苏教版小学科学六年级下册期末复习题含答案

放大镜的特点进阶练习（A组）

1.放大镜和普通玻璃的不同之处是（）

A.普通玻璃是透明的，放大镜是不透明的

B.普通玻璃的表面是平面的，放大镜的表面呈凸起的弧形

C.普通玻璃能缩小物体的图像，放大镜能放大物体的图像

D.普通玻璃是玻璃，放大镜不是玻璃

【答案】B【解析】普通玻璃和放大镜的共同点：透明，能观察物体图像；不同点是：普通玻璃表

面是平面的，不能放大；放大镜的表面呈凸起的弧形，能放大。

2.观察指纹，常用的工具是（）

A.放大镜B.光学显微镜C.电子显微镜D.肉眼

【答案】A【解析】放大镜的放大倍数小，往往用于观察一些肉眼看起来不太清晰的物体。

3.放大镜放大的倍数与放大镜的有关。（）

A.直径大小B.厚薄程度C.凸度大小D.透明度

【答案】C【解析】放大镜放大的倍数与放大镜的弧形凸度有关，凸度大，放大的倍数大。

4.透明玻璃上的水滴（）

A.不能放大物体的图像B.能够放大物体的图像C.表面是平平的D.表面是凹下去的

【答案】B【解析】玻璃上的小水滴由于表面的张力的原因，呈现凸起的弧形。

5.装满水的透明玻璃瓶子（）

A.能放大物体的图像B.不能放大物体的图像C.不能观察物体D.相当于普通玻璃

【答案】A【解析】装满水的玻璃瓶相当于一个放大镜。

放大镜的特点进阶练习（B组）

1.阅读字体较小的文字，常用的工具是（）

A.放大镜B.望远镜C.显微镜D.近视眼镜

【答案】A【解析】用放大镜就可以了，望远镜用来看远处的物体，近视眼镜是近视患者所用的工具，

没有放大的功能。显微镜有放大的功能，但放大倍数太高了，对阅读文字是不适宜的。

2.直径大小相同的放大镜，其放大的倍数是（）

A.都是一样的B.直径大的放大的倍数也大C.直径小的放大的倍数也小D.不一定相同

【答案】D【解析】放大镜放大的倍数和放大镜的直径无关。

3.下列物体中不能放大物体图像的是（）

A.盛满水的烧瓶B.盛满水的烧杯C.玻璃片D.玻璃球

【答案】C【解析】A、B、D的表面都呈凸起的弧形，中间厚，边缘薄，C没有弧形的表面。

4.放大镜能够放大物体的图像是因为（）

A.它是圆形的B.它是透明的C.它是玻璃做成的D.它是球面的

【答案】D【解析】球面具有凸起的弧形，中间厚，边缘薄。

5.下列放大镜中放大的倍数比较大的是（）

A.直径大的B.直径小的C.凸度大的D.厚度大的

【答案】C【解析】放大镜放大的倍数和它表面弧形的凸度有关。

放大镜下的昆虫世界进阶练习（A组）

1.下列说法错误的是（）

A.蜜蜂身上基本上都覆盖了绒毛B.蜜蜂的腿上有绒毛

C.蜜蜂的复眼上没有绒毛D.蜜蜂的复眼上有绒毛

【答案】C【解析】蜜蜂的复眼上也覆盖有绒毛。

2.没有复眼的动物是（）

A.苍蝇B.蝴蝶C.蝗虫D.蜗牛

【答案】D【解析】复眼主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，昆虫复眼由不定数量的小眼

组成。蜗牛属于软体动物。

3.蝴蝶翅膀上美丽的鳞片是（）

A.扁平的细毛B.极细的粉末C.天然的颜料D.粉末状绒毛

【答案】A【解析】蝴蝶翅膀上美丽的鳞片其实是扁平的细毛，有助于蝴蝶逃身。

4.下列说法正确的是（）

A.昆虫的触角基本一样B.天牛的触角呈鞭状

C.蜜蜂的触角和蚂蚁的触角完全不同的两种类型D.昆虫的触角都没有听觉作用

【答案】B【解析】昆虫的触角有很多种类，蜜蜂和蚂蚁的触角都是膝状触角，有的昆虫的触角具

有听觉作用。

5.蝗虫的听觉器官在（）

A.小腿内侧B.小腿外侧C.腹部D.翅膀根部

【答案】C【解析】蝗虫的听觉器官在腹部下面。

放大镜下的昆虫世界进阶练习（B组）

1.用放大镜观察昆虫（）

A.可以观察到许多肉眼看不到的细小部分B.跟肉眼观察到的一样多

C.有的昆虫不能用放大镜观察D.只能观察到昆虫的复眼

【答案】A【解析】用放大镜观察昆虫，可以观察到许多肉眼看不到的细部，但并不一定看清所有

的细部特征。

2.关于蜜蜂身上的绒毛，说法有误的是（）

A.蜜蜂眼睛上没有绒毛B.蜜蜂身上的绒毛可以帮助采集花粉

C.蜜蜂身上的绒毛可以帮助传递信息D.蜜蜂的腿上也有绒毛

