教科版三年级科学上册第三单元天气4单元作业设计

小学科学单元作业设计

一'单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

科学三年级第一学期教科版天气

单元口自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1第一单元第一课我们关心天气

2第一单元第二课认识气温计

3第一单元第三课测量气温

4第一单元第四课测量降水量

课时信息

5第一单元第五课观测风

6第一单元第六课观察云

7第一单元第七课整理我们的天气日历

8第一单元第八课天气预报是怎样制作出来的

二'单元分析

（一）课标要求

学习内容3~4年级学习目标

初步感知可以从云量、降水量、气认识到不同时间、不同地点的天气是不一样

温、风向和风速等天气现象来描述的。天气会发生变化。

天气。天气会影响我们的生活和生产。

知道常见的一些天气现象和天气符

号。

室外阴凉通风的地方才能反映当认识气温计上的刻度。气温计上标出的温度

地的气温。往往是整十数，每两个数值之间分成5或10

个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2

摄氏度。

对测量的气温进行比较和分析。使用气温计测量气温，并将在今后的一段时

保持对气温变化的研究兴趣，理间里，每天都使用温气计测量气温。

解长期测量和记录数据的重要

性。

雨量器测出降水量，判断降水等理解降水量的含义，知道降水量用雨量器测

级，能绘制简单的降水量柱状量，了解雨量器原理。

图。

风是我们周围流动的空气。根据地面物体判断风，风向标测风向。

1

体会观测云的乐趣,意识到谚语是根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和

劳动人民智慧的结晶。阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预

示着不同天气的来临。

天气是不断变化的，它影响着我们学会使用统计表、统计图等多种方式统计

的生活。对长时间观察记录的天气“天气日历”上收集到的信息。感知天气与

信息进行分析和整理，可以帮助我生活的密切关系。

们认识天气的一些特征，了解天气

变化的一些规律。

观察记录天气的基础上，预测未举例说出天气对人类生产、生活等活动的影

来天气。响。

（二）教材分析

1.知识框架

我们关心天气

认识气温计

测量气温

测量降水量

天气观测风

观察云

整理我们的天气日历

天气预报早怎样制作出来的

2.内容内在逻辑分析

本单元以天气会影响我们的生活和生产为主要线索，在实践活动中发现可以从云

量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。通过观察，认识认识气温计上

的刻度。气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格,

每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。每天都使用温气计测量气温，理解降水量的含义，

知道降水量用雨量器测量，了解雨量器原理。根据地面物体判断风，风向标测风向。根

据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着

不同天气的来临。学会使用统计表、统计图等多种方式统计“天气日历”上收集到的信

息。感知天气与生活的密切关系，进一步激发学生研究天气的兴趣。

（三）学情分析

基础知识：在一年级的《比较与测量》《我们周围的物体》单元以及二年级的

《我们的地球家园》单元，对身边自然的认识已经积累了一定的经验。

2

能力水平：随着年龄的的增加，三年级学生观察事物也更加细致有序。对动手

实验制作活动兴趣浓厚，但在观察、记录、预测的过程中，缺乏持之以恒的精神。

生活经验：对天气变化既熟悉又陌生,知道天气变化影响着我们的生活。但对天

气变化及预测并没有系统的认识，对气温、降水量、风、云、天气预报的认识也是比

较模糊。

三'单元学习与作业目标

1.联系生活实际，便于学生能够知道不同的天气对我们的生活有不同的影响。

2.利用多种方式观察研究气温计的形态特征。认识这些结构，培养学生的动手能

力，尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。根据所每天所测量的气温，学生通

过自己动手画图，小组讨论，让学生经历科学研究的一般程序和方法。

3.以学生自己动手制作形式呈现，培养学生观察天气现象的兴趣，认真做观察记录

的习惯，能在课外持续地进行降水量的测量、记录。让学生感受到使用简单工具能对

天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

4.引导学生找出云和风的特点，并根据它们的特点对当天的云和风进行观测，很

好的提升学生的能力。

四'单元作业设计思路

1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；

2.制订单元学习目标和作业目标；

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评

价标准和方式。

五'课时作业

第一课时

1.作业内容

不同的天气对我们的生活产生什么影响呢？请举例说明。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

评价指标水平

联系实际☆☆☆☆☆

记录完整☆☆☆☆☆

小组分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

3

4.参考答案或提示:

4

天气会对我们的生活产生什么影响?

气泡图：阴天对我们生活的影响

天气会对我们的生活产生什么影响?

