部编版五年级语文上册《语文园地二》教案

部编版五年级语文上册教案

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

教学

2.学习详细地描述成语的方法。

目标

3.积累名言警句。

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。

教学2.积累名言警句。

重点

教学学习详细地描述成语的方法。

难点

教具课件

准备

教学设计设计意图

一、情境导入。

同学们，我们学完了这一单元，现在，来到语文园地

导入

（）分这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养

钟

吧！（板书：语文园地二）

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台。（出示课件2）

（板书：速读）

新课同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：

教学

速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速

（）

分钟读，你有什么收获？请大家交流一下。【设计意图：设计这个

生总结、交流。环节，能提高学生的参

生1：阅读的时候，一定要集中精力。与度，激发学生学习的

生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成兴趣，同时也能提高学

句地读，也不能回读。生们的合作意识。】

生3：带着问题可以读得更快。

生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有

用的信息。

生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读,

久而久之就能读得又快又好。

师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的

阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。

2.词句段运用。（出示课件3）

（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。【设计意图：设置这个

a大声朗读书中的句子。环节，目的是让学生在

b思考每句所表达的主要意思。速读的过程中，及时把

c学会概括语句的意思，提高阅读速度。握句子的主要意思，提

生总结，交流（出示课件4）高阅读的速度，从而提

第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。高阅读效率。】

第二句主要体现出光的速度快。

第三句主要体现地道多。

师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们

要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和

阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。

（板书：理解句子主要意思）

（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。

（板书：用具体情景描述成语）（出示课件5）

师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑

中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。

对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内

容具体化，这样更容易理解。

（出示课件6）

a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左

右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠

然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解

清楚，然后再去描述。

b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。

生探讨、交流

左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进【设计意图：设置这个

攻”表现出他的左右为难。环节，能让学生快速理

奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇解词语的意思，提高阅

不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。读速度。】

喋喋不休：

生1:现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个

老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而

没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这

个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素

质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠

后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”

生2：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，

就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来

没办法，她闭着眼睛一跳一一没及格。之后她就一直念叨：

“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家

了，她还在说着这一番话。

悠然自得：

生1：秋高气爽，墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲

然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向

远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好

一幅优美的图画。

生2：夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后,

躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边

听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀!

师总结：同学们描述得真好。这说明大家都理解了这

些成语的含义。我们读课文的时候，也可以用这种方法，

一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思。这样

也能加快阅读速度。

3.日积月累。(出示课件9)

(板书：珍惜时间)

(1)朗读这几句名言，体会名言的意思。

(2)思考，这些名言给了你什么启示？

(3)你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一

下。

生总结、交流

生1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，

我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。

生2：从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道

珍惜时间的重要性。

生3：我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。

生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正

做到珍惜时间。

生5：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在于春，一

日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把

握住现在，不能把希望寄托在明天。

三、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅

课堂小结

及拓展延读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，

伸()知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时

分钟

间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与

方法，以提高自己的能力。

【板书设计】

［速读-----理解句子的主要意思

语文园地二］用具体情景描述成语

板书1珍惜时间

内容

教学反思

【课后反思】

1.在本课的教学过程中，我根据题目的特点，降低学习难度，设计较为容易理解的题,

帮助学生完成练习。如，在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的意思弄明

白，然后再用具体情景展现成语的意思。这样的操作会让学生更加易于接受。

2.在“日积月累”的授课中，我把重点放在学生对名句的朗读上，这样，学生们在这

节课就能背过。

美中不足的是，在“日积月累”这个环节，我只注重朗读、背诵，而把句子的具体含

义一带而过，这样使得一部分学生对具体句子的理解有些困难。在今后的教学中，我要改

掉这个毛病，尽量做到细致。

备课素材

古诗相关资料

陶渊明：（352或365—427）,字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，潺阳

柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建

威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此

归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

岳飞（H03.3.24-1142.1.27）,字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人,抗金名将,

中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人，位列南宋中兴四将之首。

朱熹（1130.9.15—1200.4.23）,字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称

朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，

世尊称为朱子。朱熹是唯一一位享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的非孔子亲传弟子。朱熹是

“二程”（程景页、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思

想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

（含答案）

（满分：100分考试时间：90分）

一、选择正确的答案。（8分）

1.加点的字读音完全正确的一项是（）。（2分）

A.嫉妒（hu）含情脉脉（mo）

B.教诲（wu）玲珑剔教i）透

C.防御（xie）精神优（hudng）惚

D.眼除（jidn）万马齐口苜（yin）

2.下列字书写无误的一项是（）o（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.编写硝毁传统陪伴

C.规律派遣羞耻遮蔽

D.交外噪音乌鸦楷歌

3.加点的字解释有误的一组是（）o（3分）

A.乃（你的）翁干将（得力将士）发硼国奉（像泰山一样看重）民安

B.王孙（指诗人自己）自可留不刑（限制）一格兴高采烈（旺盛）

C.几时你（停止）旗樗（转徙离散）失所纵有（横竖都有）千古

二、判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“X”。（8分）

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人

的变化过程,作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。”（

2.“那'鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。（）

3.“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。这三个方面

是相辅相成,缺一不可的。（）

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求写句子。（11分）

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）（2分）

3.“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”

这句话中的“月”指，“星”指，用了

的修辞手法,形象地写出了o（4分）

4.照例句，发挥想象写下去。（3分）

人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

如果你是,就;如果你是,

就;如果你是，就o

四、按课文的内容填空。（15分）

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,母亲的评价常常是,

父亲的评价常常是，于是“我”觉得母亲，父

亲。在这一文中，“我”的思想感情经历了、、

三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是代诗人o他的诗被苏轼称

赞为“诗中有画，”-诗中写明月泉水的名句是

“，，

3.这学期我积累了不少名言警句，比如岳飞所说的关于珍惜时间的

”；朱熹也有一句跟这意思相近，这句是

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠

见了猫似的,为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想,廉将军和秦王

比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。"蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉

将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果

我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将

军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们

俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句，第1个是.问句，第2个是句。请将

第2个问句换个说法，使句意不

变:-（3分）

2.请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。（2分）

3.用“”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,

他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。（2分）

4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢？（3分）

（二）课外阅读。（12分）

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的

男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个

身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、

三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑

娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们

一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻

笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不

会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自

己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。（5分）

2.认真阅读短文，回答问题。

（1）“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想“静”的原因有什么

不同？（2分）

3.读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。为此,请你设计一句主题为“战

争与和平”的公益广告语，以警示世人。（3分）

六、表达交流。（6分）

对每个人来说,父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回

报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况,说说自己的真心话。

1.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他

们说：______________________________________________

2.当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说:

3.当你在别人面前说起自己的父母时，你会深有感触地说:____

七、习作。（30分）

改革开放后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,说不定王母娘娘知道人间

变化后，愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事，写出不一样

的结局。字数不少于400字。

期末测试卷

~\1.D2.C3.B

二、1.2.X3.