二年级上册数学教案- 8.1 有多少张贴画｜北师大版

二年级上册数学教案8.1有多少张贴画｜北师大版教案：二年级上册数学教案8.1有多少张贴画｜北师大版一、教学内容1.认识整十数和零散数，理解它们的组成。2.掌握用数数的方法来求解物品的个数。3.学会用简单的加减法运算来解决问题。二、教学目标1.让学生能够理解整十数和零散数的组成。2.培养学生用数数的方法来求解物品个数的能力。3.使学生掌握用简单的加减法运算来解决问题的方法。三、教学难点与重点1.教学难点：理解整十数和零散数的组成，以及运用加减法解决实际问题。2.教学重点：培养学生用数数的方法来求解物品个数的能力，以及用简单的加减法运算来解决问题。四、教具与学具准备1.教具：贴画、计数器、卡片等。2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些贴画，让学生数一数有多少张贴画。2.讲解整十数和零散数的组成：引导学生理解整十数和零散数的组成，例如：30可以由3个十和0个一组成，也可以由0个十和3个一组成。3.例题讲解：出示例题，如：小明有30张贴画，他又得到了5张贴画，请问他现在有多少张贴画？引导学生用数数的方法来求解，然后再用加法运算来验证。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：小华有25张贴画，他又得到了8张贴画，请问他现在有多少张贴画？5.小组讨论：让学生分组讨论，尝试用加减法来解决实际问题，如：一组有12个同学，又加入了3个同学，请问现在有多少个同学？六、板书设计板书内容：整十数和零散数的组成：30=3个十+0个一30=0个十+3个一加法运算：30+5=35七、作业设计（1）妈妈有45个苹果，吃掉了10个，请问她还剩下多少个苹果？（2）我有28张贴画，又得到了7张贴画，请问我现在有多少张贴画？2.用加法运算来验证你的答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生数贴画的数量，引导学生理解整十数和零散数的组成，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握用数数的方法和加法运算来解决问题。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组讨论环节，部分学生对实际问题的解决还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的问题，如：购物问题、分礼物问题等，运用所学的加减法运算来解决问题。同时，可以引导学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于学生的学习和理解至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示贴画并让学生数一数有多少张贴画的方式。这个环节的目的是让学生能够将所学知识与实际生活情景相结合，增强学习的趣味性和实际应用性。通过数贴画的数量，学生能够直观地理解整十数和零散数的组成，为后续的理论学习打下基础。二、整十数和零散数的组成在讲解整十数和零散数的组成时，我特别强调了它们的组成方式。例如，30可以由3个十和0个一组成，也可以由0个十和3个一组成。这个环节的目的是让学生理解整十数和零散数之间的关系，以及它们是如何通过加减法运算相互转换的。这是学生掌握加减法运算的关键所在。三、例题讲解在例题讲解环节，我出示了小明有30张贴画，他又得到了5张贴画，让学生求解他现在有多少张贴画的问题。我引导学生用数数的方法来求解，然后再用加法运算来验证。这个环节的目的是让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的加法运算来解决。通过这个过程，学生能够加深对加法运算的理解和应用。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的知识，巩固对加法运算的理解。通过自主练习，学生能够培养解决问题的能力，并提高计算的准确性。五、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论并尝试用加减法来解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过小组讨论，学生能够交流思路，共同解决问题，进一步巩固对加减法运算的理解。在上述教案中，我特别关注了学生对整十数和零散数的组成、加法运算的理解和应用，以及学生解决实际问题的能力。这些细节是教学的重点和难点，需要我给予足够的关注和引导。通过引导学生参与实践情景引入、讲解例题、随堂练习和小组讨论，我能够帮助学生逐步理解和掌握所学知识，提高他们的数学能力。在今后的教学中，我将继续加强对这些重点难点的引导和练习，确保学生能够扎实掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应适时调整语调，以吸引他们的注意力。在讲解例题时，我尽量慢速、清晰地发音，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和学习课程内容。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去数贴画的数量，让他们亲身体验并理解整十数和零散数的组成。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。在讲解例题时，我鼓励学生积极回答问题，并及时给予肯定和鼓励。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并适时进行引导和解释。4.情景导入：我以展示贴画的情景导入课程，让学生能够将所学知识与实际生活情景相结合。这个方法能够激发学生的兴趣，增强学习的趣味性，并帮助他们更好地理解和应用知识。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入，让学生通过数贴画的数量来理解整十数和零散数的组成。在讲解例题时，我引导学生用数数的方法来求解问题，然后再用加法运算来验证。通过随堂练习和小组讨论，学生能够进一步巩固对加法运算的理解。在今后的教学中，我将继续注重实践情景引入，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。同时，我会加强对学生回答问题的引导和解释，确保他们能够准确理解答案。我还需要给予学生更多的练习机会，提高他们的计算速度和准确性。我将关注学生在小组讨论中的表现，及时给予指导，促进他们的合作意识和解决问题能力的发展。通过这些努力，我相信学生将能够更好地掌握本节课的知识，并提高他们的数学能力。课后提升1.小明有23张贴画，他又得到了5张贴画，请问他现在有多少张贴画？答案：小明现在有28张贴画。2.小华有18个苹果，她又得到了4个苹果，请问她现在有多少个苹果？答案：小华现在有22个苹果。3.一组有12个同学，又加入了5个同学，请问现在有多少个同学？答案：现在有17个同学。4.妈妈买了30个橘子，吃掉了10个，请问她还剩下多少个橘子？答案：妈妈还剩下20个橘子。5.有25个学生参加比赛，其中有10个学生退出了比赛，请问现在还剩下多少个学生参加比赛？答案：现在还剩下15个学生参加比赛。6.小刚有15个书籍，又送出了8本书，请问他现在还剩下多少本书？答案：小刚现在还剩下7本书。7.一辆公交车上有30个乘客，又上来了5个乘客，请问现在公交车上有多少个乘客？答案：现在公交车上有35个乘客。