大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第二课 月圆月缺-形状补间动画

大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第二课月圆月缺——形状补间动画主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自大连版（2015）信息技术八年级下册第二课“月圆月缺——形状补间动画”。本节课主要学习Flash中形状补间动画的制作。学生将掌握形状补间动画的概念、创建方法以及应用。通过本节课的学习，学生能够了解并运用形状补间动画制作出月亮从圆到缺的效果。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习形状补间动画的制作，学生能够培养信息意识，提高对信息技术应用的敏感度；在解决问题的过程中，发展计算思维，提升逻辑推理和解决问题的能力；通过实践操作，激发数字化学习与创新的兴趣，培养运用信息技术进行创新的能力；同时，学生将理解信息社会责任，意识到在制作动画过程中应遵守相关法律法规，尊重他人隐私和知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了Flash的基本操作，如绘制图形、编辑文本、添加元件等。他们还学习了简单的动作补间动画，对动画制作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程充满兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制作形状补间动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

*对形状补间动画的概念理解不清，难以运用到实际操作中；

*在创建形状补间动画时，对关键帧的设置和调整不够熟练，导致动画效果不理想；

*在制作过程中，对动画的流畅性和稳定性缺乏掌控，需要进一步学习和实践；

*在团队合作中，需要提高沟通和协作能力，确保项目的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

*问题驱动法：通过提出问题和任务，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习；

*案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握形状补间动画的制作方法和技巧；

*分组合作法：将学生分成小组，进行团队合作，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

*多媒体演示：利用多媒体设备，通过展示实例和操作过程，使学生更直观地理解形状补间动画的制作；

*教学软件辅助：运用Flash软件进行教学，让学生在实际操作中掌握形状补间动画的制作技巧；

*在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形状补间动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是形状补间动画吗？它在大连版（2015）信息技术八年级下册第二课中有什么重要性？”

展示一些关于形状补间动画的图片或视频片段，让学生初步感受形状补间动画的魅力或特点。

简短介绍形状补间动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形状补间动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状补间动画的基本概念、创建方法和应用。

过程：

讲解形状补间动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形状补间动画的创建方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形状补间动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状补间动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形状补间动画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形状补间动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用形状补间动画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形状补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形状补间动画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状补间动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形状补间动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形状补间动画的基本概念、创建方法、案例分析等。

强调形状补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形状补间动画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形状补间动画的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕形状补间动画的概念、创建方法和应用进行梳理。具体内容包括：

1.形状补间动画的定义：形状补间动画是指在Flash中，通过自动生成中间帧来创建两个形状之间的过渡动画效果。它能够使图形在一定时间内从一种形状平滑过渡到另一种形状。

2.形状补间动画的创建方法：

*首先，需要准备起始形状和结束形状；

*其次，将起始形状和结束形状分别绘制在不同的关键帧上；

*最后，在两个关键帧之间添加形状补间动画，Flash会自动生成中间帧，实现形状的过渡效果。

3.形状补间动画的应用：形状补间动画可以应用于各种场景，如加载动画、过渡效果、按钮特效等。通过形状补间动画，可以使动画效果更加生动有趣。

4.形状补间动画的调整：在创建形状补间动画后，可以根据需要对动画进行调整，包括改变动画的速度、添加动画的缓动效果等。

5.形状补间动画与传统补间动画的区别：形状补间动画与传统补间动画的主要区别在于，形状补间动画是针对形状的变化，而传统补间动画是针对整个图层的变化。

6.形状补间动画在实际项目中的应用案例：介绍一些实际项目中的应用案例，让学生了解形状补间动画在实际工作中的应用和重要性。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。在课堂过程中，教师会适时提问，了解学生对形状补间动画的理解和掌握情况。同时，观察学生的操作过程，了解他们在实际操作中对形状补间动画的运用能力。此外，还可以通过设计一些简单的测试题，让学生现场完成，以检验他们对形状补间动画知识的掌握程度。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题并进行解决，确保学生能够较好地掌握形状补间动画的制作方法。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业中，学生需要运用所学的形状补间动画知识，制作一个简单的动画作品。教师在批改作业时，要关注学生作品中形状补间动画的运用情况，包括动画的流畅性、稳定性以及创新性等方面。对于学生作业中的优点，要给予肯定和表扬，以增强他们的自信心；对于存在的问题，要提出具体的改进建议，帮助他们进一步提高。

3.学习报告评价：

学生需要撰写一篇关于形状补间动画的短文或报告，总结自己在课堂学习和实践操作中的收获和体会。教师在评价学习报告时，要关注学生对形状补间动画概念的理解、创建方法的掌握以及应用案例的分析等方面。通过学习报告评价，可以了解学生对形状补间动画知识的深入程度，以及他们运用知识解决实际问题的能力。

4.小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师要关注学生参与讨论的积极性和合作程度。对于积极参与讨论、主动分享自己的想法和成果的学生，要给予肯定和鼓励；对于合作意识较强、能够与团队成员有效沟通和协作的学生，也要给予高度评价。同时，教师还要对小组讨论的成果进行评价，关注学生对形状补间动画知识的理解和运用情况，以及他们提出的创新性想法或建议。内容逻辑关系①形状补间动画：在Flash中，通过自动生成中间帧来创建两个形状之间的过渡动画效果。

②特点：使图形在一定时间内从一种形状平滑过渡到另一种形状，增加动画的生动性和趣味性。

2.形状补间动画的创建方法

①准备起始形状和结束形状

②在不同关键帧上绘制起始形状和结束形状

③添加形状补间动画，Flash自动生成中间帧

3.形状补间动画的应用场景

①加载动画

②过渡效果

③按钮特效

4.形状补间动画的调整

①速度调整

②缓动效果添加

5.形状补间动画与传统补间动画的区别

①针对形状的变化

②针对整个图层的变化

6.实际项目中的应用案例

①案例一：介绍一个实际项目中的应用案例，展示形状补间动画的效果和重要性。

②案例二：分析另一个实际项目中的应用案例，强调形状补间动画在实践中的应用价值。

板书设计：

1.形状补间动画的概念与特点

-概念：形状补间动画是在Flash中自动生成中间帧的过渡动画效果。

-特点：平滑过渡、生动有趣。

2.形状补间动画的创建方法

-准备起始形状和结束形状

-绘制起始形状和结束形状在关键帧上

-添加形状补间动画，生成中间帧。

3.形状补间动画的应用场景

-加载动画

-过渡效果

-按钮特效

4.形状补间动画的调整

-速度调整

-缓动效果添加

5.形状补间动画与传统补间动画的区别

-针对形状的变化

-针对整个图层的变化

6.实际项目中的应用案例

-案例一：展示形状补间动画在实际项目中的应用效果。

-案例二：分析形状补间动画在实践中的应用价值。教学反思这节课主要围绕形状补间动画的概念、创建方法和应用进行教学。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。然而，在教学中也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。

首先，课堂导入环节的效果较好，通过提问和展示图片等方式引起了学生对形状补间动画的兴趣。但是，在介绍形状补间动画的基本概念时，我发现部分学生对概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重概念的解释和阐述，确保学生能够准确理解。

其次，在形状补间动画的创建方法部分，我通过实际操作演示了制作过程，并提供了详细的步骤说明。然而，在学生实际操作过程中，我发现他们在关键帧的设置和调整方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在下一节课中进行针对性的练习和辅导，以提高学生的操作熟练度。

再次，在形状补间动画的应用场景部分，我通过实例展示了形状