一年级上册美术教案-7《我的新朋友》 鲁教版

一年级上册美术教案-7《我的新朋友》鲁教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版一年级上册美术第七课《我的新朋友》。教学内容主要包括引导学生在生活中观察和描绘新朋友的外貌特征，运用简单的线条和色彩进行表现。通过这一内容，让学生学会用美术语言表达对朋友的认知和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学习了简单的线条、形状和色彩的基础知识，并能进行基本的绘画表现。本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到描绘新朋友的过程中，提升他们的观察力和表现力。同时，通过这一主题，激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过描绘新朋友，提升学生观察力、表现力和创造力，使其在美术实践中形成独特的审美体验。同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术学科的兴趣，增强文化认同感，培养具有人文素养的审美观念。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的教学重点是引导学生运用基本的线条和色彩描绘新朋友的外貌特征，以及如何通过绘画表达自己对朋友的情感。

-学生需要掌握如何观察人物的特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并运用简单的线条和色彩进行表现。

-强调画面构图和色彩的和谐搭配，使作品具有审美价值。

2.教学难点

-难点在于如何引导学生将观察到的细节用绘画语言准确表达出来，特别是对于人物表情和动态的描绘。

-学生在运用色彩时，可能会难以把握色彩的搭配，需要指导如何使用色彩表达情感和氛围。

-对于一年级学生来说，把握人物比例和空间关系也是一个挑战，需要通过实例分析和实践指导帮助学生理解并克服这一难点。

举例说明：

-在描绘新朋友的眼睛时，要教会学生观察眼球的形状和眼神的方向，以及如何用线条和颜色表现出眼睛的神采。

-在色彩搭配上，可以举例说明冷色和暖色的情感表达差异，帮助学生根据描绘对象的性格和情感选择合适的颜色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版一年级上册美术教材第七课《我的新朋友》的相关内容。

2.辅助材料：准备一些描绘人物特征和表情的图片、简笔画图谱，以及色彩搭配的示例图表，用于指导学生创作。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在教室内设置绘画区，为学生提供足够的空间进行创作。同时，设置展示区，用于展示学生作品，促进互相学习和交流。教学过程首先，让我们一起来探索一下今天我们要学习的《我的新朋友》这一课。在这一课中，我们将学习如何观察和描绘我们身边的人，特别是我们的新朋友。现在，让我们开始今天的美术之旅吧！

1.导入（5分钟）

同学们，我们每个人在学校里都交到了很多新朋友，你们想不想把你们的新朋友画下来呢？今天我们就来学习如何用画笔描绘出我们的新朋友。首先，请你们翻开教材第七课《我的新朋友》，我们先来了解一下课文内容。

2.课文内容探究（15分钟）

（1）观察与讨论

请同学们仔细观察书中给出的示例画作，你们发现了哪些描绘人物的特点呢？我们可以从哪些方面来描绘一个人的外貌特征？

学生回答后，教师总结：我们可以从脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、发型等来描绘一个人的外貌特征。

（2）分析与学习

学生回答后，教师总结：作者运用了简洁的线条描绘人物轮廓，并通过色彩的搭配来表现人物的性格和情感。

3.实践操作（45分钟）

现在，让我们开始动手画一画你们的新朋友吧！

（1）观察身边的同学，选择一个你想画的新朋友。

（2）用铅笔在纸上轻轻地勾勒出人物的外貌特征，注意观察脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）在勾勒出轮廓的基础上，用彩色铅笔或水彩笔为你的画作上色，注意色彩的搭配和情感表达。

（4）在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的难点进行解答和示范。

4.展示与评价（15分钟）

同学们，请将你们的作品放在展示区。现在，我们来欣赏一下彼此的作品，并给予评价。

（1）学生自评：请每位同学简单介绍一下自己的作品，说说你画的新朋友的特点和你在绘画过程中的收获。

（2）同伴评价：同学们互相欣赏作品，给予意见和建议。

（3）教师评价：教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（10分钟）

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容：我们学会了如何观察人物特点，运用线条和色彩描绘新朋友，并通过绘画表达了我们对朋友的情感。希望同学们在今后的生活中，用发现的眼睛去观察世界，用画笔记录生活中的美好时光。知识点梳理本节课我们学习了《我的新朋友》，以下是本节课的知识点梳理：

