山东省郯城县九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史上册第23课世界的文化杰作教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省郯城县九年级历史上册第23课《世界的文化杰作》教案，新人教版。本节课主要内容涉及世界四大古文明的代表性文化杰作，包括古埃及的金字塔、古希腊的帕特农神庙、古印度的佛教以及中国的长城。通过对这些文化杰作的了解，让学生感受人类文明的伟大成就，培养他们的历史人文素养。同时，结合课本中的插图和辅助材料，使学生能够更加直观地了解这些文化杰作的历史背景和艺术价值。教学过程中，要注意引导学生从多角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：历史学科的核心素养、文化素养、思辨能力和创新意识。通过学习，使学生了解世界四大古文明的代表性文化杰作，培养他们的历史人文素养，提高对历史事件和文化成就的认识和理解。同时，通过分析文化杰作的历史背景和艺术价值，培养学生的文化素养和审美能力。在教学过程中，引导学生从多角度分析问题，锻炼他们的思辨能力。鼓励学生提出新的观点和思考，培养他们的创新意识。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于古代文明和文化杰作有一定的了解。他们在学习过程中能够自主阅读教材，理解课本中的文字描述和插图。大部分学生具备基本的分析问题和批判性思维能力，能够从多个角度审视历史事件和文化成就。

然而，学生在学习过程中可能存在对历史事件和文化杰作的认识较为片面，缺乏全面理解和深入探讨的问题。部分学生可能对历史学科的兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，部分学生在分析问题时容易陷入单一视角，缺乏批判性和创新意识。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维和创新意识。同时，通过设置富有思考性的问题和任务，激发学生的学习积极性，提高他们对历史学科的兴趣。教学资源准备九年级的学生在历史知识方面已有了一定的积累，对于世界四大古文明的了解程度不一。学生在分析文化和历史事件时，往往能够从多角度进行思考，但有时候缺乏深度。在创新能力方面，学生有一定的发挥空间，但往往需要在教师的引导下才能更好地发挥。在行为习惯上，学生多数能够积极参与课堂讨论，但对于自主学习的习惯仍有待加强。针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维和创新意识。同时，通过设置富有思考性的问题和任务，激发学生的学习积极性，提高他们对历史学科的兴趣。教学过程导入新课：

大家好，今天我们要学习的是九年级历史上册的第23课《世界的文化杰作》。在这节课中，我们将一起探索世界四大古文明的代表性文化杰作，包括古埃及的金字塔、古希腊的帕特农神庙、古印度的佛教以及中国的长城。这些文化杰作是人类文明的伟大成就，通过学习它们，我们可以了解不同文明的特点和成就，感受人类智慧的璀璨光辉。现在，让我们开始本节课的探究之旅吧！

