苏教版必修一字音性训练教学研究论文

苏教版必修一字音性训练教学研究论文一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版必修一Unit4Aim1"WordStressandIntonation"，主要学习英语单词的重音和语调。通过本节课的学习，学生能够掌握单词重音的基本规则，能够正确地朗读和理解英语单词的重音；同时，学生也能够掌握英语语调的基本规则，能够正确地朗读和理解英语句子的语调。二、教学目标1.学生能够掌握单词重音的基本规则，能够正确地朗读和理解英语单词的重音。2.学生能够掌握英语语调的基本规则，能够正确地朗读和理解英语句子的语调。3.学生能够在实际的语言环境中运用所学知识，提高英语口语的表达能力。三、教学难点与重点重点：单词重音的基本规则，英语语调的基本规则。难点：如何运用所学知识进行实际的口语表达。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、课本、练习册五、教学过程1.引入：通过播放一段英语对话，引导学生注意英语单词的重音和语调。2.讲解：讲解单词重音的基本规则，英语语调的基本规则。3.练习：学生跟读，模仿单词重音和语调；学生分组进行对话练习，运用所学知识。4.巩固：通过听力练习，检测学生对单词重音和语调的理解和运用。5.拓展：引导学生运用所学知识进行实际的口语表达，如角色扮演、辩论等。六、板书设计1.单词重音的基本规则2.英语语调的基本规则七、作业设计1.作业题目：根据所学知识，完成练习册上的相关练习。答案：见练习册2.作业题目：找一段英语对话或短文，注意其中的单词重音和语调，并进行分析。答案：见下示例示例：Dialog:Male:Hi,howareyou?Female:Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Male:I'mdoingwell,thanks.Analysis:Inthisdialog,thestressisplacedontheimportantwords"Hi,""fine,""thankyou,"and"well."Theintonationisgenerallyrisinginthequestionsandfallinginthestatements.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对单词重音和语调的理解和运用有所提高，但在实际的语言环境中运用所学知识还存在一定的问题。在今后的教学中，需要更多的练习和实际应用，以提高学生的口语表达能力。拓展延伸：学生可以课后找更多的英语对话或短文，进行分析，加强对单词重音和语调的理解和运用。同时，也可以尝试运用所学知识进行英语口语的练习，如角色扮演、辩论等。重点和难点解析一、单词重音的基本规则1.音节分类：英语单词分为轻音节和重音节。轻音节的发音较轻，重音节的发音较重。2.重音标记：重音节在单词中用斜线“/”标记。例如，单词"importance"的重音标记为"impor/tance"。3.重音规则：二、英语语调的基本规则2.降调：降调用于陈述句和命令句。降调的特点是声音从高到低。例如，"Iamgoingtothestore."、"Pleaseclosethedoor."等。3.降升调：降升调用于表示惊讶、怀疑或强调的句子。降升调的特点是声音先升后降。例如，"Really?"、"Youdon'tsay?"等。4.语调变化：在一段对话或句子中，语调会根据句子的意思和情感发生变化。例如，当讲述一个故事时，语调可能会有起伏，以吸引听众的注意力。三、教学过程的细节补充1.引入：可以通过播放一段英语对话或短文，引导学生注意英语单词的重音和语调。可以选择一些学生熟悉的对话或短文，以便引起他们的兴趣。2.讲解：在讲解单词重音和语调的基本规则时，可以使用PPT或其他多媒体教具，以图文并茂的方式进行讲解。可以通过举例和示范，让学生更好地理解重音和语调的规则。3.练习：学生可以跟读，模仿单词重音和语调。可以先从简单的单词开始练习，逐渐过渡到短语和句子。学生可以分组进行对话练习，运用所学知识。教师可以给予指导和反馈，帮助学生改进发音。4.巩固：通过听力练习，检测学生对单词重音和语调的理解和运用。可以设计一些选择题或填空题，让学生在听的过程中注意重音和语调的变化，并选择正确的答案。5.拓展：引导学生运用所学知识进行实际的口语表达。可以组织一些角色扮演、辩论或演讲活动，让学生在实际的语言环境中运用重音和语调。四、板书设计的细节补充在板书设计中，可以列出单词重音和语调的基本规则，并用例子进行说明。可以使用简洁明了的语言和图示，帮助学生更好地理解和记忆重音和语调的规则。五、作业设计的细节补充1.作业题目：根据所学知识，完成练习册上的相关练习。答案：见练习册2.作业题目：找一段英语对话或短文，注意其中的单词重音和语调，并进行分析。答案：见下示例示例：Dialog:Male:Hi,howareyou?Female:Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Male:I'mdoingwell,thanks.Analysis:Inthisdialog,thestressisplacedontheimportantwords"Hi,""fine,""thankyou,"and"well."Theintonationisgenerallyrisinginthequestionsandfallinginthestatements.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词重音和语调时，教师应使用清晰的发音和适当的语调变化。可以通过示范句子的朗读，让学生感受到重音和语调的变化。同时，教师可以引导学生模仿并进行实时反馈，以提高学生的发音准确性。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。可以计划将课堂时间按照引入、讲解、练习、巩固和拓展的顺序进行分配。确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，可以通过提问的方式引导学生积极参与。可以设计一些开放式问题，让学生表达自己的观点和理解。同时，可以鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。4.情景导入：在引入环节，可以利用多媒体教具播放一段英语对话或短文，引起学生的兴趣。可以选择一些与学生生活相关的情景，使他们能够更好地理解和关注重音和语调的使用。教案反思：1.语调的讲解和示范不够充分，学生在模仿时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解语调的变化，并加强示范和学生的模仿练习。2.在时间分配上，我没有给够学生练习的时间。在下一节课中，我会调整时间分配，确保学