高考语文模拟考场仿真演练卷（带答案）

绝密★启用前11.4%负面

8.3%中立

高考语文模拟考场仿真演练卷01

正面80.3%

语文（新高考地区专用）

本卷满分150分，考试时间120分钟。蠹动中国情就今卒田

注意事项：大数据监测软件得出的结果印证了这一点。《感动中国》的正能量故事和获奖者身上所体

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。现出来的核心价值观吸引并打动了广大受众，正面情感占据80.3%o

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如对于传播主体而言，关注典型人物往往是从理念开始的，对其赋形后寻找合适的载体，予

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写以突出展示。而对于受众而言，最先接触到的是具象的展示，从人物事迹到情感体会、精神领

在本试卷上无效。悟，直至把握传播者的意图。在主流媒体主动进行议题设置的推动下，《感动中国》形成了一

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。股强烈的情感冲击波，最终取得■了良好的传播效果。

一'现代文阅读（35分）（摘自《蚁坊软件•舆情报告》）

（-）现代文阅读III（本题共5小题，19分）材料二：

阅读下面的文字，完成下面小题。报道典型人物是我们党新闻工作的优良传统，在我国新闻事业中具有突出地位。党的十八

材料一：大以来，主流媒体相继推出了一系列时代典型——“感动中国十大人物"''时代楷模”等，在

自2003年评选2002年度《感动中国》十大人物至今，《感动中国》年度人物评选已经连他们身上展现了很多平凡人物“不平凡”的闪光点，为时代精神注入新的内涵。相对于传统的

续举办了20届，一个个典型人物及其典型事迹构成了国人的感动支点，在电视领域和社会领典型人物报道，十八大以来的主流媒体典型人物报道出现了多维度的创新。

域都留下了浓墨重彩的一笔。人物内涵主导性与开放性统一。人物自身、人物社会实践及人物所处的社会环境复杂多元，

《感动中国》以年度社会记忆为底稿，发端于传统主流媒介，被认为是“中国最具网络影典型人物价值内涵也有丰富的解读与阐释方式。因此，典型人物报道既要坚持挖掘人物价值的

响力的十大电视事件”。特别是大量受众分流到音视频网站、贴吧论坛、“双微一抖”等新媒体先进性，提炼人物内涵中的时代主流精神和主导价值框架；又要让人物价值内涵有一定的开放

平台以来，历年评选出的获奖者都会引起关注和热议。由央视新闻发起的“感动中国”话题，性，敞开讨论的空间，激发受众参与人物形象建构、意义解读与情感共鸣。2019年4月80

阅读量超过10亿，讨论量达到60多万。新华社刊播的报道《英雄无言——95岁老党员张富清的本色人生》，将主人公的精神内涵提炼

媒介本身是一个冰冷的传播工具，但由于情感的加持让人物焕发人性的光彩，带来蓬勃的为“本色人生”。无言的"本色”，成为"不忘初心”党员形象的光辉写照；同时，“本色”人

生命力与强大的感染力。无论是通过电视还是新媒体平台，《感动中国》不仅提供了仪式化的生的意涵丰富，也为广大读者从自身角度去解读人物内涵留下充足空间。

情感表达路径，也使得情感的回报成为可能。人物价值的内涵，往往通过人物品质揭示与性格塑造有机结合来体现。品质是人物形象的

骨架，展示人物思想意义、精神境界。但是如果只注重品质，忽略人物独特性格的挖掘.人物

形象就容易流于呆板、平面，不够丰实、立体，甚至变成观念和思想的单调图解。因此，再现

富有意味、展示人物性格面貌的个性化事实，充实人物的血肉，有助于丰富人物内涵。A.《感动中国》已举办20届而长盛不衰，就在于电视媒体提供了仪式化的情感表达路径，也

政治话语与相关话语恰当结合，形成合力。政治话语资源是主流媒体典型人物报道核心话使得情感的回报成为可能。

语资源，但过度政治化，会带来宣传灌输意味浓厚、人物形象人为拔高等弊端。政治话语资源B.在人物报道出现的多维度的创新中，”人物内涵主导性与开放性统一”是最为重要的，因为

