第一单元 1 沁园春-雪 同步练（含答案） 语文部编版九年级上册

第一单元1沁园春-雪同步练（含答案）语文部编版九年级上册第一单元

1沁园春·雪

1阅读语段,给加点字注音并根据拼音写出汉字。

近年来,中国在莽莽苍苍的宇宙中,积极开展空间探索活动,如“嫦娥"揽月、“天问”探火、空间站巡天等。新时代的天之骄子、fēnɡliú人物所创造的瞩目的成绩,令天下人折腰;绘就的伟大图画,让我们伟大的祖国分外yāoráo。

(1)莽莽()(2)折腰()

(3)fēnɡliú()(4)yāoráo()

2下列句中加点的词语,使用正确的一项是()

A.这首词最突出的特点是语言富有文采,情文并茂。

B.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。

C.下雪的时候,雪花覆盖大地,到处红装素裹,风景异常美好。

D.他觉得自己就是备受父母宠爱的一代天骄,事事顺心如意。

3下列选项中没有语病的一项是()

A.对于云旅游这种新兴的旅游方式,约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌。

B.我们取得的宝贵历史经验,必须倍加珍惜,不断发展,始终坚持。

C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。

D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。

4下列句子排序最恰当的一项是()

毛主席的诗句,意境是很深的。_________

①诗画有意境,就有了灵魂。

②古人说“缘物寄情",写景就是写情,有感情才能产生意境。

③如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。

④三首词分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接写人,实际上都有力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。

A.③④①②B.②③④①

C.③④②①D.②③①④

5(2024·潍坊期中)下面对文学、文化常识的表述,有错误的一项是()

A.《沁园春·雪》中,“沁园春”是词牌名。词中写到“唐宗宋祖,稍逊风骚",其中的“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

B.我国传统“二十四节气歌"中的“秋处露秋寒霜降”一句,分别对应的节气为“立秋、处暑、白露、秋分、小寒、霜降"。

C.“一代天骄”指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子"的省略语,后来称历史上建功立业的英雄为天骄。

D.我国古代的许多词语具有特定的代称,如:婵娟指月亮,须眉指男子,社稷指国家,布衣指平民,汗青指史册。

6按要求默写。

(1)词中总写北国风光的句子是:_________,_________。化静为动的句子是:_________,_________。

(2)词中写词人的想象的句子是:_________,_________,_________。

7新考法下列雪景的描绘,与毛泽东《沁园春·雪》风格最接近的一项是()

A.终南阴岭秀,积雪浮云端。(祖咏《终南望余雪》)

B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

D.树木丛生,百草丰茂。(曹操《观沧海》)

“少年心事当拏云。”面对红装素裹的北国大雪,毛泽东自信“数风流人物,还看今朝";那么,独临廓大的霜天江景,他又会有怎样的凌云壮志、恢宏襟怀呢

阅读下面的诗词,完成问题。

沁园春·长沙

一九二五年

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟

8请概括选文上阕和下阕的主要内容。

答:

9上阕的前三句,点明了_________、_________。

其作用:

10如果让你给这首词配乐朗诵,你会选择哪一首曲目说说理由。

答:

11“鹰击长空,鱼翔浅底”中的加点字分别换成“飞"和“游”好不好为什么

答:

12链接课文将《沁园春·长沙》与课文《沁园春·雪》比较,从内容和表现手法两个方面说说这两首词的共同点。

答:

13中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝"的主题班会,请你完成下列任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。

答:

(2)欣赏毛泽东主席的书法《沁园春·雪》,下列对其赏析不恰当的一项是()

A.笔断意连,大气磅礴

B.和谐匀称,端庄整齐

C.大小错落,粗细相间

D.劲健雄峻,神韵飘逸

(3)根据毛泽东的“风流人物”标准,请你推介一个这样的人物,并简述理由。

风流人物:

理由:第一单元

1沁园春·雪

1阅读语段,给加点字注音并根据拼音写出汉字。

近年来,中国在莽莽苍苍的宇宙中,积极开展空间探索活动,如“嫦娥"揽月、“天问”探火、空间站巡天等。新时代的天之骄子、fēnɡliú人物所创造的瞩目的成绩,令天下人折腰;绘就的伟大图画,让我们伟大的祖国分外yāoráo。

