部编版二年级上册《语文园地1》知识点+图文解读+教案

语文园地一

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套帽卷鞋裤图壶指针

'字词句运用'

体会每组加点词的不同意思，选一组演一演“

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追上去帮红袍串殖头

读一读.用上加点的词，说说你的日常生活.

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◊・・・爸爸常常带着我

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13

I我爱阅读I

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企鹅寄冰

shrydnzhOu

狮子大王住在炎热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着：“热扁，热啊。”河

恪ng

马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫作冰J

k6ffing

狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他

寄一^块冰来。

shdu0

好多天以后，企鹅收到了信。他说：“啊，狮子大王想

r6ngyi

要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪地啊。”企鹅挑了

zhuOing

一块冰，装在袋子里，给狮子大王寄去。

xiQngxiQnlun

装冰的箱子先上了轮船，又上了飞机。

过了很多天，狮子大王收到了箱子。他打开一看，觉

gudiyQ

得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？”

tui

狮子大王生气地把箱子退回去了，还给企鹅写了一

封信。

又过了很多天，企鹅收到了箱子和信。

狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你为什么寄

ma

来一袋水？”企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么

hutu

说是水呢？"看着袋子里的冰块;企鹅也糊涂了。

本文作者冰波，选作课文时有改动。

快乐读书吧

t6ng

读读童话故事

百看国冢

你读过《没头脑和不高兴》这本童话书望"以；

若和出，收社一

吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，

Id

一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么

qua

事都不高兴有一天他们突然变成了大人，因为自己的抉

xun

点而闹出了不少笑话口通过一个个教训，两个人决心改正

自己的块点，于是又重新变回到童年时代

15

课文朗读

月点击上方绿标听课文朗读

课文知识点

【识字加油站】

手套帽子登山鞋运动裤

地图水壶手电筒指南针

◎去野外观察大自然，你会准备什么？

拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。

【字词句运用】

★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

迎上去穿衣裳甩甩头

追上去披红袍摇摇头

拓展：爬过去脱衣服团团转

跳过去抹桌子洗洗澡

★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

◊我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

◊平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳

舞、唱歌、开大会。

例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

【书写提示】（左边窄，右边宽：作法；左边宽，右边窄：都别。）

◊写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

◊写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边

窄。

【快乐读书吧】

读读童话故事

你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫

“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什

么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了

不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重

新变回到童年时代。

◎我最近读了《青蛙和蟾蛛》这本书，作者是美国的阿诺德•洛贝

尔，里面的故事可有意思了！

◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。

考点提纲

一、识字加油站

想一想：到野外观察大自然，你会带什么东西？

户外服装：手套、帽子、登山鞋、运动裤

户外用品：地图、水壶、帐篷、指南针

戴上一双手套，防止手被锋利的草割伤；戴上帽子，阻

挡猛烈的阳光；穿上舒适的登山鞋和宽松的运动裤，因为可能会走很

长的路；带上地图、指南针能在帮助我们在陌生的地方找到正确的道

路；最后不要忘记带上水壶，因为野外是很难找到水源的。到了晚

上，睡在帐篷里能有效地防止蚊虫的叮咬。

二、字词句运用

体会每组红色词的不同意思。

迎上去追上去

迎：面对面

追：一个在前，一个在后

穿衣裳披红袍

甩甩头摇摇头

注意观察视频中图片的不同之处，体会红色字体的意思

读一读，用上划线的词，说说你的日常生活。

1、有时候……

我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。

爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

2、在

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳

舞、唱歌、开大会。

我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书，在宿舍里休息。

分句之间都是并列关系。

三、日积月累

《梅花》古诗大意：

那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪

呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

诗中“墙角”二字点明了地点；“凌寒”二字交代了时间，突出了春梅于严寒

中傲然怒放的性格特征。

四、我爱阅读

《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。

为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？

因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以

蒸发成水蒸气。

部编二年级语文上册近义词、反义词汇编

课文图片详解

人教版•二年级上册

识I字加I油I站

taomaodengxieku

手套帽子登山鞋运动裤

tuhuzhizhen

地图水壶望远镜指南针

点拨：这是描写观察大自然必需品的词语。

一组词语描写去野外观察大自然时，需要

词语描写的是去野外观察大自然所必

,

我I会［认

toomaodengxiekutuhu

套帽登鞋裤图壶

利用工具书，结合上下文理解下列词语

登山鞋：是专门为爬山和旅行而设计制造的朝

合户外运动。

望远镜：望远镜是一种用于观察远距离物体体

器，能把远物很小的张角按一定倍蟀

:利用磁针指着南北两方的性能制成的

仪器。

字I词向I运I用

体会每组加横线词语的不同意思，选一组演一

迎上去室衣裳甩甩头

追上去挂红袍摇摇头

点拨：先读一读词语，借助字典理解字的的意思,

再按照意思演一演，加深理解。第一组中“迎”是“先

是面对面的动作。“追”是“赶，紧跟着”，是同一丈

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”