只是画龙点睛式地展示人物的精神和价值内涵，从政治高度对报道主题进行引导和启发，达成内容决定形式。

政治话语“量少质高”的效果。应适度吸收日常生活话语、相关领域专业话语、传统文化话语、C.典型人物价值的内涵包括了人物品质和人物性格，体现时往往需要把人物品质的揭示与性

大众文化话语等各类资源，让各类丰富的话语相互对话，形成合力：展现社会实践的复杂性，格塑造有机结合起来。

塑造可信的人物形象。天津津云客户端推出的专题报道《“无胆英雄”张伯礼》，以张伯礼的“身D.《生命缘•永生》能成为话语创新的样本，在于在报道方式上注意了严谨事实与深刻情感的

边人”作为消息来源，从不同话语体系，包括医疗专业话语、中医的传统话语、政治话语、日均衡互补。

常生活话语等入手，塑造了主人公的立体形象。3.下列各项中，作为论据适合支撑“政治话语与相关话语恰当结合，形成合力”观点的一项

注意严谨事实与深刻情感的均衡互补。采用诗性与激情的叙述风格，试图以语言的力量拉是（）

满情感的报道方式，在过去的典型人物报道中曾经盛行一时，至今余绪犹在。此类报道方式的A.《“凡人”李保国》通过诸多个性化事实，展现李保国朴素、率真、“杠劲儿”、“冲”的性格

问题在于事实不够严谨客观，情感缺乏可靠的事实逻辑，流于肤浅和浮参。2020年4月12日，特征，塑造了兼具深度、厚度和个性的时代先锋形象。

北京电视台播出的纪录片《生命缘•永生》，实现了严谨客观的事实与沉静深刻的情感有机结B.专题报道《生死金银潭》，用白描的手法，展示武汉金银潭医院抗击新冠肺炎疫情最前线的

合与动态互补，成为典型人物报道话语创新的样本。日常和生死瞬间，表现了普通医护人员的艰辛与温情。

以严谨的事实与客观的叙述凸显情感力量。纪录片《生命缘•永生》节目组通过长时间的C.专题报道《时代楷模一一李桓英》聚焦于她对科学真理的不懈追求，结尾处说，在她看来,

跟拍，收集丰盈的事实，并从事实中按照合理逻辑挖掘富有意味的人物故事。面对经历生死难入党和科研都是追求真理，2016年她以95岁高龄加入中国共产党。

关考验的人性故事，该片没有落入“煽情”和“矫情”窠臼，而是实施了基于客观框架的间接、D.媒体报道喀什75岁老人潘玉莲时，结合她25年的无偿辅导，挖掘出她身上人性的温情元

克制与受限的情感表达实践，达成了"自然化''的情感动员效果。片子不用镜头和旁白渲染情素，用带情感带温度的表达，给受众传递了典型人物的真善美。

感，而是冷静、理性地讲述事实，依赖事实本身所蕴含的情感内核来感动人。用精心挖掘的患4.请简要分析材料二的论证思路。

者个体故事，激发情感和主题上的共鸣，收到了良好传播效果。5.报道典型人物时，如何才能做到让人“感动”？结合两则材料进行概述。

（选自刘年辉《新语境中先进人物报道的话语创新》）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）阅读下面的文字，完成下面小题。

A.《感动中国》年度人物评选活动坚持时间长，在电视和社会领域都产生了深远影响。破规矩

B.由“感动中国”话题的阅读量、讨论量之巨，就能知道获奖者都会引起关注和热议。祖上有个爷，是剃头的。他头剃得光精，垸里人都叫他剃头爷。这剃头爷身上有故事，垸

C.对于典型人物的关注，传播主体的用意与受众不同，因而两者的切入角度也有所不同。里长辈闲下没事，就爱聊他，可都讲不出个子丑寅卯。还算三爷口才好、记性好些，我就常纠

