Module 6　Eating together教学设计2023-2024学年英语外研版九年级下册

Module6Eatingtogether教学设计2023-2024学年英语外研版九年级下册主备人备课成员设计思路本节课旨在通过Module6"Eatingtogether"的学习，让学生了解与饮食相关的词汇、句型和日常交流技巧。结合九年级学生的认知水平和英语能力，课程设计以互动、实用为核心，围绕课本内容展开。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力，同时培养他们的跨文化交际意识。课程设计包括情景导入、课文学习、互动练习和总结反馈等环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握本模块的核心内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学会描述饮食偏好和使用相关词汇进行交流。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的饮食习惯和餐桌礼仪。思维品质方面，通过讨论和比较，学生将发展批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会自主查找资料、合作探讨和总结反思，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将在多个维度上提升英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述食物和饮食偏好的词汇，如：delicious,unhealthy,favorite,etc.

②学会使用一般现在时和一般过去时描述日常饮食习惯，例如："Iusuallyhavebreakfastat7a.m."和"Ihaddinneratarestaurantlastnight."

③熟悉并运用交际用语，如："Whatdoyouusuallyhaveforlunch?""Iliketoeat..."

④理解和运用课文中的对话和短文，提取关键信息。

2.教学难点

①正确使用情态动词would来表达意愿和偏好，例如："Iwouldlikesomerice."

②区分并正确使用现在时和过去时描述饮食习惯，避免时态混淆。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行真实有效的对话。

④理解和尊重不同文化背景下的饮食差异，培养跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语外研版九年级下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备食物图片、饮食文化相关的视频片段以及饮食健康的小册子，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、便签纸等，以便学生进行互动交流和小组活动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartModule6,"Eatingtogether."Beforewediveintothelesson,let'stalkaboutwhatyouusuallyhaveforbreakfast.Canyoutellmeyourfavoritefood?

-(AllowstudentstosharetheirfavoritefoodsandencouragethemtouseEnglish.)

2.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthetitleofourmodule,"Eatingtogether."Thismoduleisallaboutfoodandeatinghabits.We'llexploredifferenttypesoffoodandlearnhowtotalkaboutourpreferencesandexperiences.

-(Showthemodule'smainpictureandaskstudentswhattheysee.Encouragethemtomakepredictionsaboutthecontent.)

3.课文学习

-A.Readingthedialogue

-First,let'slistentothedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Payattentiontothewordsandsentencestheyusetotalkaboutfood.(Playtheaudiorecordingorreadthedialoguealoud.)

-(Askstudentstorepeataftermetopracticepronunciationandintonation.)

-Now,let'sreadthedialoguetogether.(Guidestudentstoreadchorallyandindividually,focusingoncorrectpronunciationandfluency.)

-B.Comprehensioncheck

-WhatdidLiMingandhisfriendtalkabout?(Encouragestudentstoanswerusingcompletesentences.)

-(Askquestionstocheckunderstanding,suchas:"WhatdidLiMinghaveforbreakfast?""Whydidn'thisfriendwanttotrythenewdish?")

-C.Vocabularyfocus

-Let'slookatthenewwordsinthisdialogue.(Pointtothevocabularylistandgothrougheachwordwiththestudents,providingexamplesandaskingthemtomakesentencesusingthewords.)

-(Encouragestudentstousethenewwordsintheirownsentences.)

4.互动练习

-A.Role-play

-Now,it'syourturntopractice.I'lldivideyouintopairs.Eachpairwillrole-playthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Trytousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-(Monitorthestudentswhiletheypractice,offeringhelpandcorrectionsasneeded.)

-B.Discussion

-Let'sdiscusssomequestionsrelatedtothedialogue.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Doyouliketotrynewfoods?Whyorwhynot?

-(Encouragestudentstosharetheiropinionsandexperiences.Guidethemtousethetargetlanguage.)

5.语言能力提升

-A.Writingpractice

-Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefood.Includeinformationaboutwhatitis,whyyoulikeit,andhowyouusuallyeatit.

-(Provideamodelparagraphontheboardandgothroughitstepbystep,guidingstudentsonhowtostructuretheirwriting.)

-B.Speakingpractice

-Next,let'spracticespeaking.I'llgiveyoualistoffood-relatedquestions.You'llneedtoanswerthemusingthesentencestructureswe'velearned.

-(Askquestionssuchas:"What'syourfavoritefruit?""Doyouliketoeatfastfood?"andencouragestudentstorespond.)

6.跨文化交际意识培养

-A.Culturalcomparison

-Let'stalkaboutfoodindifferentcultures.InChina,wehavemanytraditionaldishes.Whataboutinothercountries?(Showpicturesoffoodfromdifferentculturesanddiscusstheirsignificance.)

-(Encouragestudentstosharewhattheyknowaboutfoodinothercountries.)

