新教材人教版高中生物选择性必修1第2章神经调节 知识点考点归纳总结

第二章神经调节

第1节神经调节的结构基础.............................................-1-

第2节神经调节的基本方式.............................................-4-

第3节神经冲动的产生和传导..........................................-8-

第4节神经系统的分级调节............................................-12-

第5节人脑的高级功能................................................-12-

素能提升课兴奋传导和传递.............................................-16-

第1节神经调节的结构基础

一'神经系统的基本结构

1.中枢神经系统

(1)脑：位于颅腔内。

大脑：包括左右两个

下丘脑：有体温

大脑半球，表面是大

调节中枢、水平

脑皮层；大脑皮层是

贫的调节中枢，

调节机体活动的侬

还与生物节律等

级中枢

的控制有关

小脑:协调运动；------脑干：有许多维持生命的

维持身体平衡必要中枢，如调节呼吸、

心脏功能的基本活动中枢

(2)脊髓：位于椎管内,是脑与躯干、内脏之间的联系通路，它是调节运动的

低级中枢。

2.外周神经系统

(1)外周神经系统包括脑神经和脊神经，它们都含有传入神经(感觉神经)和传出

神经(运动神经)。传出神经又可分为支配躯体运动的神经(躯隹运动神经)和支配内

脏器官的神经(内脏运动神经),其中内脏运动神经的活动不受意识支配，称为自主

神经系统。

(2)自主神经系统

自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成。它们的作用通常是相反

的。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，

但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；当人处于安静状态时，副交感神经活动

占据优势，此时，心跳减慢,但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物

的消化和营养物质的吸收。

二、组成神经系统的细胞

1.分类

组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类。

2.神经元、神经纤维和神经

(1)神经系统结构与功能的基本单位一神经元。

树突细胞;轴突惭鞘

神经末梢

(2)轴突呈纤维状，外表大都套有一层髓鞘，构成神经纤维。

(3)许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条神经。

3.神经胶质细胞

神经胶质细胞对神经元起逋眼作用，具有支持、保护、营养和修复神经元等

多种功能，参与构成神经纤维表面的髓鞘。神经元与神经胶质细胞一起，共同完

成神经系统的调节功能。

神经系统的基本结构

1.神经系统的组成

脑

(位于颅

中枢神经腔内)

系统

L下丘脑

脊髓

神经系统々1•(位于椎管内)