D.传统的典型人物报道只注重平凡人物“不平凡”之处，不注重时代精神内涵的注入。缠他，要听剃头爷的故事。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）三爷就给我讲了，我也把它记下了。

试卷第3页（共12页）试卷第4页（共12页）

剃头爷给自己立了规矩，叫“两不剃”。一个是女孩不剃，一个是酒后不剃.半夜的时候，迷迷糊糊的剃头爷被人推醒，床沿坐着泪流满面的族长。剃头爷心里一惊,

可偏偏就有人要废他这个“两不剃”。酒醒了。

那年大雪封山，也把一小队日本兵冻在了大山里。那些兵进垸后，用刺刀让族长派人腾出族长哽咽着说:"那日本畜牲把,把我女儿害,害了……”

了祠堂作驻地，用机关枪叫家家户户送来了大米、面粉、上酒还有猪羊肉。“孩不是在楼上吗？"剃头爷追问。

日本小队长把族长叫到跟前。这小队长，一副书生相，瘦脸上架副眼镜，说话轻言细语，“孩弄出了响动，让那日本小队长叫兵逮下了楼。孩不从，咬了那畜牲头儿。那畜牲朝她

很斯文的样儿，还把中国话说得很顺。面对堆成山的吃的喝的，小队长笑昧昧地对族长说：“你开了枪。还放我出来，限我明早前给他找个小姑娘，不然，就要灭我们全垸的人……”

们的族人，大大的良民，我们大日本皇军，来保护你们，大大的辛苦。你的，派人来为我们的

效劳，帮我们做饭、洗衣、打杂的干活，男人的不要……你的，实在找不到，我们就自己来两人正说着话时，门“喷”地一下被捅开了，两个日本兵架着小队长进来了。他们指着小

找……”说着，小队长从肉堆里拣起一块鲜肉往空中一抛，他身后就窜出一条硕大的狼狗，张队长的头叽叽咕咕地朝剃头爷吼着比划着。剃头爷老半天才明白，小队长是头痛，需要他治疗。

开大嘴，腾空接住。嚼着滴血的肉，大狼狗一双血红的眼，盯得族长打起了寒颤。剃头爷顿了顿，尔后，点点头，搬来一张太师椅，让小队长坐在椅子上。一身伙计打扮、

昏昏沉沉的族长，一头扎进剃头爷家里……剃了和尚头的妻子杨絮，打来一盆热水，湿了毛巾，敷在小队长头上，一会儿，小队长不哼哼

这一夜，心惊胆颤的院里人也都来找剃头爷，问如何安顿家里的女孩。了。剃头符拿出剃头的行头，在小队长头上动了起来，嘴里也开始流出催眠样的曲子。

剃头爷说：“我和族长商量了，都剃成光头，平头，变成男孩。”小队长开始打起了斯，另外两个日本兵从站着，到坐下来，慢慢地，也打起了哈欠，最后，

”那我们不是破了你的规矩了吗？”也断声如雷。

“不是你们，是那日本兵！"剃头爷恨恨地说。可是，伏在小队长脚下的狼狗，却张大着眼，盯着剃头爷他们。

连夜，剃头爷熬通宵，把院里十岁以上的女孩，全都剃成了光头，平头。那一夜，剃头爷剃头符往族长和妻子招招手，对着他们的耳朵分别说了几句。妻子会意地出去了，一会儿，

的剃刀一夜未停，动作也出奇得快，人也一夜未歇气，他咬着牙，没吭一声。回来的妻子冲狼狗扔了一块肉。狼狗嗅了嗅，吞了下去，一会儿功夫，就口吐鲜血，弹了几下，

族长家的千金十五六了，长了一头秀发，舍不得剃，僵在绣楼不下来。族长心想，不剃就不动了。

不剃吧，我族长家的孩子，他日本小队长应该不会为难的。这时，打着寒颤的族长，挪动了筛糠一样的双腿，到门南拿起了一张锄头。

第二天，日本小队长又把族长叫去，笑眯眯地对他说祠堂太冷，要住到他家去。看到族长走近伏在桌子上熟睡的两个日本兵身边时，剃头爷的剃头刀往小队长喉咙上切下

入住的小队长还带了两个背长枪的兵。一个守在门口，一个围着他前后转。去，“嗤”的一声，小队长的鼾声戛然而止。那一边，族长的他头脑也磕到一个日本兵的头上

次日，小队长看到剃头爷给族长理发，唱啊说啊按的，把族长弄得舒舒服服地睡着了。就了，另外一个被震醒的日本兵，刚刚招起头，族长的第二锄头就迎面下去了♦…”