第一环节：自主学习

请大家打开教材，阅读第23课的内容，并回答以下问题：

1.金字塔是古埃及的哪个时期的代表性文化杰作？它的主要特点是什么？

2.帕特农神庙是古希腊的哪个时期的文化杰作？它在古希腊建筑中的地位如何？

3.佛教起源于古印度的哪个时期？它的主要教义是什么？

4.长城是中国的哪个朝代修建的？它在中国历史中的意义是什么？

第二环节：合作探究

现在，请大家以小组为单位，讨论并回答以下问题：

1.你觉得金字塔、帕特农神庙、佛教和长城分别是哪个文明的象征？为什么？

2.这些文化杰作在当时的社会背景下起到了什么作用？它们的价值在哪里？

3.这些文化杰作对后世产生了怎样的影响？它们在人类文明发展中的地位如何？

第三环节：课堂讲解

现在，让我们来总结一下大家的学习成果。首先，我来给大家讲解一下金字塔。金字塔是古埃及古代时期的代表性文化杰作，它是古埃及王朝的陵墓，也是古埃及文明的象征。金字塔的建筑设计和建造技术在当时是非常先进的，展现了古埃及人民的智慧和创造力。接下来，我来讲解一下帕特农神庙。帕特农神庙是古希腊古典时期的代表性文化杰作，它是古希腊建筑的典范，被誉为“古代世界的奇迹”。帕特农神庙的建筑风格和艺术装饰展现了古希腊人对美的追求和艺术创造力。再来，我来讲解一下佛教。佛教起源于古印度的孔雀王朝时期，它是古印度文明的重要组成部分。佛教的教义主要体现在“四圣谛”和“八正道”上，它强调因果报应、轮回转世和修行解脱，对古印度社会产生了深远的影响。最后，我来讲解一下长城。长城是中国的秦朝时期修建的，它是中国古代防御工程的代表，也是中国历史的象征。长城的修建展示了中国古代人民的智慧和勤劳，它在中国历史中具有重要的战略和经济意义。

第四环节：课堂讨论

现在，让我们来讨论一下这些文化杰作的共同点和不同点。请大家发表自己的观点，我们可以从建筑风格、宗教信仰、历史背景等方面来进行比较和分析。

第五环节：总结与反思

布置作业：

请大家课后阅读关于世界其他文化杰作的相关资料，了解它们的历史背景和艺术价值，并写一篇短文，分享你的学习心得和感悟。拓展与延伸为了让同学们更深入地了解世界四大古文明的文化杰作，我在这里提供一些拓展阅读材料，希望能对你们的学习有所帮助。

1.《世界古代史》——《金字塔与古埃及文明》

本书详细介绍了古埃及文明的发展历程，重点分析了金字塔的建筑特色及其在古埃及社会中的地位。通过阅读这部分内容，同学们可以更好地理解金字塔的历史背景和文化价值。

2.《西方艺术史》——《帕特农神庙与古希腊艺术》

本书深入剖析了帕特农神庙的建筑风格和艺术特点，通过丰富的图片和详细的语言，展示了古希腊艺术的辉煌。同学们可以通过阅读这部分内容，进一步了解帕特农神庙的艺术价值。

3.《东方宗教史》——《佛教的起源与传播》

本书系统地介绍了佛教的起源、发展及其在亚洲的传播过程。同学们可以通过阅读这部分内容，更加全面地了解佛教的历史背景和思想内涵。

4.《中国古代史》——《长城的修建与我国古代防御体系》

本书详细介绍了长城的修建背景、历史沿革及其在我国古代防御体系中的地位。同学们可以通过阅读这部分内容，深入地了解长城的历史价值和文化意义。

在阅读这些拓展材料的过程中，同学们可以尝试从以下几个方面进行思考：

1.这些文化杰作在当时的社会背景下起到了什么作用？它们的价值在哪里？

2.这些文化杰作是如何反映当时社会的宗教信仰、哲学思想和社会制度的？

3.这些文化杰作对后世产生了怎样的影响？它们在人类文明发展中的地位如何？

4.这些文化杰作在建筑风格、艺术装饰等方面有哪些共同点和不同点？

阅读完拓展材料后，同学们可以结合课堂所学，撰写一篇心得体会，分享你的学习心得和感悟。同时，鼓励同学们在课后进行自主学习和探究，深入挖掘这些文化杰作的内涵，尝试从不同的角度来分析和理解它们。希望同学们能够在拓展与延伸的过程中，不断提升自己的历史素养和文化修养。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助同学们巩固本节课所学的知识，提高历史分析能力，我给大家布置以下作业：

1.根据本节课所学内容，绘制一幅世界四大古文明文化杰作的示意图，包括金字塔、帕特农神庙、佛教和长城。在图中标出每个文化杰作的特点和它们所在文明的特点。

2.写一篇短文，分析世界四大古文明文化杰作在当时社会背景下的作用和价值，以及它们对后世的影响。

3.选择一个你感兴趣的文化杰作，进行深入研究，了解其历史背景、建筑风格、艺术特点等方面，下节课分享你的研究成果。

作业反馈：

我会及时批改同学们的作业，并给出反馈。在批改过程中，我会关注同学们对四大古文明文化杰作的了解程度，分析同学们在作业中存在的问题，并给出改进建议。

1.对于作业1，我会关注同学们是否能够准确地绘制出金字塔、帕特农神庙、佛教和长城的示意图，并判断同学们对每个文化杰作的特点和所在文明的特点是否有所了解。

2.对于作业2，我会关注同学们是否能够分析出世界四大古文明文化杰作在当时社会背景下的作用和价值，以及它们对后世的影响。我会注意同学们在分析过程中是否能够提出有深度、有见地的观点。

