品德道德与法治八上5.1世界文化之旅(人教版)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开

世界文化之旅澳大利亚悉尼歌剧院西班牙斗牛意大利---达芬奇的作品《蒙娜丽莎》点此播放教学视频

一、丰富多彩的文化点此播放教学视频

说一说，我们国家有哪些历史悠久的传统民族节日？点此播放教学视频

节日名称来历传统食品春节来历饺子元宵节汤圆端午节粽子七夕节无中秋节月饼重阳节桂花糕点此播放教学视频

春节：年的故事你听过吧，传说有个叫年的怪兽，每年都要来祸害人家一次，呵呵，然后大家燃竹子，啪啪做响，贴红纸，用这些东西来吓走年，于是就留下了放鞭炮贴对子的习俗，户户烛火通明、守更待岁。人们称这天为“过年”

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元宵：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

习俗是吃汤圆，看花灯。

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端午：这个节日的来历很有争议，有好多种解释，找不到一个权威的说法。归纳起来大致有“一，纪念屈原说。二，迎涛神说。三，龙的节日说。四，恶日说。五，夏至说。

习俗是吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。点此播放教学视频

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。习俗就是吃月饼。

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重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意

庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。点此播放教学视频

不同国家和民族,都有自己独特的节日,反映着不同的文化传统.一、丰富多彩的文化1、文化的多样性

世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。P56一点此播放教学视频

一、丰富多彩的文化2、节日(1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统(3)文化的多样性和丰富性,是通过各具特色的文化习俗表现出来(2)不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。如：圣诞节、万圣节（西方国家）、愚人节、感恩节（美国，加拿大），等P57一点此播放教学视频

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每一国都会有他代表性的东西，比如说：中国——万里长城、故宫；日本——和服；英国——大笨钟；法国——艾菲尔铁塔；澳大利亚——悉尼歌剧院美国——自由女神像……大家说一说，还有哪些事物是能够代表该国的？点此播放教学视频

韩国传统服饰点此播放教学视频

意大利建筑：点此播放教学视频

法国名建筑凯旋门巴黎圣母院凡尔赛宫艾菲尔铁塔

当我们看到或说起上述有代表性的事物时，很自然就会和这个国家联系起来。说明了什么？

这些事物已成了该国的标志和代表人物。点此播放教学视频

不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表物，被深深地打上了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推向了世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。3、各国代表人物与本国民族文化之间的关系。P58一点此播放教学视频

甲方：有一个台湾校长在大陆演说时说：

“中国人学英语是我们的国耻行为，学英语是中国最可悲的行为。”乙方：一个英文老师说：“同学们，英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！”争论不休谈谈你的观点

语言差别及文化差异4.正确认识语言、文化差异语言是一种文化。语言存在差别、不分优劣文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权力，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。P59一点此播放教学视频

美国影片韩式服装日本动漫1.随着经济的全球化,上述文化会取代我国的文化吗?2.有人说,全球化就是标准化,你同意这种说法吗?想一想点此播放教学视频

5.经济全球化导致文化多元化

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于文化多样性.在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应相互融洽、相互推进,呈现出多元和谐的发展局面.

谱写和谐的文化乐章P59二点此播放教学视频

A:Beautiful!

你真漂亮！B:Where！where！

哪里！哪里！A:Upanddown!

上上下下！

生活在不同文化背景中的人，待人处事的方式也不同。这也体现不同的文化.思考课本的问题Ｐ５９P59三点此播放教学视频

（三）对待文化差异的态度排斥沟通思考：你认为哪种态度对？为什么？点此播放教学视频

6.面对文化差异的两种态度

面对文化差异,有两种不同的态度:一种是排斥,一种是沟通.前者过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习.7.我国在对待文化差异上的主张我们主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步.【P60一①②】P60一③点此播放教学视频

如何对待民族文化和外来文化？①面对不同的文化，采取客观、平等的态度②既尊重民族文化的价值，也尊重其他民族的文化价值③主张平等交流，互相学习④继承、弘扬传统的优秀民族文化⑤引进外来文化要批判地吸收⑥吸其精华，创新发展民族文化（洋为中用）点此播放教学视频

1、文化的多样性2、节日3、各国代表人物与本国民族文化之间的关系。二、和谐的文化乐章正确认识文化差异经济全球化导致文化多元化3.面对文化差异的两种态度一、丰富多彩的文化点此播放教学视频

多项选择1、在经济全球化的条件下，我们应这样对待文化多样性（）A、发扬本民族文化B、尊重其他民族文化C、对外来文化采取排斥主义D、全盘吸收外来文化AB点此播放教学视频

文化差异饮食习惯本课结构图节日文化代表人物和标志待人处世的方式语言文字文化多元化：立足本国，科学借鉴，洋为中用平等交流，互相学习坚持文化的开放性点此播放教学视频

美国，自由女神像，文化遗产，1984年列入世界遗产名录。

女神像的钢铁骨架由设计巴黎铁塔的埃菲尔设计，雕像由法国雕刻家维雷勃杜克设计，并在巴黎完成。法国政府将这一标志自由的纪念像，作为庆祝美国独立100周年的礼物赠给美国。自从1886年落成以来，它耸立在纽约港的入口。

自由女神像，作为美国象征，位于美国纽约市曼哈顿以西的一个小岛--自由岛上，她手持火炬，矗立在纽约港入口处，日夜守望着这座大都会，迎来了自19世纪末以来到美国定居的千百万移民。1984年，它被列入世界遗产名录。

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休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。