心理教案中班教案6篇

第第页心理教案中班教案6篇心理教案中班教案篇1一、教学目标认得学校暴力，知道学校欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处置生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对学校暴力。难点：如何防范和应对学校暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是多而杂的，我们的四周也可能显现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样防备与应对学校欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.学校欺凌的概念1/4学校欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中学校。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取羞辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。3.学校欺凌的重要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.学校暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还率领其他同学参加其中;②受害者：受到欺凌者;③帮助者：跟随欺凌者，直接参加欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助阵;⑤保护者：劝慰及支持受害者，试验制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。5.学校欺凌与普通干架不同“学校欺凌”是一个严厉且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突干架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等重要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的干架一般是没有恶意的，就是实在事情发生了分歧，他(她)们处置分歧本领较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的干架，是恶性的、恶意的，启程目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6.学校欺凌的危害“学校欺凌”对于被欺凌学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，而且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变动，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。学校欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。(三)小组讨论，引导归纳怎样自我防备1.碰到学校暴力，肯定要从容冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2.必需时，向路人求救，采用异常动作引起四周人注意。3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。4.听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为本身争取时间。5.上下学尽可能结伴而行。6.穿着用品尽量低调，不要过于招摇。7.在学校不自动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。8.上下学、独自找同学玩时，不要走幽静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，定时回家。9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。10.严禁携带管制刀具。11.阔别暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要迷恋于网络。(四)总结提升，拓展延长从不同的角度提出建议，怎样让暴力阔别学校1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。2.常常进行青少年保护相关法律知识教育。3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和本领。4.重视和师长的沟通与沟通。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避开产生自卑、孤僻性格。5.告知家长：平常教育孩子时，不要采用责骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行波折教育，培养孩子刚强品行。心理教案中班教案篇2一、活动目标１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。２、能学会初步有心识地掌控本身的情绪和愿望，使之符合那时候的客观要求。二、活动准备１、“我要吃冰淇淋”看图叙述图片36张。２、“应当怎样？”任性教学课件。３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。１、幼儿看课件，提出问题。三位小伙伴这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的`孩子？２、老师小结：这三位小伙伴都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。任性就是本身想得到的东西或想做的事情，不管条件准许或不准许非要实现目的不行，任着本身的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。（二）在幼儿认得任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有心识的掌控本身的不良情绪。１、提问：你告知“三位小伙伴”应当怎样做？２、老师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。（三）通过看图叙述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。１、幼儿每人一张图片分小组自由叙述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性碰到了怎样的麻烦事？２、老师小结:任性的孩子不仅大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通过看课件行为推断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿游戏后，老师播放课件，验证对错。（五）合幼儿自身实际，不绝提高认得。１、请幼儿讲一讲本身任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应当怎样做？２、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自发做一个不任性的好孩子。活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。心理教案中班教案篇3活动目标1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，欢乐才有利于人体健康的道理。2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮忙别人解脱不良情绪。3、初步培养幼儿乐观乐观的心理素养。4、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，欢乐娃娃头饰和小画册若干，欢乐王冠一顶，欢乐星棒一支。活动过程一、以欢欢姐姐邀请小伙伴到情绪王国做客的游戏形式导入课题。（师）：小伙伴们好，我是从特别遥远特别遥远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今日我要带小伙伴到我们情绪王国去做客，介绍你们认得一些新伙伴，小伙伴乐意去吗？那就让我们乘上欢乐的小马车启程吧！（放音乐率领幼儿做律动）二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的`关系，学习不良情绪的转化方法。1、初步认得情绪王国成员。（师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小伙伴了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小伙伴看每个情绪娃娃的神色，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种神色的娃娃，请幼儿猜）2、游欢乐城堡（师）：接下来让我们到情绪王国的欢乐城堡去看一看吧，请小伙伴先闭上眼睛，一、二、三，欢乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们欢乐城堡的每个人成天都是开高兴心、高愉快兴、无忧无虑的，他们生活得多欢乐呀！小伙伴们喜爱欢乐娃娃吗？你们平常碰到什么事情会欢乐呢？欢乐时心情怎样？