PEP五年级英语下册单元教学计划

第一单元教学支配

单元

内容

UnitOneThisIsMyDay

单元教材分析

学习一天中不同时间段内学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频

度副词谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually,sometimes的精

确运用，和驾驭询问他人作息时间的句型：Whendoyougetup/…以与

询问他人周末活动支配的句型：Whatdoyoudoontheweekend

单元

教学

目标

1.实力目标：1）能够运用频度副词问答作息时间，如：Whendoyou

domorningexercisesIusuallydomorningexercisesat8:30.2）能

够运用频度副词问答周末活动，如：WhatdoyoudoontheweekendIoften

goshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语与介词短语，如：eat

breakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,inthe

evening,atnoon.等。4）能够用所学语言学问描述一天中的生活起居以

与周末活动。

2.学问目标：1）能够驾驭A、B两部分Let'slearn和Readandwrite中

的四会单词。2）能够听、说、认读A、B部分Let，stalk中的单词和句

型。3）能够驾驭A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵敏运

用。4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。5）

了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3.情感•策略.文化意识等目标：1）情感看法；引导学生养成良好的作息

习惯，能够理解、敬重从事不同职业的人。2）学习策略：训练学生的角

色扮演实力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思索如何更好地

支配作息时间。3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以

与中西方中小学生作息时间支配上的差异。

单元教学重、难点

1）能够运用频度副词问答作息时间，如：Whendoyoudomorning

exercisesIusuallydomorningexercisesat8:30.

2）能够运用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语与介词短语，如：eat

breakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,inthe

evening,atnoon.等。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

其次单元教学支配

单元

名称

UnitTwoMyFavouriteSeason

单元教材分析

主要围绕四个季节的有关话题绽开，通过学习季节名称，了解各个季节的

特征和在不同季节里的活动，能灵敏运用主句型“What，syourfavourite

seasonWhichseasondoyoulikebestWhydoyoulike…Because

来问答最宠爱哪个季节并陈述缘由.

单元

教学

目标

1.实力目标（1）能够就所宠爱的季节与缘由进行问答，如：What，syour

favouriteseasonWhichseasondoyoulikebestSummer/Winter....

Whydoyoulike….BecauseIcan....（2）能够就天气状况进行问

答，如：What'stheweatherlikein...It'ssunny.（3）能够听懂、

会唱本单元的歌曲"What'syourfavouriteseason,,和歌谣。（4）了解

不同国家、地区的四季天气与不同运动。

2.学问目标（1）听、说、读、写单词与短语：season,spring,summer,

fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.

句型：WhichseasondoyoulikebestIlikewinterbest.Summeris

good,butfallismyfavouriteseason.WhydoyoulikesummerBecause

Icanswiminthelake.WhydoyoulikewinterBecauseIcansleep

alongtime.（2）能够听、说、读PartA,PartBLet'slearn和Let'