也来了兴趣，叫剃头爷也给他剃个头理个发，按下揉下。两个惊骇不已的男人面对三个死去的日本兵，呆了一会儿后，竟然异口同声地说：“召集

剃头爷顿了顿，还是在那小队长头上捣鼓起来。族人！”

剃头时，小队长得知剃头爷有一肚子中国故事，也正是他感兴趣的东西，就留剃头爷吃饭,黑压压的族人静悄悄围拢在剃头谷和族长身边后，族长低沉的声音，让人血往上涌，“日

还拿出洋酒要和剃头爷对饮。本兵不让我们安生，大家不能坐着等死，趁天还没亮，我们得先动手，烧了祠堂，灭了日本兵

一顿饭下来，剃头爷灌倒了小队长，自己也头晕晕的，回到家，倒头就睡了。那些畜牲……”剃头爷感觉族长红的眼睛在放血。

“动手吧，再挨，就来不及了。”剃头爷说。合文本简要分析。

“大家用柴禾把祠堂四周封了，再泼上油，手脚要轻。动手吧！”族长低低的吼，让黑压二、古代诗文阅读（35分）

压的人动了起来。（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

“门口有站岗的。”一个抱着柴禾最先到祠堂边的人，对摸过来的剃头爷和族长说。阅读下面的文言文，完成下面小题。

剃头爷汗毛一炸，对族长说：“我过去看看。”胡顺之为浮梁县令，民戒有金者，素豪横，不肯出招，畜犬数十头，里耳近其门辄噬之。

族长看到，剃头爷离那个站岗的日本兵几步远的时候，被日本兵用枪抵住了。接着，就看绕姮密植橘柚，人不可入。每岁里正常代之揄租，前县令不肯禁。顺之至官，里正白其事，顺

到剃头爷闪了过去，两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下。之怒曰：“汝辈嫉其富，欲使顺之与为仇耳。安有王民不肯输租者邪？第往督之。”及期，里正

族长扑过去，摸到的是胸口中了刺刀的剃头爷，还有断了喉咙的日本兵。白不能督；顺之使手力①继之，又白不能；又使押司录事继之，又白不能。顺之怅然日：“然则

身后，黑压压的人群，浪一般滚过来……此租必使令自督邪?”乃命里正聚藁自抵其居以藁骞门而焚之我氏人皆逃逸顺之悉令幻捕驱至

三爷讲：那一夜，大火，舔着风烧得“哧哧”作响，把祠堂变成了一个火球。县，其家男子年十六以上尽痛杖之。乃召谓曰：“胡顺之无道，既焚尔宅，又杖尔父子兄弟，

（有删改）尔可速诣府自讼矣。”臧氏皆慑服，无敢诣府者。自是臧氏租常为一县先。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）府尝遣教练使诣县，顺之闻之，曰：“是固欲来烦扰我也。”乃微使人随之，阴记其入举■令

A.族长面对日军无礼要求时的无能表现，使得族人只能找剃头爷商量怎么安置女孩。及受驿吏供给之物。既至，入谒，色甚倨，顺之延与坐，徐谓曰：“教练何官牙口？”日：“本州

B.剃头爷为保护女孩打破规矩给她们剃头，唯独族长的千金不肯剃头没有躲过灾难。职员耳。”日：“应入驿乎？”教练使日：“道中无邸店，暂止驿中耳。”又曰：“应受驿吏供给