(1)莽莽(mǎnɡ)(2)折腰(zhé)

(3)fēnɡliú(风流)(4)yāoráo(妖娆)

2下列句中加点的词语,使用正确的一项是(A)

A.这首词最突出的特点是语言富有文采,情文并茂。

B.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。

C.下雪的时候,雪花覆盖大地,到处红装素裹,风景异常美好。

D.他觉得自己就是备受父母宠爱的一代天骄,事事顺心如意。

3下列选项中没有语病的一项是(C)

A.对于云旅游这种新兴的旅游方式,约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌。

B.我们取得的宝贵历史经验,必须倍加珍惜,不断发展,始终坚持。

C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。

D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。

4下列句子排序最恰当的一项是(C)

毛主席的诗句,意境是很深的。_________

①诗画有意境,就有了灵魂。

②古人说“缘物寄情",写景就是写情,有感情才能产生意境。

③如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。

④三首词分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接写人,实际上都有力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。

A.③④①②B.②③④①

C.③④②①D.②③①④

5(2024·潍坊期中)下面对文学、文化常识的表述,有错误的一项是(B)

A.《沁园春·雪》中,“沁园春”是词牌名。词中写到“唐宗宋祖,稍逊风骚",其中的“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

B.我国传统“二十四节气歌"中的“秋处露秋寒霜降”一句,分别对应的节气为“立秋、处暑、白露、秋分、小寒、霜降"。

C.“一代天骄”指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子"的省略语,后来称历史上建功立业的英雄为天骄。

D.我国古代的许多词语具有特定的代称,如:婵娟指月亮,须眉指男子,社稷指国家,布衣指平民,汗青指史册。

6按要求默写。

(1)词中总写北国风光的句子是:千里冰封,万里雪飘。化静为动的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象。

(2)词中写词人的想象的句子是:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

7新考法下列雪景的描绘,与毛泽东《沁园春·雪》风格最接近的一项是(D)

A.终南阴岭秀,积雪浮云端。(祖咏《终南望余雪》)

B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

D.树木丛生,百草丰茂。(曹操《观沧海》)

“少年心事当拏云。”面对红装素裹的北国大雪,毛泽东自信“数风流人物,还看今朝";那么,独临廓大的霜天江景,他又会有怎样的凌云壮志、恢宏襟怀呢

阅读下面的诗词,完成问题。

沁园春·长沙

一九二五年

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟

8请概括选文上阕和下阕的主要内容。

答:上阕:通过湘江秋景的描写,展现出当时蓬勃发展的革命形势,提出了“谁主沉浮”的问题。下阕:通过对往昔斗争生活的回忆,回答了“谁主沉浮"的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神,坚定无产阶级立场,为了民族的解放,担当起“主”中国革命“沉浮"的历史责任。

9上阕的前三句,点明了观看大自然景色的季节、地点。

其作用:在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概,为全文奠定了感情基调;在结构上,为下文抒情做了铺垫,也以“独立”与下文的“百舸"遥相呼应映衬。

10如果让你给这首词配乐朗诵,你会选择哪一首曲目说说理由。

答:示例:《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量,这与本词的意境情感类似。

11“鹰击长空,鱼翔浅底”中的加点字分别换成“飞"和“游”好不好为什么

答:“击"写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快,像在空中飞翔一样。如果把“击"翔”换成“飞"游”,就表现不出雄鹰展翅飞翔时的矫健有力和鱼游水中的轻快自在了。

12链接课文将《沁园春·长沙》与课文《沁园春·雪》比较,从内容和表现手法两个方面说说这两首词的共同点。

答:①在内容上,写美景,抒豪情。上片都以写景为主,即景抒情;下片都是以叙事议论为主,抒发豪情壮志。在写景上,两首词描写的景物都十分雄壮辽阔。

②在表现手法上,运用对比手法,如“同学少年"与“万户侯”的对比;“秦皇汉武"唐宗宋祖”“成吉思汗"与当今“风流人物”的对比,使描绘的形象更加鲜明。同时寓情于景,抒发远大抱负和豪迈之情。

13中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝"的主题班会,请你完成下列任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。

答:示例一:说风流人物,传丰功伟绩。

示例二:学风流人物,做国家栋梁。

(2)欣赏毛泽东主席的书法《沁园春·雪》,下列对其赏析不