传人神经

L外周神经

系统

传出神经

2.神经系统各部分的功能

具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节机体活动的最高

大脑

级中枢

小脑协调运动，维持身体平衡

脑连接脑和脊髓其他部分的重要通路，有许多维持生命的必要中

脑干

枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢

下丘脑的重要组成部分，其中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢

脑等，还与生物节律等的控制有关

脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路，是调节运动的低级中枢

脑神经负责管理头面部的感觉和运动，具有支配内脏器官的神经

脊神经负责管理躯干、四肢的感觉和运动，具有支配内脏器官的神经

3.自主神经系统的作用

器官交感神经副交感神经

瞳孔扩张收缩

心脏心跳加快心跳减慢

支气管扩张收缩

胃肠蠕动减弱加强

消化腺分泌抑制促进

创新应用2

1.和朋友一起散步时，一只狗忽然出现在身旁，这时我们心跳加快，呼吸急

促的原因是什么？这有什么意义？

提示：交感神经兴奋。这可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体

更好地适应环境的变化。

2.当我们在散步时，只需要小脑发挥作用就能达到协调运动了吗？

提示：不是。我们的协调运动需要多个器官、系统的配合。

侬5月电组成神经系统的细胞

1.神经元是神经系统的基本结构和功能单位

(1)神经元的结构

神经元的基本结构包括细胞体、树突和轴突。一般情况下，轴突一条，长而

分枝少，树突数条，短而呈树状分枝。

(2)神经元的功能

神经元受到刺激后能产生兴奋，并且能把兴奋传导到其他神经元。

特别提醒：①神经元的功能是受到刺激后能产生兴奋，并能够将兴奋传导到

其他的神经元，这种可传导的兴奋叫神经冲动。兴奋是以神经冲动的形式传导的。

②神经冲动在神经元中的传导方向是树突f细胞体一轴突。

2.神经细胞和神经胶质细胞的比较

神经元是神经系统的结构和功能单位，具有接受刺激，传导冲动和整合信息

的功能，有些神经元还有内分泌的功能。

神经胶质细胞，数量约为神经元的10〜50倍，主要分布于神经元之间，无传

导冲动的功能，而对神经元起支持、保护、营养和修复等作用。神经胶质细胞参

与构成神经纤维表面的髓鞘。

识拓展”神经元的分布

「(主要在中枢部分构成灰质

细胞体《

据件I在周围部分构成神经节

空元的分布《

(在中枢部分构成白质

神经纤维V

I［主要在周围部分构成神经

第2节神经调节的基本方式

一、反射与反射弧

1.反射

(1)概念：在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性应答反

应。它是神经调节的基本方式。

(2)结构基础：反射弧。

2.反射的结构基础——反射弧(如图)

脊髓横切面

(l)a.效应器,b.传出神经,c.神经中枢,e.传入神经,f.感受器。

(2)图中a的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。

(3)直接刺激b,能够引起肌肉收缩，这不属于(填“属于”或“不属于”)反射,

原因是没有通过完整反射弧。

3.兴奋

(1)概念：动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由

相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)兴奋传导位置

①在反射弧中传导。

②在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。

二'非条件反射与条件反射

1.非条件反射：指出生后无须训练就具有的反射。

2.条件反射

(1)概念：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。

(2)建立条件

①条件反射是在非条件反射的基础上通过学习和训练而建立的。

②条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化,否则条件反射就会消退。

(3)条件反射消退的意义

条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系,是一个新的学习过程,

需要大脑皮层的参与。

(4)条件反射的意义

①条件反射的建立，是动物生存必不可少的。

②条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性,大大提高了动物适

应复杂环境变化的能力。

镌3^反射弧的结构与功能

反射弧结构结构组成功能结构破坏对功

能的影响

感觉神经元轴突末梢将内外刺激信息转变既无感觉又无

感受器

的特殊结构为神经兴奋效应

将兴奋由感受器传入既无感觉又无

传入神经感觉神经元

神经中枢效应

调节某一特定生理功对传入的兴奋进行分既无感觉又无

神经中枢

能的神经元群析与综合效应

将兴奋由神经中枢传只有感觉无效

传出神经运动神经元

至效应器应

传出神经末梢和它所对内外刺激作出相应只有感觉无效

效应器

支配的肌肉或腺体等的应答应

反射弧中任何一个环节中断，反射均不能发生，必须保证反射弧

相互联系

结构的完整性

I法技巧传入神经和传出神经的判断方法

A.感受器

B.传人神经

C.神经节

D.突触

E.传出神经

F.效应器

DE9

(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。

(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与相连的为传入神经，与“一”