气泡图：大雨对我们生活的影响

5.作业分析与设计意图

联系生活实际，便于学生能够知道不同的天气对我们的生活有不同的影响o

5

第二课时

评价指标水平

能按要求准备材料☆☆☆☆☆

记录数据清晰☆☆☆☆☆

分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

6

4.参考答案

5.作业分析与设计意图

培养学生的动手能力，尝试运用各种工具完成对天气特征的观测。

7

第三课时

1.作业内容

五月气温柱状图

写在上图中。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

评价指标水平

记录数据清晰☆☆☆☆☆

能根据每天气温，实事求是的制作☆☆☆☆☆

大小合适、结构比例合理☆☆☆☆☆

制作过程合理☆☆☆☆☆

8

4.参考答案或提示:

5.作业分析与设计意图

根据所每天所测量的气温，学生通过自己动手画图，小组讨论，让学生经历科

学研究的一般程序和方法。

9

第四课时

1.作业内容：

根据以下材料，小组合作，制作一个雨量杯。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

评价指标水平

能按要求准备材料☆☆☆☆☆

记录数据清晰☆☆☆☆☆

分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

大小合适、结构比例合理☆☆☆☆☆

4.参考答案或提示:

选一个直筒透明杯在杯子外壁贴上

刻度条，注意从

底部贴起（以毫

米为单位）

刻度条外贴上透明把雨量器放在雨

胶带，用来防水中，就可以测量

降雨早了

5.作业分析与设计意图

以学生自己动手制作形式呈现，培养学生观察天气现象的兴趣，认真做观察记录的

习惯，能在课外持续地进行降水量的测量、记录。

10

第五课时

1.作业内容:

利用身边的材料制作风向标。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计

评价指标水平

材料准备充分不繁琐☆☆☆☆☆

制作工具正常使用☆☆☆☆☆

小组分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

大小合适、结构比例合理☆☆☆☆☆

4.参考答案或提示:

5.作业分析与设计意图

让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观

察天气现象的兴趣和好奇心。

11

第六课时

1.作业内容:

看图识云

2.时间要求：5分钟

3.评价设计

评价指标水平

观察仔细☆☆☆☆☆

能根据云的特征，准确识别☆☆☆☆☆

小组讨论交流，配合默契☆☆☆☆☆

记录完整☆☆☆☆☆

4.参考答案或提示：分别是层云、卷云、积云、无云。

5.作业分析与设计意图

引导学生找出云的特点，并根据它们的特点对当天的云进行观测，由之前对图

片的辩识转化成了对现实中云的辩识,很好的提升学生的能力。

12

第七课时

1.作业内容

I活动：今天的天气日历

制作方法：

1.记录员先将日期、时间填写在表格中。

2.到室外观察天气。

3：将观察到前天气情况、气温、风向分别填在表格中。

1、在室东阴凉.通风的地方测量温度最合适。

2.每天要在规定好的时间测量，定时记录，完善表格。

3、小组合作，分工明确。比一比，哪个小组测量的数

据准确.

今天的天气日历：

年月日星期

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

评价指标水平

观察仔细☆☆☆☆☆

能根据天气特征，准确填写☆☆☆☆☆

小组讨论交流，配合默契☆☆☆☆☆

记录完整☆☆☆☆☆

4.参考答案或提示：为每一位学生准备一张观察天气的小卡片，（室外）观察、

描述今天的天气现象，引导学生从云、降水、气温、风等方面对今天的天气进行观

察，回到教室后进行交流。

5.作业分析与设计意图

学生能使用天气符号来记录和描述天气，能运用多种感官和途径来收集天气信

息。认识到不同时间、不同地点的天气是不一样的。天气会发生变化，也会影响我

们的生活和生产。

13

第八课时

1.作业内容

淘气对某一天的天气预报进行了记录，具体情况如下图所示

城市合肥芜湖蚌埠亳州

天气预报多云晴晴阴

气温3℃~16℃6℃~18℃0℃~13℃-2℃~9℃

请根据小红记录的信息回答下列问题。请根据小红记录的信息回答下列问题。①这

些城市中最高气温出现在,最低气温出现O

②这一天合肥的最高气温是最低气温是,天气状况是

③在这一天，亳州适合穿的衣服是（）

A、羽绒服B、短袖T恤C、秋衣D、薄外套

④蚌埠的气温为0°C的时间最可能是在（）

凌晨4点B、上午10时C、下午2时D、下午4时

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

评价指标水平

阅读仔细☆☆☆☆☆

能根据天气预报内容，准确填写☆☆☆☆☆

小组讨论交流，配合默契☆☆☆☆☆

填写完整☆☆☆☆☆

4.参考答案或提示：①芜湖，亳州②16℃,3℃,多云③A④A

5.作业分析与设计意图

学生学会平时留心观察天气和记录天气信息，看懂天气预报信息，使学生意识

到天气时刻在影响着我们的学习生活。

六、单元质量检测作业

单元质量检测作业内容

1.今天适合穿短袖出去游玩吗？（）

14

A.适合，天气炎热，可以喝冰镇饮料B.不适合，建议穿外套2.

河南郑州发生暴雨事件，此次暴雨在当天16时77时，降水量最高达到（）

A.10.5毫米B.53.4毫米C.106.2毫米D.201.9毫米

3.笑笑全家去森林公园放风筝，风筝往南飞，则此时风为（