stalk中的三会的单词和句子。（3）了解Storytime,Goodtoknow等

部分的内容。（4）了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则，能朗读相

关的例词。（5）能驾驭Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，

并完成阅读理解检测题。

3.情感目标(1)让学生有爱好用英语表达，能主动参与课堂活动。(2)培

育学生细心视察、酷爱科学、酷爱大自然的情感。(3)培育学生主动熬炼，

增加体质的意识。

单元教学重、难点

本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵敏运用主句

型进行问答最宠爱哪个季节并陈述缘由。

难点是B部分要求驾驭的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

第三单元教学支配

单元

名称

UnitThreeMyBirthday

单元教材分析

1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。12个月份的名称在

同一课时中全部出现并要求认读，应留意呈现方式的多样性和趣味性，避

开一味地按序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可接受

以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.涉与到序数词的教学。老师

应引导学生自主发觉基数词到序数词的变更规律，并提示学生关注不规则

变法。3.本单元主题为"Whenisyourbirthday内容拓展至Whenis

Children'sDay等，涉与到生日、节日的日期或月份。老师可指导学生

上网查询中西方重要节日的资料，以与中外名人的生日等，以大量的课外

学问来丰富和愉悦英语课堂教学。4、本单元A,B部分的Readandwrite

中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。

老师不必讲解其语法意义，让学生获得感性相识即可。

单元

教学

目标

1.实力目标：1）能够说出12个月份的名称以与数字1到20的序数词形

式。2）能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：Whenisyourbirthday

MybirthdayisinJune.能够表述家人或挚友的生日在哪一天，如：

UncleBillJsbirthdayisinJune.3）能够询问并回答某天是几月几

号，如：What'sthedateIt'sFebruary2nd.4）能够询问并回答某

人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJuneYes.5）能够听

懂、会唱歌曲WhenIsYourBirthday

2.学问目标：1）能够驾驭A、B部分Let，slearn中生词的缩写形式,

以与Readandwrite中的四会单词和四会句子。2）能够听、说、认读A、

B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三会单词。

3）了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能够读出例词。4）能

够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3.情感•策略.文化意识等目标：1）情感目标：引导学生酷爱自然、关

切环境与气候变更。2）策略目标：引导学生留意合作，广泛阅读，扩高

校问面。3）文化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

单元教学重、难点

1）能够驾驭A、B部分Let'slearn中生词的缩写形式，以与Readandwrite

中的四会单词和四会句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let，stalk中的句型和A、B部分Let，

slearn中的三会单词。

3）了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能够读出例词。4）能

够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

RecycleOne单元教学支配

单元

名称

RecycleOne

单元教材分析

Recycle1筛选『3单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、

歌谣和游戏，把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元

的内容作系统的梳理和巩固。

单元

教学

目标

1.实力目标

1）能够听懂表述一天中的活动以与活动时间的短语和句子，如：Igetup

at3:30inthemorning.并能制作成或填写作息时辰表。

2）能够用英语描述我国四季的特征以与本人对四季的喜好以与缘由。

3）能够用WhenisEdison'sbirthdayWhenisSpringFestival句型

对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。

4）能听懂、会唱歌曲SongoftheSeasons.

2.学问目标：

1）能够驾驭1-3单元A、B部分Let'slearn中的四会单词和Readand

write中的四会句子。

2）能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。

3）能够仿照Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最宠爱的

季节与缘由。

4）能够听懂并会吟唱Let，schant部分的歌谣。

3.情感、策略、文化等有关目标：

1）情感目标：培育学生合理支配时间、劳逸结合的良好生活习惯。

2）文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以与部分中外名人、中

外节日的相关学问。

单元教学重、难点

1.培育学生综合运用语言的实力。前三个单元的内容如日常生活起居、

四季、生日，互有联系，互为支撑，老师应培育学生融会贯穿的实力，举

一反三地运用重点句型进行综合表达。

2.语篇的写作是本单元的重点。老师可以通过展示图片、播放录像资料

等方式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导

学生有逻辑、有条理地进行写作。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

第四单元教学支配

单元

名称

UnitFourWhatareyoudoing

单元教材分析

本单元的主要内容是要求学生驾驭现在进行时的用法，建议老师结合适当

的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册学生用书

已涉与到一些动词和动词短语，老师要充分利用已学的内容为新学问的教

学服务。留意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原

形和动词的ing形式，让学生初步理解并驾驭现在进行时的用法。

单元

教学

目标

1.实力目标

a.能够简洁描述自己或他人正在做什么，如：I'mansweringthephone.