3.对于作业3，我会关注同学们是否能够选择一个感兴趣的文化杰作进行深入研究，并了解其历史背景、建筑风格、艺术特点等方面。我会评估同学们的研究成果是否具有独立思考和探究精神。

在作业反馈中，我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，同时指出作业中存在的问题，并给出具体的改进建议。希望通过这次作业的完成和反馈，同学们能够更好地巩固本节课所学的知识，提高历史分析能力。板书设计①世界四大古文明的文化杰作

-古埃及：金字塔

-古希腊：帕特农神庙

-古印度：佛教

-中国：长城

②文化杰作的特点和价值

-金字塔：古埃及文明的象征，建筑设计和建造技术的先进性

-帕特农神庙：古希腊建筑的典范，艺术装饰和建筑风格

-佛教：古印度文明的重要组成部分，因果报应、轮回转世和修行解脱的教义

-长城：中国古代防御工程的代表，历史价值和战略意义

③文化杰作对后世的影响

-金字塔：对建筑学、考古学等领域的研究产生重要影响

-帕特农神庙：对西方艺术史的发展产生了深远影响

-佛教：对东亚地区宗教信仰和文化传承产生了广泛影响

-长城：对中国历史和民族认同感的形成具有重要作用

板书设计应该简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性。通过图文结合的方式，可以使用图片、图标、颜色等元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，可以在板书中加入金字塔的示意图、帕特农神庙的艺术装饰图片、佛教的符号和中国长城的绘图，以直观地展示这些文化杰作的特点和价值。此外，可以运用不同的颜色来区分每个文化杰作，增加板书的视觉效果。通过这样的板书设计，学生可以更加直观地理解和记忆本节课的重点内容，同时激发他们对历史学科的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、图片、音频等多种形式的资源，增强课程的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.采用情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

3.引入小组合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨问题，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，与学生的互动较少，可能导致学生的参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：评价方式过于侧重知识点的记忆和理解，忽视了对学生思维能力和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在教学过程中，增加与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，不仅关注知识点的掌握情况，还要关注学生的思维能力和创新能力，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组项目、论文写作等。课后作业为了帮助同学们巩固本节课所学的知识，提高历史分析能力，我给大家布置以下作业：

1.请简述古埃及金字塔的三个主要特点，并解释它们对古埃及文明的意义。

答案：金字塔是古埃及文明的象征，具有三个主要特点：首先，金字塔是古埃及国王的陵墓，体现了古埃及人对于死后世界的重视；其次，金字塔的建筑设计和建造技术在当时非常先进，展现了古埃及人民的智慧和创造力；最后，金字塔的建造也反映了古埃及社会等级制度和宗教信仰的特点。

2.请概述古希腊帕特农神庙的建筑风格和艺术特点，并说明它对后世的影响。

答案：帕特农神庙是古希腊建筑的典范，具有简洁、和谐、对称的建筑风格，以及精美的雕塑和壁画艺术特点。它对后世的影响主要体现在对西方建筑和艺术的发展产生了深远的影响，成为后世建筑和艺术创作的灵感来源。

3.请简述佛教的基本教义，并分析它对古印度社会的影响。

答案：佛教的基本教义包括因果报应、轮回转世和修行解脱等。它对古印度社会的影响主要体现在对古印度人民的思想观念和生活方式产生了深远的影响，促进了古印度社会的文化繁荣和思想多元化。

4.请概述长城的修建背景和历史意义，并分析它在中国历史中的地位