-B.Role-playwithculturalcontext

-Now,let'simagineyou'reeatingwithfriendsfromdifferentcountries.Howwouldyoutalkaboutthefood?Whatwouldyouaskthem?Let'srole-playthisscenarioinpairs.

-(Monitorandguidethestudents,ensuringtheyusethetargetlanguageandincorporateculturalelements.)

7.总结反馈

-A.Review

-Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmethenewvocabularywordswe'vecovered?Whatsentencestructuresdidwepractice?

-(Gothroughthekeypointsofthelesson,askingstudentstorepeatandanswerquestions.)

-B.Feedback

-Now,Iwanttohearyourfeedback.Whatdidyoufindchallenginginthislesson?Whatdidyouenjoy?Howcanweimproveournextclass?

-(Listentostudents'feedbackandofferconstructivecomments.Encouragethemtoreflectontheirlearning.)

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoritemeal.Includedetailsaboutthefood,theoccasion,andwhyit'syourfavorite.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

-(Provideawritingpromptandguidelinesfortheessay.)

9.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglishoutsideofclassandkeepexploringdifferentculturesandtheirfoods.I'mlookingforwardtoournextlesson.Goodbye!

-(Endtheclasswithapositivenote,encouragingstudentstocontinuetheirlearningjourney.)教学资源拓展1.拓展资源

-食物与健康：介绍不同类型的食物营养成分，以及如何平衡饮食，保持健康。

-世界饮食文化：探讨不同国家和地区的饮食特点，如意大利的披萨、法国的奶酪、日本的寿司等。

-饮食礼仪：讲解中西餐的餐桌礼仪，包括餐具使用、用餐顺序和交际礼节。

-食品安全：讨论食品添加剂、有机食品和食品安全的相关知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于食物和饮食文化的书籍，如《食物的起源》、《饮食文化探秘》等。

-视频观看：推荐学生观看介绍世界饮食文化和健康饮食的纪录片，如《食物的真相》、《食材之旅》等。

-实践活动：组织学生参与烹饪课或饮食文化体验活动，亲自动手制作食物，了解食材和烹饪技巧。

-主题讨论：在课堂上开展关于饮食文化、健康饮食或食品安全的主题讨论，让学生分享自己的见解和经验。

-研究项目：鼓励学生选择一个与饮食相关的主题进行深入研究，如食物浪费、食品安全标准等，并撰写研究报告。

-家庭作业：布置学生采访家人或朋友，了解他们的饮食偏好和习惯，并在课堂上分享调查结果。

-社会实践：组织学生参观食品市场、农场或餐馆，了解食物的生产、加工和销售过程。

-文化体验：鼓励学生参加学校或社区组织的文化体验活动，品尝不同国家的食物，体验异国饮食文化。

-学习交流：与其他学校或国际学校的学生进行饮食文化主题的交流，分享彼此的饮食习俗和经验。

-自主学习：指导学生利用网络资源，如在线英语学习平台，学习更多关于食物和饮食文化的英语表达和知识。重点题型整理题型一：填空题

1.LiMingusuallyhas______forbreakfast.

答案：toastandcoffee

2.Thenewdishintherestaurantis______.Wouldyouliketotryit?

答案：delicious

题型二：改写句子

1.改写句子：Idon'tlikespicyfood.(使用would)

答案：Iwouldnoteatspicyfood.

2.改写句子：TheyhaddinnerataChineserestaurantyesterday.(使用一般现在时)

答案：TheyusuallyhavedinnerataChineserestaurant.

题型三：对话练习

1.根据课文内容，完成下面的对话。

A:Hi,B.Whatdidyouhaveforlunchtoday?

B:______.

答案：Ihadasandwichandasalad.

2.根据课文内容，完成下面的对话。

A:Doyouliketoeatfastfood?

B:______.

答案：Notreally.Iprefertoeathealthyfood.

题型四：写作练习

1.写一段话，描述你最喜欢的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.It'sdeliciousandIcanchoosedifferenttoppingslikecheese,pepperoni,andmushrooms.Iusuallyhavepizzafordinneronweekends.

2.写一段话，描述一次与朋友一起吃饭的经历。

答案：Lastweek,IwenttoaJapaneserestaurantwithmyfriends.Weorderedsushi,ramen,andtempura.Thefoodwasamazingandwehadagreattimetalkingandlaughingtogether.

题型五：角色扮演

1.角色扮演：你和你的朋友在讨论各自的饮食偏好。

A:Hi,B.Whatkindoffooddoyoulike?

B:______.

答案：IlikeItalianfood,especiallypastaandpizza.

2.角色扮演：你和你的朋友在餐厅点餐。

A:I'dliketohavethechickensalad,please.

B:______.

答案：Andwhatwouldyouliketodrink?课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对课文内容的理解。例如，我会问：“Can