C.剃头爷剃头技艺高超且有勇有谋、临危不乱，是成功杀死日本小队长的主要因素。乎？”曰：“道中无刍粮，故受之又曰：“应与命官坐乎？”教练使趣下谢罪。顺之乃收械

D.结尾写大火把祠堂变成了一个火球，暗示族人在剃头爷死的激励下烧死了日本兵。系狱，置暗室中，以粪十瓮环其侧。教练使不胜其苦，因顺之过狱，呼曰：“令何不问我罪？”

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）顺之笑谢曰：“教练幸勿讶也，今方多事，未暇问也。”系十日，然后杖之二十，教练使不服，

A.小说运用对比的手法来刻画日本小队长的形象，他瘦弱、斯文的“书生”外表与残暴、冷曰：“我职员也，有罪当受杖于州。''顺之笑曰：“教练久为职员，殊不知法，杖罪不送州邪？”

酷的“侵略者”本质构成强烈反差。卒杖之。自是府吏无敢扰县者。州虽恶之，然亦不能罪也。后为青州幕僚，发麻氏罪，破其家,

B.小说语言平实质朴，也使用了一些方言、土语。如“头剃得光精”“被捅开了”“讲不出个皆顺之之力。真宗闻其名，召至京师，除著作佐郎、洪州佥判。

子丑寅卯”“不让我们安生”等。顺之为人深刻无恩，至洪州，未几，病目，恶明，常以物以包封乃能出。若日光所烁.则

C.小说多处情节互相照应，比如前文提到日本小队长用鲜肉喂狼狗，就能与后文剃头匠的妻惨痛彻骨。由是去官，家于洪州。后以覃恩②迁秘书丞，又上言得失。章献太后临朝，特迁太

子用毒肉毒死狼狗的情节形成呼应。常博士；又以覃恩迁屯田员外，卒于洪州。顺之中土咚第，颇善属文。

D.“两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下”一句中运用了比拟的修辞手法，形象地再现（选自司马光《流水记闻・卷六》）

了剃头爷与日本兵英勇搏斗的画面。【注】①手力：官府中做杂役的小吏。②覃恩：广施恩泽，旧时多用以称帝王对臣民的封赏、

8.小说为什么要以“破规矩”为题？请结合文本简要分析。赦免等。

9.小说在叙述剃头爷的主体故事时采用了第三人称的叙述视角，这种处理有什么好处？请结10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

试卷第7页（共12页）试卷第8页（共12页）

A.乃命里正/聚藁自抵其居/以藁塞门而焚之臧氏/人皆逃逸/顺之悉令/掩捕驱至县/逐日巡海右，驱石驾沧津。

B.乃命里正聚藁/自抵其居/以藁塞门而焚之/臧氏人皆逃逸/顺之悉令掩捕/驱至县/征卒空九寓，作桥伤万人。

C.乃命里正聚藁/自抵其居/以藁塞门而焚之臧氏/人皆逃逸/顺之悉令/掩捕驱至县/但求蓬岛药，岂思农庵春。

D.乃命里正/聚藁自抵其居/以藁塞门而焚之/臧氏人皆逃逸/顺之悉令掩捕/驱至县/力尽功不赡，千载为悲辛。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.里正，古代掌管户口和纳税的一种基层行政官耿，与《促织》里“里胥”一样。A.第三、四句运用了大胆的想象，再现了传说中的场景，表现出了秦始皇的不可一世。

B.租，旧指田赋或税赋。其义与“募有能捕之者，当其租入”之“租”意思相同。B.五、六句中的“空九寓”“伤万人”既承接上文的神话传说，又是社会现实的反映。

C.驿舍是古代用来供驿夫、驿长或往来官吏食宿的馆驿，又称“邮舍”或“传舍”。C.全诗将情感融于叙事之中，末句方透露其用意，含蓄委婉，可见诗人高超的功力。

D.进士及第，古代科举殿试及第者之称，与“进士出身”“同进士出身”合称三甲。D.本诗语言通俗明白，体现了李白诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”的语言风格特征。

