外研版（2019）必修 第三册Unit 4 Amazing art Using Language 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingartUsingLanguage教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingartUsingLanguage。本单元主题围绕“美术作品的欣赏与评价”，通过学习不同艺术作品，培养学生的审美能力和英语语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了必修第一册和第二册的内容，对英语基本语法和词汇有了初步掌握。同时，他们在之前的美术课程中已经接触过各类艺术作品，对美术作品有一定的了解。因此，本节课将通过英语学习，引导学生运用已有知识评价和欣赏美术作品，提高他们的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，运用Unit4中的重点词汇和句型，流利地进行美术作品的欣赏与评价。在文化意识方面，学生将了解西方美术作品背后的文化内涵，增强对不同文化的理解与尊重。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同美术作品，培养他们的批判性思维和创造性思维，从而提高他们的审美鉴赏能力和综合语言运用能力。学情分析考虑到所授课程为外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingartUsingLanguage，对学生的学情分析如下：

1.知识与能力层次：学生在之前的学习中已经掌握了英语基本语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。同时，他们在美术课程中对各类艺术作品有了一定的了解，这为本节课的美术作品欣赏与评价提供了基础。

2.素质与行为习惯：学生在之前的英语学习中形成了良好的学习习惯，积极参与课堂活动。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。然而，部分学生在面对复杂语法和长篇阅读时，可能会出现注意力不集中的情况。

3.影响因素：学生的学习兴趣和动机对课程学习有较大影响。针对这一点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设真实、有趣的情境，让他们在实践中学习和应用英语。此外，学生的学习习惯和合作能力也在一定程度上影响了课程的学习效果。教师应关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高合作能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授美术作品相关的英语词汇和表达方式；讨论法用于引导学生就不同美术作品展开评价和交流，培养他们的批判性思维；任务型教学法则通过设定具体的任务，让学生在实践中应用所学知识。

2.具体的教学活动设计包括：a)小组讨论：让学生分小组讨论他们最喜欢的美术作品，并用英语表达作品的风格、特点等；b)角色扮演：学生扮演美术评论家，用英语表达对作品的看法和评价；c)小组竞赛：设置关于美术作品知识的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、美术作品图片和视频等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示美术作品，引导学生更好地理解和欣赏；美术作品图片和视频则可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：向学生提供本节课将要学习的作品列表和相关的美术背景知识，要求学生选择自己最感兴趣的作品进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如“这件作品为什么被认为是杰作？”、“艺术家的创作背景是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据老师的指导，阅读相关资料，了解所选美术作品的风格和特点。

-思考预习问题：学生针对老师提出的问题，进行独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供老师和同学参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索美术作品，形成自己的理解和评价。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，便于老师监控预习进度。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对美术作品有初步了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一件著名的美术作品，引发学生对艺术品的兴趣，进而引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解美术作品的相关词汇和表达方式，如“印象派”、“立体派”等。

-组织课堂活动：分组讨论，要求学生用英语描述所选作品的艺术特点，促进学生之间的交流。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考并记录重点信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，与同学交流。

-提问与讨论：在讨论中遇到不懂的问题，学生勇于提问，并通过讨论寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握美术作品的相关词汇和表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语描述美术作品。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂活动，加深学生对美术作品的理解，提高英语语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或翻译任务，要求学生课后完成，巩固所学知识。

-提供拓展资源：向学生推荐一些美术历史和批评家的资料，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成相关的写作或翻译任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对美术作品的理解，提高学生的综合素养。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Unit4中的重点词汇和句型，如“impressionist”、“Cubist”等，流利地进行美术作品的欣赏与评价。通过本节课的学习，学生的英语口语表达能力和听力理解能力得到提高。

2.文化意识：学生了解了西方美术作品背后的文化内涵，如印象派、立体派等艺术流派的特点，增强了对不同文化的理解与尊重。通过本节课的学习，学生的跨文化交际能力得到提升。

3.思维品质：学生在分析、比较不同美术作品的过程中，培养了批判性思维和创造性思维，如能从不同角度欣赏和评价美术作品，提出独到的见解。通过本节课的学习，学生的思维品质得到锻炼和提升。

4.自主学习能力：学生能够在课前自主预习，查阅相关资料，了解美术作品的相关知识；在课后能够独立完成作业，进一步巩固所学知识。通过本节课的学习，学生的自主学习能力得到培养和提高。

5.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。板书设计①主题：AmazingArt

②重点词汇：

-Impressionist

-Cubist

-Sculpture

-Masterpiece

-Critic

③句型结构：

-Whatkindofartdoyoulike?

-Thisisa(n)...masterpiece.

-Theartistisknownforhis/her...style.

-Ithinkthispieceisimpressivebecause...

④艺术作品举例：

-Monet's"WaterLilies"

-Picasso's"Guernica"

-Rodin's"TheThinker"

⑤文化背景介绍：

-Impressionism：19th-centuryFrenchartmovementfocusingoncapturingfleetingmomentsandlighteffects.

-Cubism：20th-centuryartmovementcharacterizedbygeometricshapesandabreakfromtraditionalperspective.

