小班趣味教学活动设计方案

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页小班趣味教学活动设计方案一堂精彩的课离不开一篇优秀的方案。它是教师为组织和指导教学活动细心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，以下是我为大家细心预备的小班趣味教学活动设计方案五篇，欢迎阅读。

小班趣味教学活动设计方案1

活动目标：

1、学习观看画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的好玩情节。激发幼儿参加阅读活动的兴趣。

2、情愿对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验关心他人的乐趣。

3、培育幼儿敏锐的观看能力。

4、进展幼儿的观看比较能力。

活动预备：

——小老鼠，乌龟头饰各一;苹果若干

——多媒体课件

——录音机、磁带、话外音录制

活动过程：

一、说说大苹果

(出示：大苹果)

引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜爱大苹果吗。

在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，沟通自己的体验和感受，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。

二、阅读多媒体或大图书

多媒体出示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好!”启发幼儿想象：假如小老鼠发觉这个大苹果，小老鼠会怎么做呢?鼓舞幼儿用肢体动作进行表现。

连续阅读第一幅到第二幅，观看小老鼠发觉大苹果的情节。

1、观看小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓舞幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。

2、引导幼儿仿照小老鼠做“推”的动作，关心小老鼠一起推大苹果前行。

阅读第三幅，引导幼儿观看小老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号“问号”，说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想方法，借助头饰，鼓舞幼儿将自己的方法用肢体表演的方式表现出来。

阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么方法关心小老鼠。

连续阅读第五幅到第六幅，观看乌龟伯伯送小老鼠过河的情节

1、图5，说说乌龟伯伯是怎么关心小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。

2、图6，教师讲解并描述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，如：感谢乌龟伯伯!不用谢!

三、唱唱乐乐

阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。

端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验关心他人带来的欢乐。

小班趣味教学活动设计方案2

(一)活动目标：

1、愿意用感观观看、探究四周的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

2、愿意与同伴沟通共享自己的发觉。

3、了解简洁的作客礼仪，愿意与伴侣友善交往。

(二)活动预备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

(三)活动指导：

1、“小鸡做操”，复习4以内的数。

2、“作客”，把握4以内的数量。

(1)幼儿商量作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们出发吧!

(2)去小兔家作客，在游戏中把握4的数量。

A、游戏一“种萝卜”。

玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。

(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

A、游戏二“吃小虫”。

玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。

指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。

3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。

“小猫这样热情地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”

小班趣味教学活动设计方案3

活动目标：

一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。

三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完好地表述，并读准字音。

预备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

(1)谈话导入游戏，安排游戏角色。小伴侣，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伴侣都扮演白猫警上，如今我们一起来做游戏。

(2)电话铃响，警长听电话。警长：刚刚我接到一些小伴侣打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小伴侣的玩具偷走了。请白猫警士关心把玩具找回来。如今我指令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的纠正)。

(2)老鼠抓到了，如今请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬--、警士但是最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。

(1)听指令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按指令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

小班趣味教学活动设计方案4

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用处，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动关心幼儿进一步了解脚的用处，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣;

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动预备：

1、关心幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

引导幼儿讲解并描述小脚的用处;

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、第二次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上秀丽的花纹。

五、延长活动：小脚玩水

小班趣味教学活动设计方案5

设计意图：

提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的欢乐。从查找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、愿意参与印画活动。

2、能在成人的关心下将手上的颜料洗洁净。活动预备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小伴侣这是什么呀?

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊?

幼：吃饭、拿东西…

师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐秘，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告知小伴侣就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗洁净。)小伴侣想试试