人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美课件

教案匹配版第一课时第二课时19

一只窝囊的大老虎四年级语文·上第一课时你见过大老虎吗？它给你留下了怎样的印象？激趣导入作者简介叶至善，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。你能说说什么是“窝囊”吗？你在生活中有“窝囊”的时刻吗？你见过窝囊的大老虎吗？它会是什么样的呢？小组合作，解决以上问题，并交流汇报。请同学们回忆一下《牛和鹅》一课中我们学习了哪些批注的方法？圈、勾、画、写眉批、旁批、尾批疑问、感受、写法……____

﹏﹏▲▲▲……位置角度方法符号默读课文，了解主要内容，在不理解的地方作批注。初读课文不理解的字词：虎跃起的威风样子，有点像翻筋斗。豁虎跳：糨糊：半晌：砸锅：用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。时间长。比喻办事失败了，文中指扮演老虎不成功。左边短小稍窄，右边高且稍宽，注意右边外框的形状，要写得上窄下宽，底边要稳。露lòulù露脸露天露怯露水角juéjiǎo角色牛角号角哄hōnghǒng哄堂大笑哄骗hòng起哄一哄而散唉āiài唉声叹气感叹词，表示伤感或惋惜不理解的课文内容：“窝囊”在文中是什么意思？作者的心情发生了哪些变化？可以怎样劝导“我”？“窝囊”是什么意思呢？理解含义他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。①因受委屈而烦闷。②无能；怯懦。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。应选用哪种解释？√为什么说“我”是一只窝囊的大老虎？结合上下文说说。“我”表演老虎这个角色，可是不会豁虎跳，表演笨拙，把师生都逗乐了，觉得自己的表演很失败。第二课时复习导入这节课，我们从不同角度批注阅读，关注人物的语言、动作、神态来感受人物心情变化，并学会如何开导他人。根据批注内容。四人小组合作，完成课后表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。有些担心我看着老师的脸，就怕她改变主意。体会心情“我”的心情原因为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我笨拙的表演把全场老师同学逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。紧张、狼狈失落、不明白心情期待小小遗憾自信担心尴尬紧张狼狈深深遗憾看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。批注：期待从这句话中，你读懂了作者怎样的心情？默读课文，哪些语句让你体会到什么心情，像这样批注。这倒好，脸还是露不成。小小遗憾“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。自信真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。担心我已经明白，我笨拙的表演……他们从没见过这样窝囊的老虎。紧张、尴尬我总算一直演到了躺下来死掉……满头满脸都是汗珠。紧张、狼狈我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。深深遗憾练习开导狼狈、自责、担心、失落……把“我”此刻的心情读出来。你们还记得“我”在演出砸锅后的心情吗？是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。假如我就是那位扮演老虎的同学，你打算怎样开导我？虽然你扮演的老虎不会豁虎跳，但是我觉得没有关系啊，以后学会了，有机会再表演一次就好了。我觉得你不窝囊（观点），表演就是让大家高兴，你把大家逗乐了，不就是成功了吗？（理由）所以不用感到遗憾。拓展延伸或许我们都经历过像这样的窝囊事，当我们的小伙伴不开心的时候，我们可以“问一问、聊一聊、想一想，再帮帮他”。结构梳理19一只窝囊的大老虎安慰他人：观点+理由+开导心情期待小小遗憾自信担心尴尬紧张狼狈深深遗憾19

一只窝囊的大老虎第1课时nánɡ看到题目你有什么疑问呢？请用上批注号“_____?”小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果，可以用上课文中的关键词。初读课文，了解故事

你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？

提示语：（谁）（干什么）。我在一次班级演出中扮演老虎，结果演砸锅了。

这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？

按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：第一部分（1～2），写“我”期待参加文艺表演；第二部分（3～16），写“我”排练节目的情况；第三部分（17～20），写“我”演出时的紧张和狼狈；第四部分（21～22），写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。自学要求：独学：一边默读课文，一边在不理解的地方做批注。合学：同桌合作，在互评卡里根据提示，进行互评，完成一项打“★”。展学：学生汇报自学情况。

互评卡A我做到了边读边想边批注。（）B我做批注的位置合理。（）C我的书写端正、整洁。（）学习多音字“哄”字词“哄”的意思：A.哄hònɡ：表示吵闹、开玩笑的意思。B.哄hōnɡ：表示许多人同时发出声音。C.哄hǒnɡ：表示哄骗、哄逗的意思。哄堂大笑（）欺哄（）起哄（）hōnɡhǒnɡhònɡ参考1：“露”是多音字。读“lù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“lòu”时可组词“露马脚、露面”等。自学“露、角”参考2：“角”的意思：A.jiǎo：表示细长而弯曲，上端较尖的东西。B.jué：演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物。字词√√√豁虎跳一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。课文内容老师真是个通情达理的好老师，她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追，等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。如此善解人意的好老师，即使“我”多次出错，也会给“我”机会的。为什么老师对“我”的演技并不满意，却没有把我换掉呢？①带着问题再去读一读，联系上下文，在相应的地方试着作二次批注。②对小组内其他同学问题感兴趣，也可以用联系上下文的方法找一找，作批注。③汇报成果，用上：我的问题是___________，我在________找到了答案_________，答案是_________。二次批注“段”的第一笔是撇，注意不要连写。两部分要写紧凑，形成整体。右边的广字头的横写得短些，撇不要写得太长。拓展练习1：拓展练习2：19

一只窝囊的大老虎第2课时复习导入班级窝囊露脸羡慕角色殷切期待撇嘴紧张自信笨拙至今哄堂大笑唉声叹气踱来踱去通情达理自学单独学：一边读课文，一边体会“我”的心情变化，发现心情变化的原因，并勾画出相关的语句，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。合学：小组内分享批注，并讨论完成表格。展学：小组派代表，全班交流。自学单事情“我”的心情原因

期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声

充满自信

“我”在台上正式演出

★批注小能手：在寻找“我”的心情变化过程中，能从文中圈画出关键词。★★批注小高手：通过作者对动作、语言、神态的描写，并在相关语句旁批注“我的”心情。★★★批注小达人：分析为什么此时“我”的心情是这样的？温馨提醒：批注小秘诀：眼睛、手、脑袋相互配合哦！事情“我”的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声充满自信“我”在台上正式演出

“我”想参加表演“我”参加排练通过老师的话语,“我”认为扮演大老虎很简单。紧张1.“我”第一次上台。2.排练时,小朋友和老师对“我”的演技不满意。“我”在台上正式演出狼狈1.“我”不会豁虎跳。2.演出砸锅了。“我”表演结束自责、疑惑责怪自己让这场戏砸锅结合生活经验说一说：

“我”的演出窝囊吗？怎么开导“我”？1.说一说：在演出砸锅后，“我”的心情怎样？2.演一演：同桌一位学生扮演文中的“我”，说说“我”的心情，另一位学生扮演安慰者，尝试开导。然后扮演“我”的学生说说自己听了开导之后的感受，最后再交换角色进行练习。

排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。1.说一说：从“我”的角度想一想为什么“我一点儿也记不起来”，“类似的经历”究竟指什么。2.写一写：从以下词语中选取