主题二 任务三 小报的完善与评价 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题二任务三小报的完善与评价教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册的第四单元“小报的完善与评价”主题二任务三的内容。通过本节课的学习，学生需要掌握如何运用信息技术对小报进行完善与评价，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课的内容主要包括：1.学习小报的完善方法，如调整版面布局、修改文字内容、添加图片等；2.了解小报评价的标准，能够对他人作品进行客观、公正的评价；3.小组合作，实践完善与评价小报的过程，提高团队协作能力。

在教学过程中，教师需要引导学生运用所学知识对小报进行完善与评价，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生需要增强信息意识，能够主动地搜集和处理信息；培养计算思维，学会运用逻辑推理和算法解决问题；发挥数字化学习与创新，运用信息技术进行创作和协作；提高信息社会责任，理解信息技术对社会发展的影响，具备良好的信息道德和伦理素养。在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新精神，使他们在掌握知识技能的同时，不断提升自身核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握小报的完善方法与评价标准，并能够运用信息技术进行实际操作。难点在于如何引导学生独立思考，创新设计，以及如何客观、公正地评价他人作品。

为解决这一重点，教师可以采用案例分析、分组讨论等方式，让学生通过实际操作，掌握小报的完善方法。在学生掌握基本技能后，鼓励他们发挥创造力，进行个性化设计。

针对难点，教师可以设置小组合作任务，让学生在实际操作中学会与他人沟通、协作，培养他们的团队意识。同时，教师应引导学生理解评价的标准并非唯一，鼓励学生从不同角度审视作品，学会换位思考。在评价过程中，教师可采用学生自评、互评和他评相结合的方式，使学生能够更好地了解自己的不足，取长补短。

此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，从而提高整体的教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生自主探究，合作完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.案例教学法：通过分析典型的小报案例，让学生了解小报的完善与评价方法，提高学生的审美能力和创新意识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示小报案例，引导学生直观地了解小报的完善与评价方法。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行实时互动，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集相关信息，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示优秀的小报作品，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为这些小报作品有什么亮点？如何才能让小报更加美观和吸引人？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕小报的完善与评价方法进行讲解，介绍如何调整版面布局、修改文字内容、添加图片等，并强调小报评价的标准。同时，教师通过示例演示，让学生了解小报完善与评价的具体操作过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识对小报进行完善与评价。学生在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。期间，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为小报的完善与评价需要注意哪些方面？在实际操作过程中遇到了哪些问题？”鼓励学生积极思考和回答问题，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调小报的完善与评价方法及重要性。然后，提出拓展任务，让学生结合所学知识，创作一份具有个性的小报作品。

6.课堂反馈（5分钟）

教师收集学生的练习作品，对作品进行评价，并给予反馈。同时，学生互相评价，取长补短，提高自己的创作水平。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用任务驱动法和案例教学法，引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新精神。同时，通过小组讨论和课堂提问，加强师生互动，提高学生的批判性思维和沟通能力。此外，利用多媒体设备和教学软件，为学生提供直观的学习资源，提高教学效果和效率。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小报设计与制作技巧》：介绍小报设计的基本原则和方法，包括版面布局、颜色搭配、图片选择等，帮助学生提高小报制作的审美水平。

《信息技术应用手册》：介绍信息技术在日常生活和学习中的应用，引导学生了解信息技术的发展趋势，提高信息素养。

《团队协作与沟通技巧》：介绍团队合作的重要性和沟通技巧，帮助学生提高团队协作能力和沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解小报设计的最新动态和流行趋势，拓宽知识视野。

（2）学生可以尝试运用所学知识，为班级或学校活动设计一份宣传小报，提高实践能力。

（3）学生可以参加校内外的小报制作比赛，展示自己的才华，提高创新能力。

（4）学生可以组织小组讨论，分享彼此在小报制作过程中的心得体会，取长补短，共同进步。

（5）学生可以尝试运用其他学科知识，如数学、语文、英语等，为自己的小报作品增色添彩，提高综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出小报的完善与评价方法及标准，使学生能够一目了然地了解本节课的学习重点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，方便学生跟随教师的讲解思路进行学习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括本节课的主要内容，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例：

导入：展示优秀小报作品，提出问题

新课：小报完善与评价方法

巩固练习：实践操作，小组讨论

课堂提问：分享心得，交流经验

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求。在教学过程中，教师应充分利用板书，辅助讲解，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字化时代的信息素养》、《小报设计的美学原则》

-视频资源：《信息技术在生活中的应用》、《团队协作的重要性》

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可以就拓展内容中的知识点进行小组讨论，分享学习心得。

-学生可以尝试将拓展内容与本节课的知识点相结合，进行创新性的小报设计。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，推荐适合的阅读材料等。

-学生可以利用网络资源，搜索与小报设计相关的最新资讯，了解行业动态。

-学生可以参加校内外的小报设计比赛，将所学知识应用于实际中，提高自己的实践能力。

-学生可以尝试运用所学知识，为班级或学校活动设计一份宣传小报，提升自己的审美水平。

教师应鼓励学生充分利用课后时间，进行自主学习和拓展，提高学生的综合素质。同时，教师应关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行拓展学习。在课后拓展过程中，学生可以进一步提升自己的信息素养，培养团队协作能力和创新能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思今天的课堂教学已经结束，静下心来，我对本次教学进行了深刻的反思。本节课的主题是“小报的完善与评价”，旨在让学生掌握如何运用信息技术对小报进行完善与评价，培养学生的信息素养和审美能力。在教学过程中，我采用了任务驱动法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，力图激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我感到满意的是，学生在课堂上表现出较高的学习积极性。通过展示优秀的小报作品，引导学生思考和讨论，他们能够迅速进入学习状态。在讲授新课时，我注意与学生互动，提问他们对于小报完善与评价的看法，大多数学生能够积极参与，表达自己的观点。这表明，他们在课堂上能够主动思考，愿意分享自己的想法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在巩固练习环节，我发现部分学生在实际操作中仍然存在一些问题。他们对于如何调整版面布局、修改文字内容、添加图片等操作不够熟