相连的为传出神经。

(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭

窄部分)相连的为传入神经。

(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩,

而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之，则为传出

神经。

国3任非条件反射和条件反射的比较

1.条件反射与非条件反射的比较

非条件反射条件反射

出生后无需编练就具♦出生后在尔活过程中通

定义・过学习和训练而形成的

有的反射反翁

膝跳反射、眨眼反射、学生听到铃声进课堂、

缩手反射、呼吸反射、♦实例・小狗听到铃声就分泌

心跳反射等唾液

.后天性的，通过学习

先天性的，不学就会的特点

♦和训练形成的

稳固存在的♦一易消退

指脊髓、脑干和下丘脑等少.数l，ti多

'、、K期皮屋以外.中枢

是动物生存必不可少的,

.扩展了机秣对外界复杂

维持生命存在必须的•意义

基本反射环境的适应能力

2.无关刺激、非条件刺激与条件刺激

(1)能够引起非条件反射发生的刺激，叫作非条件刺激；能够引起条件反射发

生的刺激，称为条件刺激；既不能引起非条件反射发生，也不能引起条件反射发

生的刺激，称为无关刺激。

(2)条件反射的建立过程，实际上就是非条件刺激和无关刺激在时间上的反复

重合，最终将无关刺激转变为条件刺激，形成条件反射的过程。

创新应用

给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食,

这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。

(1)食物引起味觉属于反射吗？

提示：不属于。

⑵铃声引起唾液分泌的反射弧与食物引起唾液分泌的反射弧相同吗？为什

么？

提示：不相同。铃声引起唾液分泌的神经中枢在大脑皮层；食物引起唾液分

泌是非条件反射，是先天就有的，神经中枢在大脑皮层以下。这两种反射的感受

器和传入神经也不相同。

2d法技巧，“三看法”判断条件反射与非条件反射

遗传获得,先天性=>非条件反射

后天生活中学习和训练形成"条件反射

大脑皮层不参与"非条件反射

大脑皮层参与=>条件反射

终生存在，不消退"非条件反射

可消退、可建立"条件反射

第3节神经冲动的产生和传导

一'兴奋在神经纤维上的传导

1.神经表面电位差的实验

神经表面电位差的实验示意图

(1)静息时，电表没有测出电位差，说明静息时神经表面各处电位相箜。

(2)而在图示位置的左侧给予刺激时，电表发生2_次偏转，这说明刺激后会引

起a、b间两次出现电位差。

(3)实验说明在神经系统中，兴奋是以电信号(又叫神经冲动)的形式沿着神经纤

维传导的。

2.兴奋传导形式

兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,也叫神经冲动。

3.兴奋传导的机制和过程

(1)静息电位表现为内负外正,是由壁外流形成的。

⑵动作电位表现为内正外负,是由区直内流形成的。

(3)兴奋部位与未兴奋部位之间存在电位差，形成了局部电流。

(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，兴奋向前传导，原

兴奋部位又恢复为静息电位。

二'兴奋在神经元之间的传递

1.突触小体和突触

(1)突触小体：神经元的轴突末鞘经过多次分枝,最后每个小枝末端膨大，呈

杯状或球状。

(2)突触：突触由突触前膜、突触间隙与突触后膜组成。

2.传递过程

兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢一突触小泡向突触前膜移动并融

合释放神经递质f神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近一神经递质

与突触后膜上的受体结合一突触后膜上的离子通道发生变化,引发电位变化f神

经递质被降解或回收。

3.传递特点

（1）特点：单向传递。

!①神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中。

（2）原因j②递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。

三'滥用兴奋剂、吸食毒品的危害

1.兴奋剂原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物,如今是运动禁用

药物的统称。兴奋剂具有增强人的兴奋程度、提高运动速度等作用。

2.毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国

家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3.兴奋剂和毒品等大多是通过突触来起作用的。

兴奋在神经纤维上的传导

1.兴奋的传导过程

①形成原因：细胞膜主要对K+有通

透性，K♦外流。

②膜电位表现：内负外正。

静息电位

U

①形成原因：细胞膜对Na+的通透

性增加，Na+内流。

②膜电位表现：内正外负。

①形成原因：

兴奋部位内正外负诙譬？结爰葭

未兴奋部位内负外正J发生电荷移动

②传导方向:兴奋部位一未兴奋部位

兴奋传导方向

兴奋传导（局部电流）

2.K+、Na+与静息电位和动作电位的关系

环境溶液中K，浓度JK,浓度升高一电位峰值升高

U）影响静息电位（K+浓度降低-电位峰值降低

环境溶液中Na+浓［Na/浓度升高一电位峰值升高

“）度影响动作电位1Na♦浓度降低一电位峰值降低

3.神经纤维上膜电位差变化曲线解读

离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时

性的电位变化，产生神经冲动。如图表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变

化。详细分析如下:

(l)a点——静息电位，外正内负，此时细胞膜主要对K+有通透性。

(2)b点——零电位，动作电位形成过程中，细胞膜对Na'的通透性增强。

(3)bc段——动作电位，细胞膜继续保持对Na+的通透性强度。

(4)cd段——静息电位恢复，K卜通道开放使K*卜流。

(5)de段——Na+—K+泵活动加强，排Na卡吸K*,使膜内外离子分布恢复到静

息水平。

创新应用

辨析下列图示，完成相关问题：

刺激

件经兀卮那模式囹

甲乙

(1)在图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？(用图示表示)

提示：<>O

(2)图乙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？

提示：兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间单向传递，因此D最

符合题意。

(3)若测量该神经纤维上的静息电位和动作电位，电流计的两极应怎样连接？

电流计指针如何偏转?

