部编语文九上第三单元 第11课岳阳楼记 课时练习（含答案）

部编语文九上第三单元第11课岳阳楼记课时练习（含答案）11、岳阳楼记

一、积累运用

1．读准字音是学好古文的第一步。请给加点字注音。

谪（)守属（）予作文浩浩汤汤（）淫（）雨菲霏()隐曜()樯（）倾楫()薄薄暮冥()冥岸芷()汀（）兰

宠（）辱偕()忘

2．解释下列加点的词。

（1）谪守巴陵郡______（2）越明年______（3)予夫夫巴陵胜状

（4）横无际涯______（5)南极潇湘______（6）此则岳阳楼之大观也______

（7）迁客骚人______（8）连月不开______（9）日星隐曜______

（10）樯倾楫摧______（11）而或长烟一空______（12）沙鸥翔集______（13）宠辱偕忘______

3．下列句子中有通假字的一项是()

A．属予作文以记之B．前人之述备矣C．至若景明D．而或长烟一空

4.[易错题]下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A．此则岳阳楼之大观也入则无法家拂士

B．后天下之乐而乐为人谋而不忠乎

C．处江湖之远则忧其君此之谓大丈夫

D．不以物喜以其境过清

5．下列各项中“之"字的用法不同于其他三项的是(

A．前人之述备矣B．览物之情

C．予尝求古仁人之心D．属予作文以记之

5.[文化传承]下面关于“谪”的常识阐述正确的一项是()

A．“谪"指的是被降职并调到边远地方做官。如滕子京、范仲淹。

3．“谪”与“迁"的概念完全一样。如韩愈左迁蓝关，就是被贬谪到潮州去。

C．中国古代文人往在被贬谪时，在文学创作上收获最丰。如柳宗元、陶渊明。

D．有很多人们熟知的诗人，都有过被贬谪的经历。如李白，就因之被称为“谪仙人”。

7．名句默写。

1)《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是_________，__________。从时间上表现洞庭湖景象千变万化的句子是_________，__________。

2)[2022·衡阳]在钟南山、陈薇等抗疫英雄的身上，我们看到了“_________，__________。"（范仲淹《岳阳楼记》）的居安思危的意识和苦已为人的崇高情怀。

3)[2022·苏州]拥有一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，如先贤范仲淹所言“_________，__________。才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时保持清醒和谦逊。

（4）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘青明之景的句子是：_________，__________，__,_____。

二、阅读理解

文研读

[2023年1月北京门头沟期末改编]阅读《岳阳娄记》，回答问题。

8．下列加点部分意思都相同的一项是()

A．四时俱备万籁俱寂一应俱全

B．不以物喜全力以赴晓之以理

C．去国怀乡忧国忧民国泰民安

D．长烟一空一蹴而就一丝不苟

9．用现代汉语翻译下列句子。

（1）览物之情，得无异乎

(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

10．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔"吞”二字有何妙处

11.[易错题]本文题为《岳阳楼记》，却巧妙避开岳阳楼，反而用大量笔墨描写洞庭湖在不同天气下的景色。请你谈谈作者这样安排的深意。

2.[立德树人·家国天下]“先天下之忧而忧，后天下之而乐"是范仲淹的政治抱负，也是他恪守的人生信条。阅读下面的【链接材料】，结合选文内容，谈谈范仲淹是如可践行其信条的。

【链接材】公天性喜施与，人有急必济之，不计家用有无。既显，门中如贫贱时，家人不识富贵之乐。

拓展阅读

【甲】见课本《岳阳楼记》。

【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小访往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪；涌，震撼城郭。予始四望渗淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

（节选自袁中道《游岳阳楼记》）

13．[新题型]下列理解有误的一项是()

A．“春和景明”的“景"是个形声字，从“日”，“京"声，形旁表意义的功能，由此可知“景”的意思是“日光"。

B．“朝晖夕阴”对仗工整，“朝"与“夕”相对，“晖"与“阴”相对，“阴"是“暗”的意县，可知“晖"的意思与“明”接近。

C．在古代“去"主要有两种释义：①离开；②距离。由此可以推出《小石潭记》中乃记之而去”的“去"与《岳阳楼记》中

D．通过联系“沉鳞竞跃”的“鳞”，可知“锦鳞游”的“鳞"是代指“鱼”。

14．请将下的句于翻译成现代汉语。

(1)此则阳楼大，，前人之述备矣。

（2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。

15．【甲】【乙】两文写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。【甲】文中，_景物触发了“迁客骚人"的悲苦亏之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了迁客骚人”的喜悦之情。【乙】文中，______景物触发了作者的愉悦之情，农云、狂风、巨浪等景物触发了作者的______之情。

16．[断考点·品虚词]虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请具体分析【甲】文中“若夫"至若”“嗟夫"这三个词的作用。

17．有人说，【甲】文中的“迁客骚人”和【乙】文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲"的境界。为什么这么说

国学阅读

[跨学科综合]班级决定选择一些古文录副朗读音频，制作“假期明信片”，你们小组选择《松风阁记（二）》录制音频，请你参与。

松风阁记（二）

刘基

松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨，但闻波涛声彻昼夜，未尽其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。

盖阁后之峰独高于群峰而松又在峰顶仰现如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离袱②蜿蜒，影落檐间，金碧相组绣，观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛，忽又作草虫呜切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。

予以问上人⑤。上人曰“不知也。我佛以净六尘⑥为明心之本。凡耳目之入，皆虚妄耳。"予曰：“然则上人以是而名其阁，何也？”人笑曰“偶然耳。"留阁上又三日，乃归。至正十五年七月二十三日记。

