幼儿园小班教案《我长大了》

幼儿园小班教案《我长大了》幼儿园说课稿我长大了。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班教案《我长大了》”，信任您能找到对自己有用的内容。

小班教案《我长大了》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯，幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述，幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理，快来看看幼儿园小班《我长大了》教案吧。

活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。

2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。

4、进展幼儿的动手力量。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、老师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。

师生一起观

查看照片展

引导语：“小伴侣，今日刘老师想带你们去参观一个特别好玩的“宝宝照片展”，你们愿不情愿去呀？”。

二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长变化。

1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗？”。

（2）师：“今日刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想

瞧一瞧刘老师小时候是什么样子的？”

2、观看老师的照片，幼儿叙述老师以前和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

（引导幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中大胆叙述。）

2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。（老师观看幼儿的自由交谈状况）

3、依据幼儿自由交谈状况进行总结。

活动反思

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与伴侣一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们奇怪   、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。现在，在学习过程中，他们更情愿和老师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个老师而是需要一个合作伙伴。

幼儿百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

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幼儿园小班语言教案:我长大了

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小伴侣现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展现幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伴侣听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、关心幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿叙述自己长大了的变化。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好伴侣说一说。

老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化？

老师：现在，请小伴侣们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

幼儿园小班语言活动：我长大了

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小伴侣现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展现幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伴侣听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、关心幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿叙述自己长大了的变化。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好伴侣说一说。

老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化？

老师：现在，请小伴侣们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

幼儿园小班教案《长大了》

小班教案《长大了》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用各种感官，感知自己长大了，理解儿歌内容，感知理解词语：大、小，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园小班《长大了》教案吧。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

活动预备：

1、小伴侣小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小伴侣现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伴侣们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展现幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伴侣听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、关心幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿叙述自己长大了的变化。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好伴侣说一说。

老师：那个小伴侣情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化？

老师：现在，请小伴侣们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

幼儿百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

幼儿园大班教案《我长大了》

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《我长大了》”。让幼儿有初步的自信念，能够浓度大胆发言，通过活动，知道自己长大了的意义。

活动目标

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、情愿通过多种形式呈现自己。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

基本教程

（一）导入活动

请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

（二）关键步骤

1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

2、鼓舞幼儿对邀请来的小伴侣提出感爱好的问题。

3、看上届大班小伴侣的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。

5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。

（三）结束活动

嬉戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。

活动延长

1、区域活动

自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动