七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱教案设计（pdf） 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱教案设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱。本节课的主要内容包括：情绪的类型及特点、情绪是怎样产生的、怎样调控情绪等。通过本节课的学习，使学生能够了解自己的情绪，掌握调控情绪的方法，成为情绪的主人。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的情绪认知能力，使学生能够理解情绪的产生和变化，掌握情绪调控的方法，培养学生在面对生活中的各种情绪时，能够保持积极的心态，做出合理的反应，形成健康的生活态度和行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）情绪的类型及特点：喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及复合情绪和情绪的多样性。

（2）情绪是怎样产生的：情绪的生理机制，认知过程对情绪的影响，以及情绪的社会意义。

（3）怎样调控情绪：认知调适法、情绪表达法、心理放松法、行为调节法等。

2.教学难点：

（1）情绪的产生和变化：学生难以理解情绪是如何在生理、心理和社会因素的共同作用下产生的，以及情绪为何会发生变化。

（2）情绪调控方法的应用：学生难以掌握和运用具体的情绪调控方法，如认知调适、情绪表达、心理放松和行为调节等。

（3）情绪与行为的关系：学生难以理解情绪对行为的影响，以及如何根据情绪调整行为。例如，学生在面对挫折时，如何保持积极心态，避免消极行为。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析生活中的实际案例，引导学生理解情绪的类型及特点，以及情绪是怎样产生的。

（2）小组讨论法：让学生分组讨论情绪调控的方法，促进学生主动参与，提高其思考和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同情绪状态的角色，亲身体验情绪变化，更好地理解情绪调控的重要性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示情绪调控的方法，生动形象，有助于吸引学生的注意力。

（2）网络资源：引入相关的网络资源，如情绪调适的心理学文章、情绪管理小程序等，丰富学生的学习渠道。

（3）情绪卡片游戏：设计情绪卡片游戏，让学生在游戏中认识情绪、学习调控，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段短视频，展示人们在不同情境下的情绪表现，引发学生对情绪的兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为情绪对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并发表意见。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕情绪的类型及特点、情绪的产生和变化、情绪调控方法等教学重点进行讲解。在讲解过程中，教师结合案例分析、图片展示等形式，让学生更好地理解情绪相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出若干关于情绪调控的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们在日常生活中是如何调控情绪的？”“面对挫折，你们是如何保持积极心态的？”学生可结合自己的经历进行回答，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于情绪调控的练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题和简答题等，旨在巩固学生对情绪调控方法的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调情绪调控的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极面对情绪，学会调控，形成健康的生活态度。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于情绪调控的课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇短文，分享自己在面对情绪时的调控方法。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、巩固、总结等环节，引导学生积极参与，提高其对情绪调控知识的理解和运用能力。同时，注重师生双边互动，充分调动学生的学习积极性，实现教学目标。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）情绪调适技巧：介绍一些实用的情绪调适技巧，如深呼吸、冥想、运动等，以及如何将它们应用到日常生活中。

（2）情绪管理书籍：推荐一些关于情绪管理的书籍，如《情绪勇气》、《情绪解码》等，让学生深入了解情绪并学会管理情绪。

（3）情绪心理咨询：介绍一些心理咨询机构或在线心理咨询服务，帮助学生在需要时寻求专业的情绪支持。

2.拓展建议：

（1）开展情绪日记活动：鼓励学生每天记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试用不同的方法进行情绪调适。

（2）情绪角色扮演游戏：组织学生进行情绪角色扮演游戏，让学生在游戏中更好地理解不同情绪的特点和应对策略。

（3）情绪管理小组讨论：成立情绪管理小组，让学生定期聚会，分享自己的情绪管理经验，互相学习和帮助。七、板书设计①情绪的类型及特点

-喜、怒、哀、惧：基本情绪

-复合情绪：如焦虑、挫败感等

-情绪的多样性：情绪可以随着情境的变化而变化

②情绪的产生和变化

-生理机制：大脑、神经系统、激素等的作用

-认知过程：对事物的认知和评价影响情绪的产生和变化

-社会意义：情绪有助于我们更好地适应社会环境

③情绪调控方法

-认知调适法：改变对事物的认知和评价

-情绪表达法：适当地表达自己的情绪

-心理放松法：如深呼吸、冥想等

-行为调节法：改变行为来影响情绪

2.板书设计要求

-条理清楚：情绪类型、产生变化、调控方法三个方面要层次分明，易于学生理解。

-重点突出：用较大的字体或不同的颜色标注重点知识点，如基本情绪类型、情绪产生的生理机制等。

-简洁明了：用简练的文字概括每个方面的主要内容，避免冗长的解释。

-艺术性和趣味性：可以适当使用图形、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。八、重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

举例：陈述：情绪只会影响我们的心理状态，不会影响身体健康。（对或错）

答案：错。情绪不仅会影响我们的心理状态，还会影响身体健康。长期处于消极情绪中，可能导致免疫力下降、心血管疾病等健康问题。

2.简答题

题型：简要回答下列问题。

举例：问题：情绪是怎样产生的？

答案：情绪是在大脑、神经系统、激素等的作用下，对事物的认知和评价产生的。

3.案例分析题

题型：分析下列案例，回答问题。

举例：案例：小明在考试中遇到了一道难题，他感到焦虑和挫败。

问题：小明此时的情绪是什么？他是如何应对这种情绪的？

答案：小明此时的情绪是焦虑和挫败。他可以通过深呼吸、放松训练等方法来应对这种情绪。

4.应用题

题型：根据下列情境，提出解决方案。

举例：情境：小红在人际交往中遇到了一些困扰，她感到沮丧和孤独。

解决方案：小红可以尝试参加社交技能培训课程，提高自己的社交能力；同时，她也可以寻求心理咨询师的帮助，解决心理问题。

5.论述题

题型：就下列观点进行论述。

举例：观点：情绪调控对我们的生活非常重要。

论述：情绪调控对我们的生活非常重要，它可以帮助我们更好地适应不同的环境，保持心理健康。通过认知调适、情绪表达、心理放松等方法，我们可以有效地调控情绪，提高生活质量。课堂（1）提问：通过提问了解学生对情绪类型、情绪产生和变化、情绪调控方法等知识点的掌握情况。及时纠正学生的错误观念，引导学生正确理解情绪相关知识。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等，了解学生对情绪调控的实际运用能力。及时发现问题并进行针对性的指导。

（3）测试：设计一些关于情绪调控的测试题，如选择题、简答题等，测试学生对情绪调控方法的应用能力。根据测试结果，了解学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈。关注学生在作业中体现出的对情绪调控方法的理解和运用能力。

（2）点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出作业中的不足之处，并提出改进建议。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，