【答案】A【解析】蜜蜂的眼睛和腿上也长有绒毛。

3.蟋蟀的听觉器官长在（）

A.翅膀的根部B.腹部的下面C.小腿的内侧D.大腿的内侧

【答案】C【解析】蟋蟀的听觉器官长在小腿的内侧。

4.蝗虫的触角是（）

A.羽毛状触角B.鞭状触角C.膝状触角D.丝状触角

【答案】D【解析】蝗虫的触角是丝状触角。

5.蝉的听觉器官位于（）

A.翅膀的根部B.腹部的下面C.小腿的内侧D.大腿的内侧

【答案】B【解析】蝉、蝗虫的听觉器官都在腹部的下面。

制作食盐晶体进阶练习（A组）

1.完整的食盐晶体是（）

A.白色颗粒状B.白色粉末状C.无色颗粒状D.无色粉末状

【答案】C【解析】厨房里的食盐大部分经过粉碎，完整食盐晶体呈现规则的无色正方体颗粒。

2.制作食盐晶体一定不需要（）

A.食盐溶液B.搅拌棒C.滴管D.白糖

【答案】D【解析】制作食盐晶体方法很多，可以需要多种工具，但一定不需要白糖。

3.下列说法正确的是（）

A.蒸发结晶法不能制作食盐晶体B.降温结晶法不能制作食盐晶体

C.蒸发结晶法和降温结晶法都能制作食盐晶体

D.蒸发结晶法和降温结晶法制作的食盐晶体颗粒形状不同

【答案】C【解析】食盐晶体的制作方法有不同，完整的食盐晶体颗粒都是无色正方体的。

4.下列不是晶体的是（）

A.玻璃B.水晶C.冰、雪D.白糖

【答案】A【解析】很多固体物质都是晶体，但不是所有的固体物质都是晶体，玻璃不是晶体。

5.制作生成的食盐晶体在饱和溶液中（）

A.不能持续生长B.能持续生长C.不会改变大小D.会改变颜色

【答案】B【解析】食盐晶体在饱和溶液中可以持续生长，但晶体颗粒的性质不会改变。

制作食盐晶体进阶练习（B组）

1.下列描述中不符合食盐晶体特征的是（）

A.白色B.透明C.正方体D.颗粒

【答案】A【解析】食盐晶体是无色、透明的正方体颗粒。

2.蒸发结晶法制作食盐晶体的正确步骤是（）

A.准备材料—制作食盐溶液f倒入密闭的容器—静置于阳光下

B.准备材料一►制作饱和溶液一►取食盐水滴于玻璃板一A静置于室内

C.准备材料一►水中放入食盐一►搅拌棒不停搅拌一►得到不能溶解的食盐晶体

D.以上三项都是

【答案】B【解析】蒸发结晶法制作食盐晶体，需要蒸发水分和静置溶液。

3.降温结晶法获取食盐晶体不需要（）

A.降温B.搅拌C.静置D.调色

【答案】D【解析】降温结晶法制作食盐，需要搅拌获得饱和的食盐溶液，降温便于析出晶体，静

置利于结晶，不需要调色。

4.降温结晶法和蒸发结晶法（）

A.都能得到食盐晶体B.都不能得到食盐晶体

C.降温结晶法能得到食盐晶体，蒸发结晶法不能

D.蒸发结晶法能得到食盐晶体，降温结晶法不能

【答案】A【解析】制作食盐晶体大体上分为两种：降温结晶法和蒸发结晶法。

5.食盐晶体造型在水中的状态（）

A.不会发生变化B.仍然是正方体C.会发生变化D.仍然是颗粒

【答案】C【解析】食盐晶体在水中会溶解。即使在饱和的食盐溶液中，也会随着外界因素的影响、

水份的蒸发，而发生变化或继续生长。

做一个简易显微镜进阶练习（A组）

1.不是简易显微镜的组成部分一项是（）

A.目镜B.镜筒C.物镜D.快门

【答案】D【解析】目镜、物镜和镜筒是显微镜的组成部分，快门则是照相机的一个部件。

2.制作一个简易显微镜必须要有（）

A.放大镜B.平面镜C.凹透镜D.曲面镜

【答案】A【解析】放大镜是显微镜最基本的组成部分。

3.使用简易显微镜（）

A.不能放大物体的图像B.能把物体的图像放得更大

C.能看到更广的物体图像D.既不放大也不缩小物体的图像

【答案】B【解析】简易显微镜由两个放大镜组成，能把单个放大镜放大的图像再次放大。

4.下列说法正确的是（）

A.简易显微镜不需要调整物距

B.简易显微镜放大物体图像的结构原理和实验室内的真实显微镜不同

C.简易显微镜的功能完全可以替代实验室内的显微镜

D.简易显微镜也可以观察微小的物体

【答案】D【解析】简易显微镜的结构原理和实验室内的真实显微镜相同，但受制作因素的限制，

简易显微镜在精密性、放大倍数和操作性方面与实验室显微镜相比存在着较大差异。

5.关于制作简易显微镜，下列说法不正确的是（）