⑥美术作品欣赏与评价：

-Description:Describethemainfeaturesoftheartwork.

-Analysis:Analyzetheartistictechniquesusedbytheartist.

-Interpretation:Interpretthemeaningandmessagebehindtheartwork.

-Critique:Offeracriticalevaluationoftheartwork,consideringitsartisticvalueandhistoricalsignificance.教学反思与改进本节课结束后，我将进行以下教学反思与改进：

首先，对于课前自主探索部分，我发现学生在预习时对美术作品的选择存在一定的盲目性，可能会选择过于简单或过于复杂的作品进行研究。为了提高学生的预习效果，我计划在未来的教学中提供更明确的指导，如为学生提供不同难度级别的美术作品列表，帮助他们选择适合自己的作品进行预习。

其次，在课中强化技能部分，我发现学生在小组讨论中存在一些沟通不畅的问题，部分学生未能充分参与到讨论中。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如组织小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

再次，在课后拓展应用部分，我发现部分学生在完成作业时存在一定的困难，可能是因为对美术作品的了解不够深入。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在未来的教学中提供更多的辅导资源，如提供美术作品分析的模板、提供写作指导等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

最后，在整体教学过程中，我发现自己在课堂上对学生的引导和反馈方面存在不足。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。课堂在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂讲授过程中，我会通过提问的方式，了解学生对美术作品的理解和掌握程度。例如，我会问学生：“你能描述这幅画的风格吗？”、“你认为这幅画的艺术家想要传达什么样的信息？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对美术作品的了解程度，并针对存在的问题进行讲解和指导。

2.观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况和互动情况。例如，在小组讨论中，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够用英语表达自己的观点。通过观察，我可以了解学生的学习态度和合作能力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些小测试，以检验学生对本节课所学知识的理解和掌握程度。例如，我会出一系列选择题，让学生回答关于美术作品的风格、特点等问题。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时进行讲解和辅导。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会认真批改学生的课后作业，检查他们对美术作品的理解和应用能力。例如，我会检查学生是否能够正确运用本节课所学的词汇和句型，是否能够用英语描述和分析美术作品。通过批改作业，我可以了解学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。

2.点评作业：在点评作业时，我会针对学生的优点和不足进行详细点评。例如，对于做得好的学生，我会表扬他们的积极性和努力，鼓励他们继续保持；对于做得不好的学生，我会指出他们的问题所在，并提供改进的建议。通过点评作业，我可以激发学生的学习动力，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：根据所学内容，用英语描述一幅你喜欢的美术作品。

答案：

Myfavoriteartworkis"TheStarryNight"byVincentvanGogh.Itisanoilpaintingoncanvas,createdin1889.Thepaintingdepictsanightscenewithaglowingnightskyfilledwithswirlingstarsandabrightcrescentmoon.Belowthesky,thereisasmallvillagewithhouses,achurch,andatree-linedpath.Thepainting'scolorsarevividandexpressive,withshadesofblue,yellow,andgreen."TheStarryNight"isconsideredoneofVanGogh'smostfamousworksandisamasterpieceofPost-Impressionism.

2.例题2：分析一幅美术作品的艺术特点，并解释其背后的意义。

答案：

TheartworkIhavechosenis"Guernica"byPabloPicasso.Itisalargeoilpaintingoncanvas,createdin1937.ThepaintingdepictsthebombingofGuernica,asmalltowninSpainduringtheSpanishCivilWar.Thecompositionisfragmented,withabstractshapesandfiguresrepresentingthechaosanddestructionofthebombing.Picassousesalimitedcolorpalette,mainlyshadesofblack,white,andgray,toemphasizethetragedyoftheevent.Thepaintingisapowerfulanti-warstatement,highlightingthehumansufferingcausedbyconflict.

3.例题3：用英语描述一位你熟悉的艺术家及其代表作品。

答案：

OneofmyfavoriteartistsisClaudeMonet,aFrenchImpressionistpainter.Monetisbestknownforhisseriesofpaintingsdepictingthesamescenesatdifferenttimesofthedayandindifferentweatherconditions.Oneofhismostfamousseriesis"WaterLilies,"whichhecreatedfrom1897to1926.ThesepaintingsfeaturehisgardenpondinGiverny,France,withlilypads,waterlilies,andreflectionsofthesurroundinglandscape.Monet'suseofcolorandlightintheseworksisparticularlynotable,capturingthechangingatmosphereandmoodofthegarden.

4.例题4：分析一幅美术作品中的色彩运用，并解释其对整体画面的影响。

答案：

TheartworkIhavechosenforthisexampleis"TheScream"byEdvardMunch.Itisalithographcreatedin1910,anditisoneofthemosticonicandrecognizableimagesinmodernart.Theartworkfeaturesadistorted,screamingfacewithwide,gapingmouthsandeyes,setagainstabackdropofaturbulent,swirlingskyinvibrantshadesoforange,yellow,andblue.Theuseofbold,contrastingcolorsaddstothesenseofdramaandintensityinthescene,emphasizingtheemotionalexpressionofthefigure.Thecolorsalsocreateasens