小学班会校园欺凌教学设备及安排

小学班会校园欺凌教学设备及安排一、课程基本信息

1.课程名称：小学班会校园欺凌教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.提高学生的社交能力：使学生能够正确处理人际关系，善于沟通、交流，避免产生误解和冲突。

2.增强学生的同理心：培养学生换位思考的能力，理解他人的感受，关爱他人，减少欺凌行为的发生。

3.培养学生的人文素养：让学生了解校园欺凌的危害，树立正确的价值观，尊重他人，自觉抵制不良行为。

4.提升学生的自我管理能力：培养学生自律、自省的意识，学会控制自己的情绪，做到文明礼貌，遵守纪律。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生理解校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在校园内，学生之间以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、伤害的行为。包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）让学生掌握应对校园欺凌的方法：遇到校园欺凌时，要学会寻求帮助，敢于向老师、家长报告，同时要树立自信，勇敢面对困境。

（3）培养学生正确的价值观：尊重他人，关爱他人，树立友善、互助的校园文化氛围。

（4）提高学生的自律意识：遵守校规校纪，自觉抵制不良行为，做到文明礼貌，和谐相处。

2.教学难点：

（1）让学生理解校园欺凌的深层次原因：校园欺凌现象往往与学生的人格特点、家庭背景、学校环境等因素有关。学生可能难以理解为何会有欺凌行为发生，需要教师进行深入讲解和引导。

（2）培养学生换位思考的能力：学生可能难以站在被欺凌者的角度去理解其感受，教师需要通过具体案例、角色扮演等方式，引导学生体验被欺凌者的情绪，从而培养其同理心。

（3）教会学生有效应对欺凌方法：学生可能不知道如何正确寻求帮助，或者在欺凌发生时不敢站出来维护自己或他人的权益。教师需要通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会如何勇敢、理智地应对校园欺凌。

（4）培养学生自律意识：学生可能存在自律性不足的问题，容易受到诱惑，参与欺凌行为。教师需要从日常行为规范入手，引导学生自觉遵守纪律，提高自律意识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过列举具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，从而提高防范意识。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何应对校园欺凌、如何建立和谐人际关系等问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和被欺凌者的感受，从而增强同理心，提高自觉抵制欺凌行为的意识。

2.教学手段：

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备播放校园欺凌的相关视频资料，生动形象地展示欺凌现象，引发学生的关注和思考。

（2）网络教学法：利用教学软件，开展线上教学，拓宽学生的学习渠道，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

（3）互动式教学法：通过设置问答、抢答等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

（4）实践操作法：组织学生参加校园欺凌预防实践活动，如主题班会、签名活动等，让学生在实际操作中增强对校园欺凌的认识和防范意识。

（5）评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励优点，指出不足，引导学生不断改进，提高自身素质。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义和类型：校园欺凌是指在校园内，学生之间以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、伤害的行为。包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园欺凌的原因：校园欺凌现象往往与学生的人格特点、家庭背景、学校环境等因素有关。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者造成身体和心理上的伤害，影响其学业和人际关系，严重时可能导致抑郁、自杀等后果。同时，校园欺凌也会对施暴者产生负面影响，使其容易走向犯罪道路。

4.应对校园欺凌的方法：遇到校园欺凌时，要学会寻求帮助，敢于向老师、家长报告，同时要树立自信，勇敢面对困境。

5.建立和谐人际关系的意义：建立和谐人际关系有助于学生健康发展，减少校园欺凌现象的发生。

6.尊重他人：尊重他人是避免校园欺凌的重要前提，学生应学会尊重他人的权益和感受。

7.关爱他人：关爱他人能有效减少校园欺凌行为，学生应培养同理心，关注他人的需求和感受。

8.自律意识的重要性：自律意识强的学生往往不易成为欺凌者，也能更好地抵御欺凌行为。

9.遵守校规校纪：遵守校规校纪是防止校园欺凌的必要条件，学生应自觉遵守纪律，约束自己的行为。

10.和谐校园文化的营造：通过开展主题班会、教育活动等，引导学生树立友善、互助的校园文化氛围，减少欺凌现象。

11.法律法规教育：对学生进行法律法规教育，使其明白欺凌行为的法律后果，提高法制观念。

12.家长、学校、社会的共同作用：家长要关注孩子的成长，培养其良好的性格和行为习惯；学校要加强管理，创造安全的校园环境；社会要营造良好的舆论氛围，共同防范校园欺凌。七、板书设计

1.校园欺凌的定义和类型

-重点知识点：校园欺凌、身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌

-板书设计：用简洁的词语或图示展示校园欺凌的定义和不同类型，让学生一目了然。可以使用不同颜色或符号标注每种类型的特点，增加趣味性。

2.校园欺凌的原因

-重点知识点：人格特点、家庭背景、学校环境

-板书设计：用一个清晰的图示或流程图展示校园欺凌的原因，将人格特点、家庭背景、学校环境等因素形象地呈现出来，帮助学生理解。

3.校园欺凌的危害

-重点知识点：身体和心理伤害、学业影响、人际关系、犯罪道路

-板书设计：用列表或图示的形式展示校园欺凌的危害，用不同的符号或颜色标明每项危害的重要性，让学生能够直观地感受到欺凌行为的严重后果。

4.应对校园欺凌的方法

-重点知识点：寻求帮助、报告、自信、面对困境

-板书设计：用步骤图或流程图展示应对校园欺凌的方法，让学生能够按照步骤行事，增强应对欺凌的信心和能力。

5.建立和谐人际关系的意义

-重点知识点：健康发展、减少欺凌现象

-板书设计：用图示或列表展示建立和谐人际关系对学生的意义，可以用不同颜色或符号标明每项意义的重要性。

6.尊重他人、关爱他人、自律意识的重要性

-重点知识点：尊重他人、关爱他人、自律意识

-板书设计：用图示或流程图展示尊重他人、关爱他人、自律意识的重要性，让学生能够理解并实践这些品质。

7.遵守校规校纪、和谐校园文化的营造

-重点知识点：遵守校规校纪、友善、互助、法律法规教育

-板书设计：用图示或列表展示遵守校规校纪、营造和谐校园文化的方法和意义，可以用不同颜色或符号标明每项方法和意义的重要性。

8.家长、学校、社会的共同作用

-重点知识点：家长作用、学校管理、社会氛围

-板书设计：用图示或流程图展示家长、学校、社会在防范校园欺凌中的共同作用，让学生能够理解每个角色的重要性。八、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关校园欺凌的书籍，如《欺凌：校园暴力的真相》、《校园欺凌的心理学》等，以深入了解校园欺凌的成因、危害及应对策略。

（2）视频资源：观看有关校园欺凌的纪录片，如《校园欺凌：我们不能忽视的问题》、《校园欺凌：孩子们的战争》等，通过真实案例了解校园欺凌的现象和影响。

（3）参与社会活动：鼓励学生参与反欺凌公益活动，如签名活动、主题班会等，以增强社会责任感，共同营造和谐校园环境。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，深入理解校园欺凌的相关知识。

（2）思考与讨论：鼓励学生就拓展内容中的问题进行思考和讨论，分享自己的观点和感悟，提高批判性思维能力。