科学活动《弹跳的泡泡》教学设计_第1页
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文档简介

科学活动《弹跳的泡泡》教学设计一、活动目标：1.感知棉毛制品不仅能接住泡泡，还能轻轻弹起的有趣现象；2.发展幼儿的观察能力、大胆操作及积极表达的能力；3.能积极参与科学探究活动，体验与泡泡一起游戏的快乐。二、活动准备：1.幼儿操作材料：水杯、吸管、棉线手套(红色)、洗洁精、水、玻璃容器2.前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏3.教师电教准备：PPT、吹泡泡的音乐三、活动重难点：1.幼儿能够积极参与科学探究活动，体验与泡泡一起游戏的快乐；2.通过实际动手操作，了解实验过程及科学实验原理。四、活动过程：1.活动导入：今天老师给小朋友们带来了一样东西，大家认识吗?认识后，请幼儿说出是什么。（认识：泡泡机）你们平时喜欢吹泡泡吗?（喜欢）2.那今天我们用小朋友们喜欢的泡泡一起来做一个有趣的科学实验吧！刚才我们是用泡泡机打出来的泡泡，接下来让我们一起亲手来制作泡泡做实验吧。（1）.指导幼儿在杯子里加入几滴洗洁精；（2）.再往杯子里倒入少量的清水；（3）．用吸管把洗洁精和清水搅拌均匀。在搅拌时指导幼儿可以顺时针搅拌也可以逆时针搅拌，锻炼幼儿们小手的灵活性。（4）．用吸管吹出泡泡；活动过程中提醒幼儿吹泡泡的方法，轻轻地吹，从而引起幼儿的兴趣，并设置提问，引起幼儿思考。同时提醒幼儿在实验操作过程中，周围不能有太大的风，不然泡泡就飘走了，（5）.先试着用小手直接接触泡泡，发现泡泡只要碰到手，一下子就破裂了。提醒幼儿在接泡泡的时候不要突然变换手的姿势，不然也容易导致泡泡破裂哦!（6）.接下来，我们戴上棉线手套再试试。看!泡泡稳稳地停在手上，没有破碎，多神奇呀!试着像托气球一样，把泡泡轻轻托起。看，泡泡居然没破。再试着把泡泡当成气球，轻轻拍打，发现泡泡也没有破。3.幼儿操作实验4.共同交流，讨论实验的结果5.幼儿介绍自己的发现6.教师和幼儿共同验证试验结果，对于幼儿争论的问题，老师可引导幼儿再次尝试并进行验证。7.师生共同总结科学原理：首先吹泡泡是借助了液体的表面张力。本来水的表面张力小，但是加入洗洁精后，混合液的表面张力增大，所以我们就可以吹出大泡泡。当我们的手直接接触泡泡的时候，泡泡的表面张力减小，因此泡泡瞬间消失了。当我们戴上棉线手套时，由于手套上有很多细毛，会产生疏水作用，就像荷叶接触水时水是完整的一样，泡泡的表面也不会受到影响，所以，泡泡不会破裂，还能像气球一样在手上弹跳。五、总

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