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）16.本诗和贾谊《过秦论》（上）都在指斥秦的过失，请结合两文比较二人观点的异同。

A.胡顺之最初并不想对臧家采取过激的手段，在一系列努力无果的情况下才使用了野蛮手段（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

使其就范。17.补写出下列句子中的空缺部分。

B.对上级派来的官员，胡顺之因看不惯其做派而采取“特殊手段”予以法办，体现他无所畏（1）《离骚》中以香草比兴美德的着墨最多，其中"，"两句就写出了诗人

惧的气概。进德修业时的勤勉。

C.胡顺之在洪州曾任金判之职，后来因在洪州患眼疾而告别官场，从此在洪州安家，并最终（2）贾谊《过秦论》中的“,〃两句指出秦统一六国后，仍然严守要塞，盘

死于洪州。查百姓，凸显了其仍以武力统治天下的思维。

D.胡顺之是一个饱受争议的人物，通过他为官和居家时期的表现，可见此人对官场规则及百（3）李白《蜀道难》中的“_______,〃两句写出了水石激荡，山谷轰鸣的奇险景象，

姓性格了解之深。使人联想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。三、语言文字运用（20分）

（1）教练使不胜其苦，因顺之过狱，呼日：“令何不问我罪？”（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

（2）顺之为人深刻无恩，至洪州，未几，病目，恶明，常以物帛包封乃能出。阅读下面的文字，完成下面小题。

14.《宋史》中说范仲淹颇爱胡顺之之“能”，从文中看，他的“能”体现在哪里？请结合原文大纵湖，是东方的俏女子，干净而旖旎，端庄而大气，飘逸而妩媚。在这的湖水里,

简要概括。像是睡着了，温柔俏女子那般，星光下一朵斜歌的睡莲。在这湖泊里，看着沉唾的你，

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）所有的思念化入静静的湖水。每到夏天，睡莲总会跃出水面，轻舞一池青辉，展开妩媚的笑脸，

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。越过大纵湖芦苇迷宫十万朵紫红色花絮的头顶，拼命地想看到住落在七子岛上的你。

古风（其四十八）大纵湖水岸，七子岛前，湖面天水相连，微风吹皱，细浪相拥，波光粼粼。睡莲，从湖岸

秦皇按宝剑，赫怒震威神。边的东沙沟陈家屋舍旁的池塘里走来，缓慢的轻盈脚步，踏着大纵湖珍珠般的水面，走

向七子岛前。睡莲，从春走到了夏，从夏走到了秋，从秋走到了冬。秋风过后，睡莲真得像是你在午餐前饮用了大量含糖的碳酸饮料，③，但实际上在午卷时你会食欲更盛，因为

累了，睡着了。青蛙不再鸣叫，知了不再鼓噪，芦苇换上了金色的盛装，水鸟早已悄悄远行，大脑觉得身体正在挨饿。

湖面平静安谧，唯恐吵醒进入梦乡的睡莲。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

随着轻轻的脚以我走在湖边，奶奶无数次讲过大纵湖的传说与故事里接走受缘大纵湖A.当大脑无法接收到瘦素时，就会得出身体正在挨饿的结论。

由古泻湖而来，是里下河地区最大最美的湖。眼前这方圆数十公里的大纵湖，形成已有B.瘦素在无法被大脑接收时，身体就会得出正在挨饿的结论。

千百年。自从有了湖，就有了睡莲。湖似砚，水似墨，记载着睡莲的梦幻今生。C.在瘦素无法被大脑接收时，就会得出身体正在挨饿的结论。

18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（)D.当大脑无法接收到瘦素时，身体就会得出正在挨饿的结论。

