拓展学生的艺术欣赏眼光-音乐欣赏教学设计

拓展学生的艺术欣赏眼光——音乐欣赏教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自人音版小学音乐教材三年级下册，课题为《拓展学生的艺术欣赏眼光——音乐欣赏教学设计》。本节课的主要内容是通过欣赏和学唱一首具有代表性的儿童歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。通过对这首歌曲的学习，旨在培养学生的音乐兴趣，丰富他们的音乐生活，提高他们的音乐素养。同时，本节课还结合了学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、欣赏音乐。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和创意实践。

1.审美情感：通过欣赏和学唱歌曲，让学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的音乐情感。

2.文化理解：通过歌曲的学习，使学生了解歌曲背后的文化背景和情感表达，提高他们对不同文化语境下音乐的理解和尊重。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏和学唱的基础上，进行音乐创作和表演，培养他们的创新思维和表达能力，提升他们的音乐实践能力。学情分析本节课的对象是小学三年级的学生，他们正处于音乐素养培养的关键时期。从学生的层次来看，他们在音乐知识和技能方面有了一定的积累，但还需要进一步的提升。大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，乐于参与音乐活动。然而，部分学生可能因为各种原因，如害羞、不敢表达等，导致他们在音乐课堂上比较被动。

在知识方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，他们对音乐有了一定的认识。在能力方面，大部分学生具备一定的音乐听力和歌唱能力，但部分学生在节奏感和音准方面还需要加强。在素质方面，学生们的创新意识和合作精神有待提高。

在行为习惯方面，学生们有的比较专注，能认真听讲和练习；有的学生容易分心，需要教师多关注和引导。对课程学习的影响主要体现在学生的参与度和积极性上。对于那些积极参与课堂活动的学生，他们能在音乐学习中取得更好的成果；而对于那些比较被动的学生，需要教师多给予关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计适合他们的教学活动。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更深层次的音乐欣赏和创作方向发展；对于音乐基础较差的学生，应注重基础知识的巩固，逐步提高他们的音乐能力。同时，教师要关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在音乐课堂上感受到快乐，从而提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、互动式教学法和实践活动法。讲授法用于向学生传授音乐知识和技能；互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与；实践活动法让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.设计具体的教学活动

(1)歌曲欣赏：教师播放歌曲，学生闭眼感受音乐的美妙，然后分享自己的感受。

(2)歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲的特点。

(3)学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟学，期间注意纠正学生的发音和节奏。

(4)创意活动：学生分组，每组选择一首歌曲进行改编，如改变节奏、添加乐器等，最后进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师使用PPT展示歌曲的乐谱、图片等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

(2)视频：教师播放相关的音乐视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

(3)在线工具：教师可以使用在线音乐制作工具，让学生在课堂上进行音乐创作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的歌曲欣赏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲欣赏的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲欣赏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一首有趣的音乐故事视频，引出本节课的歌曲欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲欣赏的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲欣赏技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲欣赏的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解歌曲欣赏的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲欣赏技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲欣赏的知识点，掌握欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的歌曲欣赏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与歌曲欣赏课题相关的拓展资源，如音乐欣赏书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将在以下方面取得显著效果：

1.知识掌握：学生将能够熟练掌握歌曲欣赏的基本知识和技巧，如旋律、节奏、音准等。他们能够理解不同类型歌曲的特点和表达方式，提高音乐审美能力。

2.技能提升：通过实践活动，学生将能够在歌唱和音乐创作方面得到提升。他们能够更好地运用音乐元素，创作出富有创意的音乐作品，并能够自信地表演出来。

3.情感态度：学生在音乐学习中将培养出对音乐的热爱和欣赏眼光，激发内心的情感。他们将学会用音乐表达自己的情感和思想，丰富自己的内心世界。

4.合作与交流：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养良好的团队合作精神和沟通能力。他们能够倾听他人的意见，与他人合作解决问题，提高自己的交流能力。