A.制作简易显微镜只能用纸筒当作镜筒

B.制作简易显微镜只能用手持放大镜作为物镜和目镜

C.制作简易显微镜可以用不同的放大镜，也可以采用不同的方法

D.目镜和物镜的距离不会影响观察效果

【答案】C【解析】制作简易显微镜可以用不同的放大镜，也可以采用不同的方法；物距、目镜与

物镜的距离都会影响观察效果，所以在观察时应调整它们的距离。

做一个简易显微镜进阶练习（B组）

1.做一个简易显微镜需要放大镜的个数是（）

A.1个B.2个C.3个D.4个以上

【答案】B【解析】任何一个显微镜都有目镜和物镜之分，做一个简易显微镜要需要2个放大镜,

一个是目镜，另一个是物镜。

2.做一个简易显微镜需要（）

A.凸透镜、镜筒B.凹透镜、镜筒C.平面镜、镜筒D.以上都不需要

【答案】A【解析】凸透镜、镜筒是显微镜最基本的组件。

3.单个放大镜和简易显微镜的共同点是（）

A.都能放大物体的图像B.都不能放大物体的图像

C.都可以看到视野外的物体图像D.以上都不是

【答案】A【解析】单个放大镜和简易显微镜都能放大物体的图像。

4.用两个普通的手持放大镜做成的简易显微镜（）

A.可以看到任何生物细胞结构B.可以比单个手持放大镜看到更大的物体图像

C.和单个手持放大镜看到物体图像效果相同D.以上都不对

【答案】B【解析】简易显微镜由两个放大镜组成，可以比单个手持放大镜看到更大的物体图像。

5.关于简易显微镜，下列说法正确的是（）

A.不需要调整物距B.不需要调整目镜与物镜之间的距离

C.需要调整物距D.以上都不对

【答案】C【解析】简易显微镜观察物体时，需要调整物镜与物体之间的距离、目镜与物镜之间的

距离，使观察到的物体图像最清楚为止。in

用显微镜观察身边的生命世界（一）进阶练习（A组）

i,下图显微镜中圆圈所示的部件名称是（）

A.物镜B.目镜C.反光镜

【答案】A【解析】用眼睛观察的是目镜，靠近物体的是物镜，载物台下调节光

线的是反光镜

2.显微镜下的洋葱表皮细胞组成是（）

A.细胞膜、细胞质、细胞核。B.细胞壁、细胞质、细胞核。

C.液泡、细胞质、细胞核。

【答案】B【解析】洋葱表皮细胞由细胞壁、细胞质、细胞核组成。

3.制作洋葱表皮装片时碘酒的作用是（）

A.消毒B.染色C.都不是

【答案】B【解析】用碘酒染色，可以更容易看清洋葱表皮细胞的结构。

4.用显微镜观察洋葱表皮细胞的正确方法是（）

A.左眼用于观察，同时右眼用于记录。B.右眼用于观察，同时左眼用于记录。

C.观察后，眼睛离开显微镜，专注画图。

【答案】A【解析】用显微镜观察标本时，左眼用于观察，同时右眼用于记录，并尽量做到所画图

与观察到的图像保持一致。

5.关于显微镜的使用，下列说法错误的是（）

A.观察标本时先用高倍物镜，再用低倍物镜。

B.观察标本时先用低倍物镜，再用高倍物镜。

C.观察标本时使用高低倍物镜的先后顺序没有要求。

【答案】B【解析】使用显微镜观察标本时，先用低倍物镜，更容易找到被观察目标，再用高倍物

镜，使得被观察目标放大更大倍数。

用显微镜观察身边的生命世界（一）进阶练习（B组）

1.在制作洋葱表皮装片时，应在洋葱内表皮切一个（）

A.口字形B.井字形C.三角形

【答案】B【解析】切成井字形能比较容易地取出洋葱表皮。

2.制作洋葱表皮装片时，用镶子取出洋葱表皮，并将洋葱表皮放在（）

A.载玻片上B.盖玻片上C.吸水纸上

【答案】A【解析】制作洋葱表皮装片时，盖玻片用来盖住洋葱表皮的，吸水纸是用来吸去盖玻片

下多余的水，只有载玻片是用来放置洋葱表皮的。

3.制作洋葱表皮装片时，碘酒的作用是（）

A.消毒B.防腐C.染色

【答案】C【解析】碘酒有消毒的功能，但在这里主要用来染色，为使洋葱表皮细胞看得更为清楚

一些。

4.显微镜上反光镜的作用是（）

A.增加放大的倍数B.增加标本的亮度C.增加显微镜的稳定

【答案】B【解析】反光镜可向任意方向转动，其作用是将光源光线反射到载物台的标本上，增加

标本的亮度，有利于观察物体。

5.显微镜上有“粗调焦旋钮”和“细调焦旋钮”，在使用时（）

A.先调“粗调焦旋钮”，再调“细调焦旋钮”B.先调“细调焦旋钮”，再调“粗调焦旋钮”