A.玲珑剔透留恋熠熠生辉演变22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

B.玲珑剔透流连熠熠生辉演化不超过15个字。

C.晶莹剔透留恋熠熠生辉演变四、写作（60分）

D.晶莹剔透流连熠熠生辉演化23.阅读下面的材料，根据要求写作。

19.文中画波浪线的句子有语病,F列修改最恰当的一项是（）你追求的理想社会是什么样的？你会以怎样的姿态生存于世？

A.伴着轻轻的脚步，我走在湖边，奶奶无数次讲过大纵湖的传说与故事回荡在耳边。面对“礼崩乐坏”的春秋乱世，孔子以“知其不可而为之”的精神践行“克己复礼”和

B.迈着轻轻的脚步，我走在湖边，奶奶讲过大纵湖的传说与故事无数次回荡在耳边。“礼乐治国”的儒家思想。处于争夺残杀、民不聊生的战国时代，孟子凭借自己的超世才华，

C.伴着轻轻的脚步，我走在湖边，奶奶讲过的大纵湖的传说与故事无数次回荡在耳边。推行仁政民本理想；而同一叶代的庄子，则毅然决然地挣脱了名利的缰绳，坚定地寻求自己的

D.迈着轻轻的脚步，我走在湖边，奶奶无数次讲过的大纵湖的传说与故事回荡在耳边。人生真义。……当今时代，一批又一批的感动中国年度人物前赴后继，他们无一不是在风云激

20.文中画横线的句子可以改写成：“大纵湖，是位干净而旖旎、端庄而大气、飘逸而妩媚的荡的时代，以坚定的信仰激励自我，向着理想的社会人生奋然前行，绘就了一幅幅新时代的绚

东方俏女子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？美风景，感动了整个中国。

你追求的理想社会人生是什么样的？2022年，我们又踏上了新征程之时，你会以怎样的

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）姿态准备和行动？

阅读下面的文字，完成下面小题。学校在礼堂举办〃新时代青春的姿态〃主题演讲比赛。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的

糖对人体来说是一种神奇的物质——不论你已经吃下了多少食物，你的胃总能给甜食腾出感受与思考。

更多的空间。这背后有两个关键因素。一是糖的成瘾性。糖会作用于大脑的奖励中枢，让你一注意：立意自定。题目白担，文体格式正确。不得写成诗歌。不得少干800字。不得抄装、套

吃就快乐。当你加大糖的摄入量并提高食用频率，你对糖的耐受性也会随之增强，进而需要更作。

多更频繁地吃甜食，①。

人们爱吃糖的第二个原因是②。当体内有过多的胰岛素时，下丘脑接收瘦素的过

程就会受到干扰。瘦素是一种能让大脑感到满足的物质。因此，（）o例如，当

试卷第11页（共12页）试卷第12页（共12页）

高考语文模拟考场仿真演练卷01

语文（新高考地区专用）•全解全析属于政治话语体系；另外三个选项缺少政治话语的内容。故选C。

4.本题考查学生分析论证思路的能力。材料二共六段，第一段提出中心论点：相对于传统

1236710111215181921

的典型人物报道，十八大以来的主流媒体典型人物报道出现了多维度的创新。2、3段是一

DDCABBACDCDA

层，从“人物内涵主导性与开放性统一”角度分析主流媒体典型人物报道出现了多维度的创

一、（一）1.D

新。4、5段是一层，从“治话语与相关话语恰当结合，形成合力”角度分析主流媒体典型

2.D

人物报道出现了多维度的创新。6、7段是一层，从“注意严谨事实与深刻情感的均衡互补”

3.C

角度分析主流媒体典型人物报道出现了多维度的创新。因此，材料二论证的思路总体上是先

4.①材料二论证的思路总体上是先总后分，总分结合。

总后分，总分结合。

②首段提出人物报道话语出现了多维度的创新，下文从人物价值内涵、话语体系、事实与情

5.本题考查学生筛选并整合信息的能力。由材料一“媒介本身是一个冰冷的传播工具，但

感关系三个维度进行阐述，三个维度之间是并列关系。

由于情感的加持让人物焕发人性的光彩，带来蓬勃的生命力与强大的感染力。无论是通过电

5.①用情感加持的报道方式，让人物焕发人性的光彩，带来生命力与感染力。

视还是新媒体平台，《感动中国》不仅提供了仪式化的情感表达路径，也使得情感的回报成

②挖掘人物身上绝