1.人物描绘的基本要素：

-脸型：圆形、椭圆形、方形等；

-眼睛：眼球的形状、眼神的方向；

-鼻子：鼻梁、鼻尖；

-嘴巴：上嘴唇、下嘴唇、嘴角；

-发型：长发、短发、直发、卷发等。

2.线条和形状的运用：

-使用简洁的线条勾勒人物轮廓；

-利用形状表现人物的特征，如圆形的脸、三角形的鼻子等。

3.色彩的搭配与情感表达：

-冷色和暖色的情感差异，如蓝色给人宁静、温暖的感觉，红色给人热情、活泼的感觉；

-根据人物性格和情感选择合适的颜色；

-色彩搭配的和谐性，如相邻色、对比色等。

4.构图与空间关系：

-画面构图，使人物在画面中占据合适的位置；

-空间关系，通过大小、前后、高低等手法表现人物之间的距离感。

5.观察力的培养：

-学会从多个角度观察人物特点，如正面、侧面、俯视、仰视等；

-观察人物的动作、表情、服饰等细节。

6.创作方法与步骤：

-用铅笔轻轻勾勒出人物轮廓；

-逐步描绘人物的五官、发型等细节；

-为画作上色，注意色彩搭配和情感表达；

-完成作品后，进行自评、互评和教师评价。

7.美术素养的培养：

-培养学生的审美感知能力，学会欣赏生活中的美；

-增强学生的艺术表现力，通过绘画表达情感；

-提高学生的文化理解力，了解绘画在生活中的作用。课堂小结，当堂检测今天我们学习了如何通过观察描绘新朋友的外貌特征，运用线条、形状和色彩表达情感。下面我们来总结一下本节课的主要内容，并进行当堂检测。

1.课堂小结：

（1）人物描绘的基本要素：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、发型等；

（2）线条和形状的运用：简洁的线条勾勒轮廓，形状表现特征；

（3）色彩的搭配与情感表达：冷色、暖色，相邻色、对比色；

（4）构图与空间关系：人物在画面中的位置，空间感的表达；

（5）观察力的培养：多角度观察，注意细节；

（6）创作方法与步骤：勾勒轮廓，描绘细节，上色；

（7）美术素养的培养：审美感知、艺术表现、文化理解。

2.当堂检测：

（1）请同学们合上教材，回顾本节课所学的知识点，回答以下问题：

a.人物描绘的基本要素有哪些？

b.线条和形状在绘画中如何运用？

c.色彩搭配与情感表达的关系是什么？

d.如何表现画面中的空间关系？

（2）教师挑选几名学生回答问题，了解学生对知识点的掌握情况。

（3）实践活动：请同学们在课堂上完成以下练习：

a.用线条和形状描绘一个新朋友的轮廓；

b.根据新朋友的性格和情感，为其上色；

c.注意画面构图和空间关系。

（4）教师巡回指导，针对学生的练习情况进行点评和指导。教学反思与改进在本次《我的新朋友》的教学中，我注意到一些值得反思的地方，并在未来的教学中制定相应的改进措施。

1.教学设计方面：

-在导入环节，我通过让学生观察教材中的示例画作，激发他们的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对画作的特点把握不够准确，可能是因为观察时间不够充分或者引导不够到位。因此，我计划在下次教学中，增加观察时间，同时加强引导，让学生更好地理解画作的特点。

-在实践操作环节，我注意到部分学生在绘画过程中，对人物比例和空间关系的处理存在困难。为了帮助学生克服这一难点，我将在未来的教学中，增加一些关于人物比例和空间关系的讲解和示范。

2.教学方法方面：

-在教学过程中，我采用了分组讨论和巡回指导的方式，旨在培养学生的合作能力和自主学习能力。然而，在实际操作中，部分学生过于依赖同伴和教师的指导，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，适当增加独立练习环节，鼓励学生自主探索和解决问题。

-在评价环节，我发现学生之间的评价较为简单，往往只关注作品的外观。为了提高评价的质量，我将在下次教学中，引导学生从多个角度进行评价，如线条、色彩、构图等，同时鼓励学生提出具体的改进建议。

3.教学效果方面：

-通过对本节课的教学观察，我发现大部分学生能够掌握人物描绘的基本要素，但在细节处理和情感表达方面仍有待提高。为了提高学生的绘画水平，我将在未来的教学中，增加一些关于绘画技巧和情感表达的训练。

-另外，我注意到学生在创作过程中，对美术素养的培养有所忽视。为了提高学生的美术素养，我计划在未来的教学中，加强对美术作品的欣赏和分析，引导学生关注绘画在生活中的作用。板书设计《我的新朋友》板书设计：

【人物描绘五要素】

-脸型

-眼睛

-鼻子

-嘴巴

-发型

【线条与形状】

-简洁线条勾勒

-形状表现特征

【色彩搭配与