提示：静息电位和动作电位的测量

①测静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连

接（如图丙），只观察到指针发生一次偏转。

②测动作电位：灵敏电流计两极都连接在神经纤维膜外（或内）侧（如图丁），可

观察到指针发生两次方向相反的偏转。

----------------------------4-4-4-

+++++++++++++++-----------

丙T

错提醒"K+、Na+对电位的影响不同

（1）静息电位的幅度决定于细胞内外的K+浓度差，细胞外K+浓度较低时，K+

外流加大，静息电位的绝对值加大，引起静息电位转化为动作电位的阈刺激加大。

（2）动作电位的幅度决定于细胞内外Na卡的浓度差，细胞外Na'浓度降低，动

作电位幅度也相应降低。

镌3后兴奋在神经元之间的传递

1.突触的常见类型

⑴轴突一细胞体型，如图中A。

⑵轴突一树突型，如图中B。

2.传递的过程

3.神经递质的理解

(1)存在部位：突触小泡内。

(2)释放方式：胞吐，消耗能量，只能由突触前膜释放。

(3)在突触间隙中的移动：扩散，不消耗能量。

(4)两种类型：兴奋性递质和抑制性递质。

(5)两种去路：被酶降解或回收进细胞。

4.兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的比较

比较项目在神经纤维上的传导在神经元之间的传递

结构基础神经元(神经纤维)突触

电信号f化学

信号形式电信号

信号一电信号

速度快慢

方向可以双向单向传递

第4节神经系统的分级调节

第5节人脑的高级功能

一'神经系统的分级调节

1.神经系统对躯体运动的分级调节

(1)研究表明，躯体的运动不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。

(2)大脑的特点

①大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构——大脑皮

层。

②人的大脑有着丰富的沟回,这使得大脑在有限体积的颅腔内，可以具有更

大的表面积。

③大脑通过脑王与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑王传到脊髓。

(3)大脑躯体运动区的特点

躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代

表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。

(4)躯体运动的调节

①躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控,脊髓是机体运动的

低级中枢，大脑皮层是最高级中枢,陋王等连接低级中枢和高级中枢。

②脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体

的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下,变得更加有条不紊与精准。

2.神经系统对内脏活动的分级调节

(1)排尿不仅受到脊髓的控制,也受到大脑皮层的调控。

①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的:交感神经兴奋,

不会导致膀胱缩小；副交感神经兴奋,会使膀胱缩小。

②人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。

(2)不只是膀胱，其他内脏的活动也受到神经系统的分级调节。

(3)大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者,它对各级中枢的活动起调整

作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。

二、人脑的高级功能

1.语言功能

(1)语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具。

(2)语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活

动，涉及人类的听、说、读、写。

(3)人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语

区。

2.学习与记忆

⑴概念

学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验

的过程。

(2)特点：不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。

(3)记忆过程的四个阶段及其联系

3.情绪

(1)概念：人对环境所作出的反应。

(2)情绪波动的调整方式：积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节

压力。

镌3Q神经系统的分级调节

1.神经系统的分级调节概念图

神

中

经

枢

中

神

枢

经

系

统

2.辨析神经系统的分级调节

(1)高级中枢位于大脑皮层，掌管人体的高级生命活动。

(2)低级中枢位于大脑皮层以外，掌管人体的低级生命活动，如可以自主地控

制一些反射行为，如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。

(3)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，如成人可有意识地控制排尿。

嬲错提醒,脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑中相应

高级中枢会发出指令对低级中枢进行分级调节，使机体的运动变得更加有条不紊

与精准。

卷此飘5人脑的高级功能

1.语言功能

(1)言语区的分布

(2)言语区受损的症状

①S区受损：患者不能讲话。发声器官正常，能发出声音，但不能用语言表达

自己的思想。

②W区受损：患者不能写字。运动器官正常，手能运动，但不能用文字等表

达自己的思想。

③H区受损：患者不能听懂话。听觉器官正常，能听到声音，但不能听懂声

音表达的意思。

④V区受损：患者不能看懂文字。视觉器官正常，能看到文字，但不能看懂

文字表达的意思。

2.学习与记忆的三步曲

(1)第一步：信息输入——学习与记忆的基础。

(2)第二步：加以注意——信息输入大脑。

(3)第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。

3.情绪

(1)比较情绪的不同表现