“覆盖牵肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。州

确、建理”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比,

读一读，用加横线的词语说说你的日常生活。

我的脾（pD气可怪了，有时候我很温和,有

躁（baozao）。

平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江江

洋里跳舞（w。）、唱歌、开大会。

参考答案：我的生活可丰富了，有时候我很M

印艮悠闲。

平第我都是在学校写作业,在家里读书，在弁

和爸爸、妈妈散步或者看爷爷下棋。

书I写I提I示

点拨：左右结构的字有三种类型：左窄右

I左宽右窄，“作、法”这两个字是左窄右

个字是左宽右窄。在书写左右结构的字

W布在竖中线的两侧。

■B

.

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m6ihud

梅花

songwdnganshf

［宋］王安石

qidngjidoshuzhTm6i,linghdnduz)ka

角数枝梅，凌寒独

ydozhTbushlxu6,w6iydudnxiangI

知不是雪，为有暗

.

作者介绍：

王安石，字介甫，号半山，汉族，临川

抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治

家、改革家。当宰相期间发动了著名的“王

梅花

［宋］王安石叵

遥：远远地。墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。L

知：知道。

暗香：指梅花的©

L诗意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自

望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花I

■■

赏析：

诗中以梅花的坚强和高洁品格喻示那些

样，处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操

正义，为国家强盛而不畏排挤和打击的人。

我爱阅读

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1企鹅寄冰

这篇文章告诉我们：做任何事1

违背自然规律，并且要用科学f

做，这样才能把事情办好。

1

教学设计

教学目标：

1、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发

学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新

I可O

2、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体

会美、赞美美。

3、体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会

根据句子所描述的意思读句子。

4、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养学生阅读

和积累古诗的兴趣。从古诗中感受草那“野火烧不尽，春风

吹又生”的顽强的生命力。

5、学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱

积累的好习惯。

教学过程：

第1课时

一、识字加油站

1、联系生活实际引入新课。

(1)出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕

所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？

(2)孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通

过闯关，闯过关了才能去玩。

2、识字闯关。

(1)你们认识这些招牌上的字吗？把不认识的字圈起

来。

(2)借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。

(3)同桌读一读，看谁更厉害。

(4)讨论识字的方法。

(5)全班交流。

3、旅游闯关

(1)师：同学们真棒，这么快就把生字认熟了，通过了

闯关。下面我们去旅游了。

(2)教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。来到湖

心亭，孩子们就读“湖心亭”，来到厕所，孩子们就读“厕

所”，来到咨询处，孩子们就读“咨询处”。

(3)继续参观，进入书上没有的旅游景点，孩子们根据

自己的生活经验，以及图上的信息，再借助拼音，学学上面

的生字。

4、拓展。

师：孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你

们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生

字？

学生交流。

学生汇报。

教师总结表扬。

二、字词句运用

1、师：孩子们，你们感受到春天的气息了吗？是否已经

体会到春天已

经来到我们的身边了？

2、说说春天是什么样子的？

(1)同桌交流。

(2)举手汇报。

(3)全班交流。

3、学生补充词语。

的天

空的阳

光的田野

的微

风的柳

条的草坪

4、请学生将自己填的向全班同学交流汇报。

5、读一读，边读边想象词语里填的关于春天的景象。

三、我会读句子。

1、不同的句子，读法不同，所表达的意思也不一样。

2、给出例句：

种子睡在松软的泥土里。

(1)什么睡在松软的泥土里？这应该怎么读？

(2)孩子们练读。

(3)指导学生读的技巧，即这里是在强调种子，所以种

子应该重读，再让孩子们读一读。

(4)根据提示：种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土

里？这又应该怎么读呢？

(5)学生练习读。

(6)请学生汇报读。

(7)师范读。

3、我们也试试。

我爱我美丽的家乡。

想一想这句话有哪些读法？

大家试一试。

请同学示范读。

四、师总结。

第2课时

一、谈话激趣，揭示新课。

1、小朋友们，春天来了，我们发现了春天新长出的

景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写

春天的古诗。

2、教师揭题。

二、初读感悟，自主识字。