《 目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用》范文

《目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用》篇一一、引言随着全球化的推进，商务英语在高职教育中的地位日益凸显。商务英语不仅要求掌握基本的语言知识，更强调实际运用能力和跨文化交际能力。因此，传统的教学方法已无法满足现代高职商务英语口语教学的需求。目标导向任务型教学法作为一种新型的教学方法，以其独特的教学理念和操作方式，在高职商务英语口语教学中得到了广泛的应用。本文将探讨目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用，以期为提高教学效果提供参考。二、目标导向任务型教学法的理论基础目标导向任务型教学法是一种以目标为导向，以任务为教学手段的教学方法。它强调学生在完成任务的过程中，通过实际操作和互动交流，达到掌握知识和提高技能的目的。该方法注重学生的主体性，鼓励学生积极参与，通过完成任务来培养自主学习、合作学习和创新学习的能力。三、目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用1.设定明确的教学目标在高职商务英语口语教学中，教师应根据课程要求和学生实际情况，设定明确的教学目标。这些目标应具有可操作性和可评估性，以便学生在完成任务的过程中明确自己的学习方向和任务要求。2.设计丰富的任务类型教师可根据教学目标，设计多种类型的任务，如角色扮演、模拟谈判、商务演讲等。这些任务应贴近实际商务场景，有助于学生提高商务英语口语的实际运用能力。3.强化学生的主体性在任务执行过程中，教师应充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与、主动探索。同时，教师还应提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。4.评估与反馈教师应及时对学生的任务完成情况进行评估，并给予反馈。评估应注重过程与结果的结合，既要关注学生的表现，也要关注学生的进步。反馈应具有针对性和建设性，以便学生了解自己的不足和优点，调整学习策略。四、应用效果及优势目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用，取得了显著的效果。首先，该方法提高了学生的参与度和学习兴趣，使学生在完成任务的过程中掌握了商务英语口语知识和技能。其次，该方法培养了学生的自主学习、合作学习和创新学习能力，提高了学生的综合素质。此外，该方法还具有以下优势：1.培养学生的跨文化交际能力。商务英语涉及不同文化背景的交流，通过完成任务，学生可以了解不同国家的文化习俗，提高跨文化交际能力。2.提高学生的实际操作能力。任务型教学法注重实际操作和互动交流，使学生在完成任务的过程中提高了商务英语口语的实际运用能力。3.增强学生的学习动力。通过设定明确的教学目标和丰富的任务类型，激发学生的学习动力，使学生更加积极地投入学习。五、结论总之，目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用具有重要的意义。它不仅提高了学生的参与度和学习兴趣，还培养了学生的自主学习、合作学习和创新学习能力。因此，教师应充分运用该方法，设计丰富多样的任务类型，强化学生的主体性，及时给予评估与反馈，以提高学生的商务英语口语实际运用能力和综合素质。同时，学校和教育部门也应加强对该教学方法的推广和应用，以提高高职商务英语口语教学的整体水平。《目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用》篇二一、引言在高职商务英语教育中，口语教学一直占据着举足轻重的地位。随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，商务英语口语能力的培养显得尤为重要。传统的英语教学方式往往侧重于语法和词汇的积累，而忽视了实际应用能力的培养。因此，目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的运用，成为了教学改革的重要方向。本文将探讨目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用，以期为教育工作者提供有益的参考。二、目标导向任务型教学法的概述目标导向任务型教学法是一种以完成任务为目标的教学方法。它强调学生在完成任务的过程中，通过实践和互动，达到掌握知识和技能的目的。该方法注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、合作学习，培养学生的创新能力和实践能力。在高职商务英语口语教学中，目标导向任务型教学法能够有效地提高学生的口语表达能力和交际能力。三、目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用1.设定明确的教学目标在商务英语口语教学中，教师应根据学生的学习需求和教学目标，设定具体的任务。这些任务应与商务场景紧密相关，如商务谈判、会议、洽谈等。通过完成任务，学生可以更好地了解商务场合的交流方式，提高口语表达的准确性和流畅性。2.创设真实的商务场景为了使学生更好地融入任务中，教师应创设真实的商务场景。这可以通过模拟商务会议、角色扮演、案例分析等方式实现。在真实的场景中，学生需要运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和交际能力。3.引导学生主动参与在任务型教学中，学生是学习的主体。教师应引导学生主动参与任务，鼓励他们与同学进行合作、交流和讨论。通过小组合作学习，学生可以互相学习、互相启发，共同完成任务。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神和创新能力。4.及时反馈与评价在任务完成后，教师应对学生的表现进行及时反馈和评价。反馈应具体、详细，指出学生在口语表达中的优点和不足。评价可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的学习情况。通过反馈与评价，学生可以及时调整学习策略，提高口语表达能力。四、实施效果与反思实施目标导向任务型教学法后，高职商务英语口语教学取得了显著成效。学生的口语表达能力得到了显著提高，能够更加自信地进行商务交流。同时，学生的团队合作能力和创新能力也得到了培养。然而，教学方法的改革仍需不断探索和完善。教师应根据学生的实际情况和教学需求，灵活运用目标导向任务型教学法，以取得更好的教学效果。五、结论总之，目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中具有重要应用价值。通过设定明确的教学目标、创设真实的商务场景、引导学生主动参与以及及时反