C.两个调焦旋钮同时调。

【答案】A【解析】“粗调焦旋钮”先调到大致看到细胞后，再调“细调焦旋钮”使细胞看得更为清

晰。

用显微镜观察身边的生命世界（二）进阶练习（A组）

1.图中指示部分是洋葱表皮细胞的（）

（）

A.细胞壁B.细胞核C.细胞质

【答案】B【解析】植物细胞组成主要包括细胞核、细胞壁、细胞质等，细胞核处于细胞质中间。

2.人体内红细胞的作用是（）

A.运输氧B.杀灭病菌C.没有作用

【答案】A【解析】红细胞的作用是运输氧，而杀灭病菌主要由白细胞来完成。

3.首次发现细胞的科学家是（）

A.罗伯特・胡克B.伽利略C.牛顿

【答案】A【解析】罗伯特•胡克于1963年用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，发现它们

看上去像一间间小房间，把这样的一个小房间命名为细胞。

4.植物细胞和动物细胞的区别是（）

A.植物细胞有细胞质，动物细胞没有细胞质。B.植物细胞有细胞核，动物细胞没有细胞核。

C.植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁。

【答案】C【解析】植物细胞有细胞壁，而动物细胞只有细胞膜。不管是植物细胞还是动物细胞，

都有细胞核与细胞质。

5.狗的后代不会长得像猫，是因为细胞的（）

A.遗传作用B.繁殖作用C.生长作用

【答案】A【解析】细胞的遗传作用，保证了生物的后代会与上一代很相似。

用显微镜观察身边的生命世界（二）进阶练习（B组）

1.生物体都是由细胞组成的。（）

【答案】正确。【解析】科学家经过大量的研究事实表明生命体都是由细胞组成的。

2.白细胞能和病毒、细菌作战，保护我们的身体。（）

正确。【解析】白细胞能吞噬病毒和细菌，感冒发烧时，血样检查会显示白细胞偏高，那是身体

的自我保护功能，增加白细胞来杀灭病菌。

3.细胞的形态都是一样的。（）

错误。【解析】生物体内有各种各样的细胞，它们形态各异，但有着严密的分工，它们共同作用

完成了生命的所有活动。

4.我们呼吸的氧气是通过红细胞运送到全身。（）

【答案】正确【解析】红细胞里的血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在含氧低的地方又容

易与氧分离，血红蛋白的这个特性使得红细胞具有运输氧的功能。

5.不同的细胞功能也是不一样的。（）

【答案】正确【解析】生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。生物体内有各种各

样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。

用显微镜观察身边的生命世界（三）进阶练习（A组）

1.制作水中微生物装片时，在载玻片上放置少量脱脂棉纤维的作用是（）

A.控制微生物的运动B.白色脱脂棉纤维看得更清楚C.装饰作用

【答案】A【解析】有时候水中的微生物运动速度较快，不便于观察，用少量的脱脂棉纤维可以控

制微生物的运动。

2.在水中培养微生物，不能用的水是()

A.鱼缸里的水B.池塘里的水C.纯净水

【答案】C【解析】鱼缸里的水和池塘里的水本身含有少量的微生物，经过培养，微生物的数量可

以显著增加，方便观察。而纯净水中基本没有微生物，培养效果不明显。

3.首次观察到微生物的科学家是（）

A.罗伯特・胡克B.列文虎克C.牛顿

【答案】B【解析】1675年，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者列文虎克经过多次对雨水的观察

