2《插秧歌》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册

2《插秧歌》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册6.2《插秧歌》同步练习2023-2024学年统编版高中语文必修上册

一、单选题

1．下列对《插秧歌》一诗的理解和赏析，有误的一项是（）

A．颔联中“雨从头上湿到胛"写出雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。

B．本诗的颈联与白居易的《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。

C．诗歌最后两句极富生活气息，“照管鹅儿与雏鸭"用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。

D．全诗生动地描绘了农户全家总动员插秧的情景，表现了农家的勤劳、艰辛和诗人对劳动人民生活辛苦的同情。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，就是葫芦。_____________，_________________。_________________。_________________。_________________。_________________。

①最早的记载见于《诗经》，如《大雅·公刘》中“酌之用匏”的“匏"就是指葫芦

②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤

C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②

3．下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是（）

A．芣苢(fúyǐ)兜鍪(móu)掇之(duō)

B．半霎(shā)襭之(jié)捋之(luō)

C．朝餐(zhāo)莳(shǐ)未匝袺之(jié)

D．胛(xiǎ)蓑衣(suō)余音袅袅(niǎo)

4．下列文化常识表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

B．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或称为《诗三百》；西汉时被尊为经典，始称《诗经》。

C．“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺"。

D．杨万里是南宋著名诗人，号“诚斋”，人称“诚斋先生"。

5．下列有关《诗经》的表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。

B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经"之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体"诗。

C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅"颂”合称为《诗经》六义。

D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。

6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．薄言掇之掇：拾取，摘取。

B．薄言袺之袺：提起衣襟兜东西。

C．唤渠朝餐歇半霎半霎：极短的时间。

D．秧根未牢莳未匝莳：按时。

7．下列对《插秧歌》的鉴赏，不正确的一项是（）

A．首联用“抛"接”“拔"插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。

B．“雨从头上湿到胛"写出雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。

C．本诗的颈联与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时、忘我劳动的心理。

D．《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。

8．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇，它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺"。

B．“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅"分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

C．杨万里的绝大部分爱国忧时诗篇，不像陆游那样奔放、直露，而是压抑胸中的万丈狂澜，凝蕴地底的千层熔浆，大多写得深沉愤郁，含蓄不露。

D．杨万里一生作诗两万多首，传世作品大约有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体"。

二、文言文阅读

阅读下面一首诗歌，完成问题。

王风·黍离

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？

9．“行迈靡靡”一句中的“靡靡"跟成语“靡靡之音”中的“靡靡”，意思是否一样？如果一样都是说明什么意思？如果不一样，又不一样在哪里？

10．“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”现在人们在何种场合经常引用？

三、诗歌鉴赏

阅读《插秧歌》，完成问题。

插秧歌

[宋]杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

【注释】莳：移栽植物。这里指插秧。

11．此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲"看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。

12．这首诗句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合任意一联诗句进行赏析。

阅读下面两首诗歌，完成下面的小题。

插秧歌杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

"秧根未牢莳①未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

文氏外孙②入村收麦苏辙

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

【注】①莳：种植。②文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。

13．下列对诗句的理解，正确的一项是()

A．杨诗"田夫"两句，"抛”、"接"、"拔”、"插”，四个动词，具体准确，突出了一家四口插秧时秩序井然，一丝不苟。

B．杨诗"秧根”两句，写田里秧苗还未完全插好，需要提防鹅鸭，不能让它们进田"捣乱"。

C．苏诗"三夜”两句，写在连日阴雨毁坏了打麦的场圃后，终于迎来天晴，乡邻们手举竹竿跳起舞来，十分喜悦。

D．苏诗"闭廪"两句，写诗人了却收麦大事、关闭粮仓之后，抖擞起精神，赋诗迎接外孙收麦归来。

14．两首诗都写劳动，但描写角度不同。请结合诗句分析。

四、默写

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《芣苢》一诗中体现妇女提起衣襟兜芣苢的诗句是“”，体现妇女把衣襟掖在腰带上兜芣苢的诗句是“"。

（2）《插秧歌》表现插秧的繁忙，男女老少齐上阵的句子是：“___，___。”

（3）《插秧歌》一诗中农夫嘱咐妻子的诗句是：“___，___。"

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面的小题。

《诗经》中五百年风物流转，天光云影，我们在其中看到了一种诵读有韵、赓续至今仍富活力的诗体____。我们在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让"无用”在"有用"中寻得一丝生存空间，让人找寻到心灵的一块绿地。

《诗经》是一条文字之河，()。在古人____的吟诵中，我们体会着风雅颂、赋比兴，这份诗意和美好，我们的后代也值得拥有，不是吗？因此，我觉得，每一个读书人都应该做点什么，坚持点什么，尊重点什么。我认为，《诗经》不可丢弃，传统文化不能忘记。

我们阅读《诗经》不会产生____的经济效益，所能影响的人也非常有限，可是这是我们能做的对抗粗鄙文化的方式，这也是我们能做的文化传承的方式。如果坚持学习且传播，在今后的山河岁月里，我们的后代能看到每一部经典，____都会有你我每一次挑灯夜读的身影。

16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．在我们紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让"无用”在"有用"中寻得一丝生存空间，让人找寻到心灵的一块绿地。

B．在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让"无用”在"有用"中寻得一丝生存空间，让人找寻到心灵的一块绿地。

C．在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让"无用”在"有用"中寻得一丝生存空间，让人找寻到一块心灵的绿地。

D．我们在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让"无用”在"有用"中寻得一丝生存空间，让人找寻到一块心灵的绿地。

17．下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是()

A．因时间的关系，我们永远生活在它的下游，接受其哺养，感受其芬芳

B．我们永远生活在它的下游，因时间的关系，接受其哺养，感受其芬芳

C．我们永远生活在它的下游，因时间的关系，感受其芬芳，接受其哺养

D．因时间的关系，我们永远生活在它的下游，感受其芬芳，接受其哺养

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．形式余音绕梁卓有成效言外之意

B．形式一咏三叹立竿见影字里行间

C．形势一咏三叹卓有成效字里行间

D．形势余音绕梁立竿见影言外之意

答案

1．【答案】D

2．【答案】D

3．【答案】A

4．【答案】C

5．【答案】D

6．【答案】D

7．【答案】A

8．【答案】A

【答案】9．不一样。形容“行迈”(迈步)的“靡靡”，显然是指脚步沉重、缓慢；形容“音(乐)”的“靡靡”，指柔弱、颓靡的音乐。

10．在表示别人是否理解自己的苦衷时。

【答案】11．此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲"分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗；也突出了农忙抢种的题旨。

12．示例：首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接"拔”“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确；颔联点明雨中抢种的情形。以“盔甲”防护之严，雨水仍然从头上流入脖颈并沾湿肩膀，让人感受到春雨之密、之急、之大；颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，劳作者甚至连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出了抢种的紧张程度；最妙的是尾联写出了全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，赶紧照看好那帮鸭鹅，把送饭的也派上差了。(赏析其中一联即可)

【答案】13．B

14．①杨诗正面描写劳动的辛苦和农人的勤劳。a.人物的动作描写：如田夫“抛"、田妇“接”、小儿“拔"、大儿“插”，四个动词，准确具体，分工明确，描绘了紧张热烈的劳动场面。“低头折腰不回答"也写出了农人的艰辛与勤劳。b.“笠是兜鍪蓑是甲”，用比喻手法把“笠"和“蓑”分别比作“兜鍪"和“甲”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗；“雨从头上湿到胛"突出春雨之密之大，进一步点明雨中抢插的艰辛。c.人物的对话（语言描写）：田里秧苗还未完全插好，