选自《诚意伯文集》）

【注释】①幢葆(zhuangbao)：羽幢葆车，饰有鸟羽的旗帜和车矗。②离袱(shi)：羽毛沾湿相粘，此处形容松针密集。③埙篪(xunchf)：埙、篪皆乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤上人：对僧人的敬称。⑥六尘：佛教语，即色、声、香、味、触、法，易引发种种烦恼。

方法示例把握词义

推敲文意课内迁移悉：①详尽；详细。②（详尽地）知道，了浑。③全都，都。1)因得备悉其变

名：①名字，名称。②命名。③名声。④有名⑤称说，形容。2)莫可名状______（3）然则上人以是而名其阁______

字形探究草鲜美，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》）例：缤纷同为绞丝旁，缤纷形容丝线繁多而杂乱，用在此处表现落花纷洒落的美态。4)或如铁马驰骤___

5)请从下面两首乐曲中选择一首作为文中画波浪线的句子的朗读配乐，并结合乐曲特点及选句内容阐述理由。A.《穿越竹林》（电影《卧虎藏龙》场景音乐）B．《春江花月夜》（中国古典民族音乐）我选择_______（填选项），理由：___________

19．给下面的句子断句。（限断三处）

言阁后之峰独高于群峰而松又在

峰顶仰视如幢葆临头上

20．文章最后一段画横线句一问一答耐人寻味。请联系上下文，做朗读设计并阐述理由。

21．小组选择《松风阁记（二）》录制音频是否合适请结合文章内容阐述你的看法。

答案：

1.zhézhǔshāngyínfēiyàoqiángjímíngzhǐtīngchǒngxié

2.（1）因罪贬谪流放，出任外官（2）到（3）美好(4)边际（5）至、到达（6）壮丽景象（7）贬谪、降职（8）指天气放晴（9）光芒（10）倒下折断（11）全（12）停息（13）一起

3.A点拨：“属”同“嘱”，嘱托。

4.D点拨：A．副词，就是/连词，假如；B．连词，表顺承/连词，表转折；C．助词，定语后置的标志/助词，无实义；D．介词，因为/介词，因为。

5.D点拨：D项“之”是代词，其余三项的“之"都是助词“的”。

6.A

7．（1）不以物喜不以己悲朝晖夕阴气象万千

2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐

3)不以物喜不以己悲

（4）沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青背

8.A点拨：A．“俱"都是“全，都”的意思。B．因为/用，拿/

用，拿。C．国都/国家/国家。D．全/数词，一/数词，一。

9.（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧

（2)在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方言就为国君忧虑。

10．“衔"和“吞”二字运用拟人的修辞手法，化静为动，把远山"和“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，形象主动地写出了洞庭湖连接远处山峰，容纳长江的磅礴气势和动人景象。

11．本文主要表达作者的旷达情怀和政治抱负，用大量笔墨写洞庭湖在不同天气下的景色，可以突出迁客骚人在不同景色下的悲喜心情，与古仁人“不以物喜，不以己悲"的态度形成对比，为表达作者的政治抱负做铺垫。

12．范仲淹乐善好施，帮助他人不计较自己得失，显贵时自己及家人依然保持清廉俭朴的生活作风。这种扶危济困、清廉公正的品质，正是他对先忧后乐的人生信条的践行。

13.C点拨：《小石潭记》中“乃记之而去”的“去"和《岳阳镂记》中“去国怀乡”的“去"都是离开的意思。

14.（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。2)狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。

15．示例：淫雨、阴风、浊浪清风、平静的湖水、小舫悲伤

16．“若夫”以假设语气起笔，引出对洞庭风雨图的描写；至若"宕开一笔，转而描写洞庭春晴图；“嗟夫”表感叹语气，转入议论和抒情，表达“不以物喜，不以己悲"的胸襟和先忧后乐的政治抱负。

7．“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲。“迁客骚人"是带着自身的情感去看待眼前的景勿，袁中道由哀景生哀情，因此都未能达到“不以物喜，不以己悲”的境界。

【乙参考译文】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大了起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我方才环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧愁悲伤，伤心流泪而且不能自制了。

18.（1）②（2）⑤（3）②

（4)示例：驰、骤同为马宇旁，“驰骤"形容马驰骋、疾奔用在此处表现风吹松树的声音如战马疾奔。

（5）示例：B这首乐曲乐声渐响之处贴近风声如下雨、水拍击山崖石壁，又如战马飞驰、兵器互相撞击；乐曲悠汤徐缓之处又符合风声如草虫鸣叫时的轻柔特点。此曲节奏多变和风声“乍大乍小，若远若近，莫可名状”特点相吻合。乐曲意境典雅，如听松风，让人神骨俱清。

19．盖阁后之峰/独高于群峰/而松又在峰顶/仰视如幢葆临

20．示例：刘基的问话应该语调上扬，语速急促。因为刘基顷略了松风的妙趣，甚为欣喜。他问上人感受如何，却得到“凡耳目之入，皆虚妄耳"的回答。这无异于给他发了一瓢冷水，刘基十分不解，急于知道答案。上人的答应该语调上扬，语气轻松。因为他认为人世间的一切，不过是偶然的因缘，取此名也是如此。

21．示例—：合适。《松风阁记（二）》所介绍的松风阁有着望之令人目明的松树之景，也有听之令人耳聪的奇特风声。制作此文的朗读音频，可以让收信人感受松风阁的独特之处，心生向往，在假期出游一番。

示例二：不合适。《松风阁记（二）》中关于风吹松枝的描写用词晦涩，听音