之后，发现了很多肉眼看不到的微生物。

4.下列说法不下确的是（）

A.在用显微镜观察水中微生物时要及时把观察到的图像记录下来。

B.为了更好地认识水中微生物，可以把观察到的图像与书籍或网络资料相比较。

C.在用显微镜观察水中微生物时可以不用记录。

【答案】C【解析】记录是观察的重要环节，任何观察都要有相应记录，方便进一步的分析研究。

5.一般情况下草履虫的繁殖方式是（）

A.分裂繁殖B.结合繁殖C.有性繁殖

【答案】A【解析】一般情况下，草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中间部分裂成两部分，

最后每部分形成一个幼小的草履虫。

用显微镜观察身边的生命世界（三）进阶练习（B组）

1.下列物体不属于常见的水中微生物的是（）

A.草履虫B.喇叭虫C.水蛭

【答案】C【解析】常见的水中微生物有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等，它们外形很小，

一般需要借助显微镜才能看清。水蛭是环节动物体长约2〜15厘米。

2.帮助草履虫运动的是（）

A.细胞口B.纤毛C.胞肛

【答案】B【解析】草履虫用纤毛感觉周围环境，像划桨一样划动纤毛自由运动。

3.制作水中微生物装片时，要用吸水纸吸去多余的水，作用是（）

A.把微生物吸到一边B.让盖玻片更贴紧载玻片C.控制微生物的运动

【答案】C【解析】同放置少量脱脂棉纤维作用一样，有时候水中的微生物运动速度较快，吸掉多

余水分，微生物活动范围变小，有利于观察。

4.不是由一个细胞构成的微生物是（）

A.草履虫B.变形虫C.团藻

【答案】C【解析】草履虫和变形虫都是由一个细胞组成的。团藻大约以1000〜3000个相似的细胞

组成球形群体的方式生存。

5.下图微生物是()

