【课堂无忧】人教版一年级上册数学-1.8 5以内的减法计算（教案）

【课堂无忧】人教版一年级上册数学-1.85以内的减法计算（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五章《5以内的减法计算》。学生将通过本节课的学习，掌握5以内减法的计算方法，能够正确计算5以内的减法题目。

具体学习内容有：

1.理解减法的含义，掌握减法算式的构成。

2.学会用借十法计算5以内的减法。

3.能够正确口算5以内的减法题目。

4.通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：学生能够掌握5以内减法的计算方法，正确口算5以内的减法题目。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。教学难点与重点1.教学重点

-减法算式的构成：本节课的重点是让学生理解减法算式由被减数、减数和差组成，并能够正确地书写减法算式。

-借十法的运用：学生需要掌握借十法来计算5以内的减法，这是本节课的核心计算方法。

-口算能力的培养：通过练习口算5以内的减法题目，提高学生的口算能力，增强他们对数学计算的自信。

2.教学难点

-理解借十法的原理：对于一年级的学生来说，理解借十法的概念和操作可能会比较困难，特别是对于减法中的“借一当十”的概念。

-减法运算顺序的掌握：学生需要学会如何从被减数中减去减数，理解减法的运算顺序，这对于他们正确计算减法题目至关重要。

-解决实际问题：将减法计算应用于实际问题中，如“我有5个苹果，吃掉了3个，还剩几个？”这样的问题，可以帮助学生理解减法的实际意义，但对学生来说也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教学黑板

-粉笔

-计算器

-教学卡片

-学生活动本

-练习册

2.课程平台：

-人教版一年级上册数学教材

-教学课件

-教学视频

3.信息化资源：

-电子版的教学课件

-相关的在线教学资源

-教育软件或应用程序

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解减法算式的构成和借十法的原理。

-实践操作法：通过实际操作，让学生理解和掌握借十法的计算过程。

-口算练习法：通过口算练习，提高学生的计算能力。

-问题解决法：通过解决实际问题，让学生理解减法的实际意义。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是5以内的减法计算。在开始之前，请大家回顾一下我们之前学过的5以内的加法，你们能告诉我5加3等于多少吗？对了，等于8。那今天我们要学习的是减法，也就是从一个数中减去另一个数，让我们一起来看看吧！

2.知识讲解（15分钟）

-现在请大家打开教材，翻到第5章的第8页。在这里，我们会学到减法算式的构成，也就是被减数、减数和差。被减数是我们要减去的数，减数是我们要从被减数中减去的数，差就是减法的结果。

-接下来，我要向大家介绍借十法。当我们遇到一个减法题目，被减数小于减数时，我们就需要借十法。比如说，5减3，我们可以从5借一个十，变成15减3，然后再进行计算，结果就是12。

3.实践操作（10分钟）

-现在请大家拿出准备好的教学卡片，上面有一些5以内的减法题目。请大家用借十法试着计算一下这些题目。老师在旁边会给大家提供帮助。

-同学们，你们都计算完了吗？好的，现在请大家和我一起口算一下这些题目。我们一起来说，5减3等于多少？对了，等于2。那2减1等于多少？等于1。我们继续这样练习，好不好？

4.课堂练习（10分钟）

-现在请大家打开练习册，做一些5以内的减法题目。老师在旁边会给大家提供帮助。

-同学们，你们都做完了吗？好的，现在请大家和我一起核对一下答案。我们一起来看，这道题目是5减3，我们用借十法计算一下，5借一个十变成15，15减3等于12，所以答案是2。我们继续这样练习，好不好？

5.总结与拓展（5分钟）

-同学们，今天我们学习了5以内的减法计算，大家做得非常棒！通过借十法，我们能够解决一些复杂的减法题目。希望大家能够继续练习，提高我们的计算能力。

-接下来，我想给大家出一个实际问题，看看我们能不能用今天学到的知识来解决。问题是：我有5个苹果，吃掉了3个，还剩几个苹果？请大家想一想，然后告诉我答案。

6.课后作业（5分钟）

-同学们，今天我们的课程就到这里，希望大家能够巩固所学知识。课后作业是完成练习册上的剩余题目，并且尝试解决一些实际问题。大家加油！教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：可以给学生讲述一些与减法计算相关的数学故事，如“小猴子的减法游戏”等，激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：设计一些与减法计算相关的数学游戏，如“减法大冒险”、“减法接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-实际问题解决：提供一些实际问题，让学生运用减法计算解决，如“我有5个苹果，吃掉了3个，还剩几个苹果？”等。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起进行减法计算的练习，如家长出题，学生计算，或者家长和学生一起解决实际问题。

2.拓展建议

-让学生在课后收集一些与减法计算相关的数学故事或游戏，下节课分享给同学们，让大家一起学习、一起乐趣。

-家长可以每天给孩子出一些减法计算的题目，让学生在家练习，提高计算能力。

-鼓励学生参加学校或社区的数学竞赛或活动，提高学生的数学水平和自信心。

-家长可以和孩子一起解决一些实际问题，如购物时的找零、家的物品数量管理等，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

-教师可以定期组织一些数学主题活动，如数学知识竞赛、数学谜语解答等，激发学生的学习兴趣和热情。重点题型整理1.题型一：减法算式的构成

题目：请写出以下减法算式的被减数、减数和差。

例子：7-3=

答案：被减数为7，减数为3，差为4。

2.题型二：借十法计算减法

题目：请用借十法计算以下减法题目。

例子：5-4=

答案：从5借一个十，变成15-4，结果为11。

3.题型三：口算5以内的减法

题目：请口算以下5以内的减法题目。

例子：8-5=

答案：8减5等于3。

4.题型四：解决实际问题

题目：请用所学的减法知识解决以下实际问题。

例子：我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？

答案：5减2等于3，所以还剩3个苹果。

5.题型五：综合应用题

题目：请解决以下综合应用题。

例子：小明有10个球，给了小红3个球，小明还剩几个球？

答案：10减3等于7，所以小明还剩7个球。板书设计1.减法算式的构成

-被减数

-减数

-差

2.借十法计算减法

-遇到被减数小于减数的情况，需要借十

-从被减数借一个十，变成一个更大的数

-再用借十后的数减去减数，得到差

3.口算5以内的减法

-直接进行口算，从被减数中减去减数

-得到差

4.解决实际问题

-运用所学的减法知识

-解决实际生活中的问题

5.综合应用题

-运用所学的减法知识

-解决综合应用题

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔，或者画一些与减法相关的图片等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-同学们，今天我们学习了5以内的减法计算。我们知道了减法算式的构成，包括被减数、减数和差。

-我们学习了借十法，当被减数小于减数时，我们可以从被减数借一个十，变成一个更大的数，然后再用借十后的数减去减数，得到差。

-我们还通过口算练习和解决实际问题，提高了我们的减法计算能力。

-希望同学们能够继续练习，掌握减法计算，并在生活中运用所学的数学知识。

2.当堂检测

-请同学们完成练习册上的题目，检测自己对本节课知识的掌握程度。

-题目包括减法算式的构成、借十法计算减法、口算5以内的减法以及解决实际问题等。

-完成题目后，请同学们相互检查，讨论答案，巩固所学知识。

-教师会选取部分同学的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助同学们进一步提高。

3.课后作业

-请同学们回家后，与家长一起进行减法计算的练