She'scookingdinner.

b.能够询问他人正在做什么，如：WhatareyoudoingWhatishe/she

doing

c.能够用简洁的用语进行交际。

d.能够听懂、会唱歌曲"Whatareyoudoing”

2.学问目标：

a.驾驭A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。

b.能够听、说、认读A/、B部分Let'stalk、Readandwrite中的白

体句子。

C.了解字母组合00,OU,tr,tw的发音规律与其例词的读音。

d.了解Let'schant等部分的内容。

e.了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3.情感目标：

a.培育学生酷爱生活，乐于跟别人沟通的情感。

b.了解中国与重要英语国家的紧急救助号码。

单元教学重、难点

重点：1.现在进行时的用法与四会短语和句子的驾驭。2.打的交际用

语。

难点：1.动词ing形式的读音。2.在看图写话中am,is,are的正确运

用。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

第五单元教学支配

单元

名称

UnitFiveLookattheMonkeys

单元教材分析

1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：

“Whatisshe/itdoingShe/It's....Whatarethey/thetigers…

doingTheyare....”,难点是A、B部分的Readandwrite和Let'slearn

部分的十个动词ing形式的四会驾驭。以旧引新，降低教学难度。指导学

生温故而知新。

2.引导学生精确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的

学问丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。

单元

教学

目标

1.实力目标：

1）能够询问动物正在做什么并作答，如；WhatisitdoingIt'seating

bananas.WhatisthemotherkangaroodoingShe'sjumping.Whatare

thetigersdoingTheyareswimming.

2）能够听懂、会唱歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhereo

2.学问目标：

1）能够驾驭A、B部分Let'slearn>Readandwrite中的四会单词和

句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let，stalk,Readandwrite中的白体

单词和句子。

3）能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar,sm,si的发音规

律以与例词的读音。

4）能够了解Storytime、Goodtoknow>Tasktime等部分内容。

3.情感•策略.文化意识等目标：

1）情感看法：培育学生酷爱动物、酷爱大自然的良好品质。

2）学习策略：留意新旧学问的融会贯穿，加强小组合作和沟通。

3）文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的学问。

单元教学重、难点

重点：有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是："Whatisshe/it

doingShe/It,s....Whatarethey/thetigers••,doingTheyare.

难点：A、B部分的Readandwrite和Let'slearn部分的十个动词ing

形式的四会驾驭。

接受的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

须要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时支配

6课时

第六单元教学支配

单元

名称

UnitSixAFieldTrip

单元教材分析

本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容围绕主题引

出的——系歹U词组：takingpictures,watchinginsects,pickingup

leaves等，运用Areyoudoing…Aretheydoing…Ishedoing…Is

shedoing…等句型来询问他人是否正在做什么，并能依据实际给出相应

的确定或否定回答。在此基础上进行语言沟通，绽开交际活动。难点在于

多数短语是首次出现，并且较长，不简洁记忆，老师要留意反复操练，使

学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。

单元

教学

目标

1.实力目标：（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自

己或他人正在进行的活动。（2）能围绕主题绽开对话，学会新知，并尝试

自编对话，仿照讲解并描述故事。（3）能够听懂、会唱歌曲“FieldTrip”。

2.认知目标：（1）能听、说、读、写词组：takingpicture,watchinginsects,

pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,

countinginsects,collectingleaves,writingareport,playing

chess,havingapicnic.能够听、说、读、写四会句型：Areyoueating

lunchNo,wearen,t.AretheyeatingthehoneyYes,they

are.IsheplayingchessYesheis.IsshecountinginsectsNo,

sheisn,t.（2）通过朗读归类单词与三个绕口令，驾驭字母y与字母组

合igh,qu的发音。（3）能够听、说、认读A、/B部分Let，stalk、Read

andwrite中的白体句子。（4）了解storytime和Goodtoknow部分的

内谷。

3.情感目标：（1）通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的

野外旅行，增长有关的课外学问。（2）激发学生酷爱大自然的奇妙情感，

培育学生细致视察的良好习惯。（3）教化学生要疼惜益虫，疼惜环境。

单元教学重、难点

重点：1.本单元重点驾驭A、B部分四会单词和句子。2.学生能在实际情

景中灵敏运用现在进行时的各种句型进行交际。

难点：1.较长短语的默写和读音。例如：catchingbutterfliesdoan

experiment等。2.be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。

接受的主要教

学方法

情景