A.草履虫B.变形虫C.团藻

【答案】A【解析】草履虫的外形像一只草鞋，这是它主要的外形特征。

微小世界和我们进阶练习（A组）

1.首先发现青霉素的生物学家是（）

A.列文虎克B.巴斯德C.弗莱明

【答案】C【解析】弗莱明发现了青霉素，巴斯德发明了巴氏消毒法，列文虎克发现了微生物。

2.成功培育杂交水稻的科学家是（）

A.袁隆平B.钱学森C.华罗庚

【答案】A【解析】袁隆平培育出了杂交水稻，解决了中国的粮食问题。

3.克隆的关键技术是（）

A.确定母体B.细胞核移植C.精密的显微仪器

【答案】B【解析】克隆的关键技术是细胞核移植，就是把母体的很微小的细胞核移植到另一个细

胞中。

4.下列说法错误的是（）

A.中央处理器（CPU）的制造过程离不开显微仪器。

B.杂交水稻的培育过程离不开显微仪器。

C.药物的研制过程重点是实验，不需要显微仪器。

【答案】c【解析】药物的研制需要显微仪器来观察分子药物的分子结构。

5.巴氏消毒法主要应用于（）

A.气体消毒B.液体消毒C.固体消毒

【答案】B【解析】巴氏消毒法主要应用于奶制品和酒等，杀死液体中的细菌。

微小世界和我们进阶练习（B组）

1.能使得面包疏松多孔的菌种是（）

A.乳酸菌B.酵母菌C.双歧杆菌

【答案】B【解析】面包利用酵母菌分解面粉里的糖类，排出二氧化碳，二氧化碳在加热时体积急

剧膨胀，从而使面包疏松多孔。

2.根瘤菌的作用是（）

A.固氮B.驱虫C.除草

【答案】A【解析】根瘤菌吸收并固定大气中的氮提供给植物作为肥料。

3.第一个把微生物和疾病联系起来的人是（）

A.弗莱明B.巴斯德C.列文虎克

【答案】B【解析】巴斯德第一个把微生物和疾病联系起来，并发明了巴氏消毒法。

4.以下说法错误的是（）

A.污水和垃圾的处理过程中需要微生物分解和除掉各种有害物质

B.克隆的关键技术是细胞核移植，要借助精密的显微仪器来完成

C.微生物都是有害的，巴氏消毒法就是要杀灭所有的微生物

【答案】C【解析】有些微生物对人有益，被广泛用于食品制作过程，如酵母菌、乳酸菌等。

5.克隆的关键技术是（）

A.确定母体B.细胞核移植C.精密的显微仪器

【答案】B【解析】克隆的关键技术是细胞核移植，就是把母体的很微小的细胞核移植到另一个细

胞中。

物质发生了什么变化进阶练习（A组）

1.黄豆与沙子混合后，发生的情况是（）

A.发生了明显的变化B.无发生明显的变化C.没有产生新的物质

【答案】BC【解析】黄豆与沙子的混合没有发生明显的变化，也没有产生新的物质。

2.白糖放在汤匙内在火焰上加热，发生的情况是（）

A.发生了明显的变化B.无发生明显的变化C.没有产生新的物质

【答案】A【解析】白糖加热后，先由固体是熔化为液休，再由液体炭化为固体，颜色也发生了变

化，说明有新的物质产生。

3.探究白糖加热后所发生变化的实验中，石棉网的作用是（）

A.放在火焰上面，防止火焰太大B.实验结束后，将滚烫汤匙放在石棉网上冷却

C.将白糖放在石棉网上加热

【答案】B【解析】石棉网用于放置滚烫的长柄金属汤匙以防烫伤和损坏其他物件，如果一时找不

到石棉网，我们也可用小木板、小铁皮、易拉罐等不易烫坏的物件代替。

4.用筛网把混合后的豆子与沙子分开，目的是（）

A.把豆子拿出来B.看看豆子与沙子有没有发生变化

C.看看筛网能不能把豆子分开

【答案】B【解析】主要是看豆子与沙子混合后，有没有发生变化，一时看不清楚，就用筛网分开

后再仔细观察。

5.在做白糖加热实验时，将放有白糖的长柄金属汤匙放在火焰的（）

A.内焰加热B,外焰加热C.焰芯加热

【答案】B【解析】火焰中外焰温度最高，内焰其次，焰芯温度最低。

物质发生了什么变化进阶练习（B组）

1.从记录表中我们发现：白糖在加热前和加热后有明显的变化，在加热的过程中，从—色—体的白糖

慢慢变成了—色—体的糖，继续加热后，颜色不断加深

变成了—色的糊状，最后变成了—色的炭块。（）

A无固黄液褐黑B白液黑固黑褐C无固褐液黄黑

【答案】A【解析】真实现象可知。

2.白糖放在汤匙内在火焰上燃烧，所发生的变化是（）

A物理变化B化学变化C既有物理又有化学变化D既不是物理变化又不是化学变化

【答案】C【解析】由上题可知，在加热白糖时，先白糖状态发生了变化，从固体熔化为液体，

这是物理变化，继续加热，产生炭化，有新物质产生，这是化学变化。

3.无色固体的白糖有甜味，加热熔化变成黄色液体的糖的气味是（）

A焦味B香味C臭味

【答案】B【解析】从记录表中我们发现：白糖在加热前和加热后有明显的变化，在加热的过程中，

从无色固体的白糖慢慢变成了黄色液体的糖，且有香味。

4.白糖加热时，液体的糖渐渐炭化了，如同焦炭一般，并有焦味产生，说明（）

A物质发生了变化，有新物质产生B糖中的原有的焦味散发出来了

C白糖是不能加热的