5.创造力发展：通过音乐创作和改编活动，学生的创造力将得到锻炼和提升。他们能够独立思考，提出新颖的想法，将音乐知识应用到实际创作中。

6.文化理解：学生将通过对歌曲的学习，了解不同文化背景下的音乐表达方式，提高对多元文化的尊重和理解。他们将学会从文化的角度欣赏音乐，拓宽自己的文化视野。

7.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养出较强的自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找拓展资源，进行进一步的学习和研究。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对歌曲欣赏知识点的理解和掌握程度。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。例如，教师可以提问学生歌曲的旋律特点、节奏类型、情感表达等内容，检查学生对歌曲欣赏的掌握情况。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解他们的学习情况和参与度。教师可以观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的互动和合作能力。此外，教师还可以观察学生的课堂表现，如专注度、积极性等，了解他们的学习态度和兴趣。

3.测试评价：教师可以设计一些简单的测试，如选择题、填空题等，了解学生对歌曲欣赏知识点的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生存在的问题并进行解决。

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以针对学生的作业，指出他们的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。同时，教师也可以对学生的作业进行评分，以便了解学生的学习水平和进步情况。

5.学生自我评价：教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习效果进行反思和总结。学生可以思考自己在课堂学习中的表现，如学习态度、参与度、学习效果等，并提出改进建议。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自主学习能力。

6.家长反馈：教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况。家长可以提供学生的学习进度、作业完成情况等反馈信息，帮助教师更好地了解学生的学习情况。教师可以针对家长的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。板书设计-重点知识点：歌曲欣赏的基本要素（旋律、节奏、音准、情感表达等）

-词：旋律、节奏、音准、情感表达、音乐风格、音乐家

-句：歌曲欣赏需要关注旋律、节奏、音准，理解情感表达，了解音乐风格和音乐家

2.板书设计：具有艺术性和趣味性

-艺术性：通过图形、颜色、布局等设计，使板书具有艺术感，吸引学生注意力

-趣味性：通过幽默、生动的语言和图形，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣

-重点知识点：歌曲欣赏的乐趣（发现音乐的美、体验情感、创造音乐等）

-词：音乐的美、情感体验、音乐创作、音乐家故事

-句：歌曲欣赏是发现音乐的美、体验情感、创造音乐的过程，让我们一起享受音乐的魅力吧！

八、板书设计

1.板书设计：条理清楚、重点突出、简洁明了

2.板书设计：具有艺术性和趣味性反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用音乐视频、音频文件等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.创设互动环境：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的学习指导，帮助每个学生提高音乐素养。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，需要教师加强课堂管理，确保学生能够专注学习。

2.教学评价：目前主要以测试评价为主，可能无法全面反映学生的学习效果，需要考虑更多的评价方式。

3.校企合作：学校与音乐机构的合作还不够紧密，可以加强合作，为学生提供更多的实践机会。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、关注学生的学习状态等方式，提高课堂管理效果。

2.多元化教学评价：增加课堂表现、作业完成情况等评价方式，全面了解学生的学习效果。

3.加强校企合作：与音乐机构、音乐学校等建立合作关系，为学生提供实习、演出等实践机会。

4.调整教学内容：根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学内容，使教学更加贴近学生的需求。

5.提高教师专业素养：教师应不断学习，提高自己的音乐素养和专业能力，为学生提供更好的教学服务。重点题型整理1.填空题：请填写下列歌曲的旋律特点、节奏类型、情感表达等方面的描述。

答案：歌曲的旋律特点是优美动听，节奏类型是轻快活泼，情感表达是欢快愉悦。

2.简答题：请简述歌曲欣赏的基本要素及如何进行歌曲欣赏。

答案：歌曲欣赏的基本要素包括旋律、节奏、音准和情感表达。进行歌曲欣赏的方法有：仔细聆听歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的情感表达，了解歌曲的背景和创作意图，通过对比不同风格和时期的歌曲，提高音乐审美能力。

3.论述题：请论述一首歌曲如何通过旋律、节奏和情感表达来表达情感。

答案：一首歌曲可以通过旋律、节奏和情感表达来表达情感。旋律可以通过高低起伏和节奏变化来表达情感的变化，如欢快的旋律表达愉悦的情感，悲伤的旋律表达伤感的情感。节奏可以通过快慢、强弱等变化来表达情感的波动，如欢快的节奏表达愉悦的情感，缓慢的节奏表达沉闷的情感。情感表达可以通过歌词和演唱方式来表达情感，如通过激昂的歌词和演唱方式表达激情澎湃的情感，通过柔美的歌词和演唱方式表达温柔细腻的情感。

4.实践题：请根据所学知识，分析一首歌曲的旋律、节奏和情感