当你看到别人欢乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，老师小结）3、游生气村落（师）：游完欢乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村落去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村落到了，（多媒体出示图景）生气村落的娃娃和欢乐城堡的娃娃恰好相反，他们成天烦躁不安，遇到一点不顺心的小事就会发火，成天生气。不信就让我们一起去认得一下生气村落的一个小伙伴吧！（1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。（2）请幼儿看小画册回答问题。小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？倘若你是小方你会怎样做？为什么？（3）结合幼儿生活经验，进行延长讨论。在你的生活中碰到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你那时候是怎样做的？心情怎样？你碰到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？（4）集体讨论不良情绪的转化方法。生活中碰到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应当怎样做？（5）老师小结，教育幼儿不和生气交伙伴。三、鼓舞幼儿做欢乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。（师）今日欢欢姐姐带小伙伴参观了情绪王国的欢乐城堡和生气村落，认得了欢乐娃娃和生气娃娃，你们乐意和哪个娃娃做伙伴？那下面我就把欢乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小伙伴都变成欢乐娃娃。好了，欢乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！活动结束小伙伴一起探讨。心理教案中班教案篇4设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了肯定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交伙伴的一个紧要内容来自于我们有相同的东西，譬如相同的喜好和兴趣，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮忙幼儿及时掌握正确的人际交往方式。活动目标1、初步学会与本身不同性格和喜好的小伙伴交伙伴，知道好伙伴在生活中的紧要角色。2、与其他小伙伴之间发生的小矛盾时，能够本身初步使用一些简单的方法，如与相互进行沟通等，处置小矛盾。3、喜爱和与本身性格喜好不同的小伙伴做伙伴，而且乐意与本身的好伙伴共享欢乐，深入体验与好伙伴相处的欢乐。4、培养幼儿与同伴之间和顺相处并珍惜这份友情。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜爱和本身性格喜好不同的小伙伴做伙伴活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处置小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找伙伴》。活动过程一、导入老师叙述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思索，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈本身有哪些好伙伴，为什么喜爱和他们做好伙伴。师：小伙伴们，我们在小故事中发现小胖熊有许多的好伙伴，那小伙伴们先想想，然后告知老师你们有哪些好伙伴？幼儿：xxx是我的好伙伴师：你为什么喜爱跟他做好伙伴呢？幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱帮忙别人，他喜爱给我吃好吃的2、引导幼儿思索要想和别人做好伙伴，本身应当怎么做？师：小伙伴们知道小胖熊为什么有那么多好伙伴吗？幼儿：小胖熊喜爱帮忙别人；小胖熊可以帮忙不乖的小猪；小胖熊很善良师：小伙伴们要想有许多许多好伙伴的话，应当怎么做？幼儿：要帮忙有困难的好伙伴；有不乖的，和本身不一样的小伙伴，也应当和他做伙伴3、引导幼儿思索应当怎样和本身性格喜好不同的小伙伴交伙伴。师：有小伙伴发现了，就算有不乖的，有和本身不一样的小伙伴有困难时我们也应当帮忙他们，和他们做伙伴。那我们应当怎样和他们做伙伴呢？幼儿：有困难时帮忙他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿师：嗯，我们小伙伴都很善良，都乐意，也知道怎样和本身不一样的小伙伴做伙伴。4、引导幼儿思索，当和其他小伙伴发生矛盾时应当怎么做？师：那要是有一天，你和其他小伙伴闹矛盾了，譬如，其他小伙伴太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？幼儿：生气；不高兴；不想和他玩了师：有小伙伴说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿：要告知老师；要告知那些小伙伴，我们都不喜爱这样的宝宝总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做伙伴，乐意在他们有困难时帮忙他们，我们和他们也可以成为好伙伴。但我们要知道，和好伙伴发生矛盾时，要懂得相互谦让，相互帮忙，这样，我们就可以有越来越多的好伙伴！三、结束部分叙述游戏规定，幼儿寻找寻新伙伴组队，进行游戏活动。1、叙述游戏规定。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和本身头饰不相同的小伙伴为一队，组好队后，开始进行连体游戏。附：连体人游戏规定。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。倘若报纸中途碎裂，则停止游戏，以报纸不碎裂者胜。2、老师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的欢乐以及成功的喜悦。老师总结：今日我们小伙伴呀，玩游戏都很棒噢，都能够和本身的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和本身不一样的做好伙伴了。那这个周末呢，我们小伙伴就邀请本身的新伙伴到本身的家里去做客，我们小伙伴确定都是热诚好客的小主人。活动延长：幼儿社会教育，幼儿到伙伴家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应当做些什么准备活动反思：1、幼儿能够基本学会与本身不同性格和喜好的小伙伴进行交伙伴，能够与本身性格喜好不同的小伙伴合作完成任务。2、幼儿乐意与其他小伙伴一起体验和共享成功的欢乐3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐渐理解与本身性格喜好不同的小伙伴交伙伴的意义。4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿乐观参加其中，并进行思索和体验才略实现教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。心理教案中班教案篇5活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱而且表达出来。2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮忙妈妈。3.乐意与同伴共享本身对妈妈的爱，喜爱参加集体活动。活动准备：1.ppt绘本故事《我妈妈》2.视频3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，老师轻轻哼唱进入课堂。1.小伙伴们，你们知道这首歌的名字吗？2.听到这首歌词时，你的脑海中显现了哪些情景？你的心里有什么感受？3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的伟大、我们对妈妈的爱）二、听绘本故事，说说我们的.妈妈老师："今日，老师给小伙伴带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"（小伙伴们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）听完故事后，老师提问：1.故事里的小伙伴说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家是个大力士还有什么呢，请小伙伴们举手回答。2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小伙伴们说的对不对（真棒，小伙伴们给本身鼓鼓掌）3.听完了故事，请小伙伴说一说本身的妈妈。4.最终我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永久爱她）三、看视频，用本身的行动表现对妈妈的爱1.小伙伴们说一说两个视频分别讲的什么内容。视频一：小伙伴的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小伙伴给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.老师："视频里的小伙伴爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？".譬如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？3.听歌做动作结束