【答案】A【解析】一个物质如有气味、颜色等发生变化，大多是物质发生了变化，有新的物质

产生了。

5.白糖加热后，发生变化的顺序是（）

A先发生物理变化发生后化学变化B先发生化学变化后发生物理变化

C以上两点都不是

【答案】A【解析】有实验可知，白糖先由无色变为黄色，此时白糖熔化，即为物理变化。而后颜

色不断加深，变为褐色，最后变为炭块，产生了新物质炭，即为化学变化。

米饭、淀粉和碘酒的变化进阶练习（A组）

1.实验中，分别在米饭、淀粉上滴一滴碘酒，它们出现的颜色都是（）

A.红色B.蓝色C.紫色

【答案】B【解析】米饭、淀粉和碘酒会发生化学反应，生成的新物质是蓝色的。

2.米饭、淀粉遇到碘酒所发生的变化是（）

A.化学变化B.物理变化C.两者都不是

【答案】A【解析】用滴管在米饭、淀粉上滴一滴碘酒，它们都出现蓝色的现象，可见米饭、淀粉

都有共同的特征，它们遇到碘酒都会发生颜色反应，这蓝色的物质是一种不同于米饭和

淀粉的新物质。这种变化属于化学变化。

3.在米饭上滴一滴碘酒，马上会出现蓝色，生成的物质是一种（）

A.淀粉B.酒精C.都不是

【答案】C【解析】米饭的主要成分是淀粉，碘酒的主要成分是碘，所以生成的物质既不是淀粉也

不是酒精。

4.用滴管取少许碘酒，在洋葱上滴一滴碘酒，是否变蓝色？（）

A.变蓝色B.不变蓝C.两者都不是

【答案】B【解析】洋葱、西红柿、白糖、茄子、黄瓜等食物不含有淀粉，不会与碘酒发生反应。

5.通过观察和实验，我们发现含有淀粉的食物是（）

A.土豆B.黄瓜C.白糖

【答案】A【解析】通过观察和实验，我们的检验结果：含有淀粉的食物有：土豆、米饼、糕点、

玉米、毛豆。不含有淀粉的食物有：洋葱、西红柿、白糖、茄子、黄瓜。

米饭、淀粉和碘酒的变化进阶练习（B组）

1.通过观察与实验,我们发现不含有淀粉的食物是（）

A西红柿B糕点C米饼

【答案】A【解析】通过观察和实验，我们的检验结果：含有淀粉的食物有：土豆、米饼、糕点、

玉米、毛豆。不含有淀粉的食物有：洋葱、西红柿、白糖、茄子、黄瓜。

2.碘酒的气味是（）

A无味的B清香的C刺鼻的

【答案】C【解析】用闻一闻的方法，可以发现碘酒的气味是刺鼻的。

3.实验中，发现淀粉的颜色是（）

A紫色B白色C粉色

【答案】B【解析】由现实中可知，淀粉是白色的。

4.我们轻轻摸一摸淀粉，感觉它是（）

A粗糙的B坚硬的C光滑的

【答案】C【解析】在实验中，可以发现淀粉的触觉是光滑的。

5.淀粉的气味是（）

A无味的B清香的C刺鼻的

【答案】A【解析】实践中，可以发现淀粉的气味是无味的。

小苏打和白醋的变化进阶练习（A组）

1.小苏打的特点是（）

A.白色块状固体B.灰色粉末状颗粒C.白色粉末状颗粒

【答案】C【解析】小苏打呈白色，且为粉末状颗粒。

2.白醋的特点的是（）

A.有酸味B.有咸味C.白色液体

【答案】A【解析】白醋是一种具有一定酸味的无色液体。

3.小苏打和白醋混合后发生的现象是（）

A.有气泡B.变颜色C.有浓烟

【答案】A【解析】小苏打和白醋混合后发生了剧烈的反应，产生了气泡，发出吱吱的声音，并

且有白色沉淀物产生。

4.小苏打和白醋混合前和混合后，用手去摸杯壁的感觉是（）

A.有点暖B.有点凉C.有点冷

【答案】B【解析】小苏打和白醋混合后发生了剧烈的反应，产生了气泡，用手摸杯壁会感觉有点

凉。

5.小苏打与白醋混合时，小苏打与白醋的比例大致为（）

A.3：1B.1：3C.1：1

【答案】B【解析】白醋与小苏打混合时一般控制在3：1左右。那么反过来，小苏打与白醋就是1：

3To

小苏打和白醋的变化进阶练习（B组）

1.小苏打与白醋混合的方法是（）

A将小苏打倒入白醋中B将白醋倒入小苏打中

C将小苏与白醋同时倒入瓶子中

【答案】A【解析】液体与固体的混合的实验，一般情况下是将固体放入液体中。

2.把点燃的火柴伸进小苏打和白醋混合后的集气瓶中，是为了（）

A检验瓶中的气体B点燃瓶中的气体C点燃瓶中的沉淀物

【答案】A【解析】如果燃烧的物体遇到这种气体会熄灭，说明这种气体不支持燃烧，它肯定不是

空气（确切地说不是氧气），如果继续燃烧，说明这种气体能支持燃烧。化学上常用这

种方法检验气体。

3.把点燃的火柴伸进小苏打和白醋混合后的集气瓶中，火焰会（）

A继续燃烧B立即熄灭C会变大

【答案】B【解析】小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳，二氧化碳能隔离火焰燃烧的空气，所以

火焰会立即熄灭。

4.小苏打和白醋混合后产生的白色沉淀物是（）

A小苏打B白醋C是一种新物质

【答案】C【解析】小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳和一些新物质，白色沉淀物就是一种新物

质。

5.小苏打和白醋混合后产生的变化属于（）。

A化学变化B物理变化C以上两点都不是

【答案】A【解析】因为小苏打和白醋混和后会有新物质（二氧化碳白色沉淀物）的产生，所以小苏

打和白醋的变化是属于化学变化。

铁生锈了（一）进阶练习（A组）

1.新的自行车没有生锈，但是用了一段时间后会生锈的部位是（）

A.车把B.座垫C.车轮

【答案】C【解析】车把和座垫一般是用塑料制作的不会生锈，而车轮一般是用铁制成的，容易生

锈些。

2.以下物体中,会生锈的物体是（）

A.塑料瓶B.铁链C.木桶

【答案】B【解析】铁链是用铁制成的，铁容易会生锈。

3.了解铁与铁锈表面的颜色和光泽，我们可以采用的方法是（）

A.摸B.敲C.看

【答案】C【解析】了解一个物体的颜色与光泽，一般就用眼睛看的方法。

4.用手摸的方法可以知道铁与铁锈表面的（）

A.颜色与光泽B.粗糙与光滑C.形状与大小

【答案】B【解析】颜色与光泽是用眼睛看的，形状与大小一般用眼睛看，工具量。用手摸主要是

感觉物体表面的粗糙与光滑程度。

5.铁变成铁锈，这种变化科学上叫做（）

A.化学变化B.物理变化C.生物变化

【答案】A【解析】铁变成铁锈，是从一种物质变成了另一种物质，或者说生成了新的物质，这种

变化叫做化学变化。

铁生锈了（一）进阶练习（B组）

L用电路检测器来测铁与铁锈，目的是为了知道（）

A.谁能使电路中的小灯泡发光B.铁锈是不是也像铁那样能导电

C.电路检测器是否完好

【答案】B【解析】我们知道铁是一种能够导电的物质，我们常用来制作电线，用电路检测器目的

是想知道铁锈是否也能导电。

2.我们知道铁是有韧性的，制成的铁丝可以任意弯曲，那么铁锈有韧性吗，我们除了用锤子敲一敲的

办法外，我们还可以（）

A.用火烧一烧B.用水煮一煮C.用手（或工具）折一折

【答案】C【解析】一个物体的柔韧性主要通过折的办法，根据物体的形状与大小我们可以选择用

手或工具折一折的办法。

3.通过观察实验和比较获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈的变化是（）

A.化学变化B.物理变化C.以上两点都不是

【答案】A【解析】铁生锈，原先只有铁，却与其他物质产生反应，从而产生新物质一一铁锈。

4.用看、摸、敲、戈!）、电路检测器测等办法，目的是为了解铁与铁锈（）

A.是不是同一种物质B.是不是同一种颜色C.是不是同一种形状

【答案】A【解析】我们用各种办法来比较铁与锈，目的是为了了解铁与铁锈是不是同一种物质，

如果铁与铁锈是同一种物质，那么铁变成铁锈的变化是一种物理变化，如果铁与铁锈不

是同一种物质，那么铁变成铁锈的过程，是一种化学变化。

5.我们现在知道化学变化就是（）

A.由一个物体变成另一个物体的变化，如木头制成桌子。

B.由一种或几种物质产生新物质的变化，如铁变成铁锈。

C.由一个物体长大长高的变化，如一颗豆子长成豆苗。

【答案】B【解析】铁变成铁锈，实际上是铁在空气、水的作用下变成了新的物质（铁锈）的过程。

而木头制成桌子，桌子还是木的，只是形状发生了变化。豆子长成豆苗是一种正常生物

学现象，是生物细胞的生长。

铁生锈了（二）进阶练习（A组）

1.铁锈是的颜色是（）

A.白色B.红褐色C.黑色

【答案】B【解析】铁锈红褐色的。

2.我们在探究铁生锈是否与空气有关，做实验时选择的铁（）

A.可以大小不同B.可以形状不同C.可以重量不同

D.一定要大小、形状、重量完全相同

【答案】D【解析】在探究铁生锈是否与空气有关时，铁作为不变的条件，在实验时，一定要选用

大小、形状、重量完全相同的铁来进行实验。

3.铁生锈有关。（）

A.只与空气B.只与水C.与空气和水都

【答案】C【解析】铁生锈与空气和水密切相关。

4.铁钉生锈实验中，新铁钉一半浸在自来水中，最初的铁锈颜色是（）

A.浅黄色B.红褐色C.黑色

【答案】A【解析】通过实验，我们发现新铁钉浸在自来水中，最初的铁锈颜色是浅黄色的。

5.在对比实验中，新铁钉在自来水中出现铁锈的时间约需要（）

A.一天B.一个星期C.十多天

【答案】A【解析】通过实验，我们知道新铁钉在自来水中出现铁锈的时间约需要一天。

铁生锈了（二）进阶练习（B组）

1.影响铁钉生锈的因素（）

A.只有空气B.只有水C.与水和空气有关

【答案】C【解析】铁生锈与空气和水有关，铁钉生锈是水和空气的共同作用。

2.铁生锈变成了铁锈这种变化属于（）

A.化学变化B.物理变化C.既不是物理变化，又不是化学变化。

【答案】A【解析】铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈是化学变化。

3.在探究铁生锈是否与空气有关时，控制的变量是（）

A.铁钉B.空气C.水

【答案】B【解析】在探究铁生锈是否与空气有关时，控制的变量只能是空气，其余的因素都是不

变的量。

4.探究铁生锈的原因的实验是（）

A.模拟实验B.对比实验C.测量实验

【答案】B【解析】通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称

为对比实验。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证

明改变的条件和实验结果的关系。

5.在对比实验中，控制的变量有（）

A.一个B.二个C.三个

【答案】A【解析】在对比实验中，控制的变量只能一个，变量多了，就无法对比了。

化学变化伴随的现象进阶练习（A组）

1.硫酸铜溶液的颜色是的。（）

A.白色B.无色C.蓝色

【答案】C【解析】硫酸铜溶液的颜色是蓝色的。

2.铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（）

A.有大量气泡产生B.铁钉上有物质附着C.发光

【答案】B【解析】把铁钉浸入硫酸铜溶液，我们发现铁钉上有红褐色的产生。

3.硫酸铜溶液与铁钉反应，属于（）

A.化学变化B.物理变化C.颜色变化

【答案】A【解析】硫酸铜溶液与铁钉反应有新物质的产生，是化学变化。

4.化学变化伴随的现象有（）

①产生沉淀物②颜色变化③发光发热④生成气体

A.①②B.①②③C.①②③④

【答案】C【解析】化学变化往往伴随着发光发热、产生气体、颜色变化和产生沉淀物等现象。

5.下列不是化学变化的是