北师版八年级物理上册 第五节 设计舞台灯光秀（第四章 光现象 学习、上课课件）

第五节设计舞台灯光秀第四章光现象知1－讲任务一认识光的色散1.光的色散实验体验如图1所示，让—束太阳光照射到三棱镜一个侧面上，光通过三棱镜折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带。知1－讲实验现象太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散。实验结论(1)太阳光(白光)不是单色光，而是由多种色光(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)组成的。(2)不同的单色光通过棱镜后的偏折程度不同，其中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。知1－讲方法点拨逆向法：太阳光可以分解成多种色光，逆向推理多种色光混合也可以变成太阳光(白光)，这种方法也称逆向思维法。知1－讲2.小实验：人造彩虹实验器材喷雾器、水实验方法在晴朗的天气里，当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹(如图2)。知1－讲实验结论彩虹是由太阳光照射到空中的小水滴发生色散(折射)而形成的。知1－讲实验点拨使用喷水器或喷嘴来喷洒水雾,可以将水雾喷射成细小的水滴,这样可以增加光的折射,形成彩虹。知1－讲制造彩虹的其他方法方法1：在阳光下放一盆清水，将镜子放入水中，并对着一面白墙，不断调整阳光(也可以用手电筒发光代替)射入角度，直到墙面上出现一道美丽的彩虹。方法2：用透明玻璃杯装满一杯清水，放在阳光充足的窗台上，使阳光(也可以用手电筒发光代替)透过杯子折射到放在地板上的一张白纸上，调整杯子，直到纸上呈现出彩虹。知1－讲深度思考(1)选择什么位置更容易看到彩虹？(2)你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？深度理解(1)背对阳光，并且与阳光成一定夹角时，更容易看到彩虹。(2)彩虹从外到内的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。知1－练例1中国科技馆里有一个“光线小岛”，这个展品可以让参观者体验光射向平面镜、透镜、棱镜后的情况，如图3所示。白光通过三棱镜后形成一条彩色光带，这种现象叫作光的______，这说明白光是由_____(填“单”或“多”)种色光组成的。色散多知1－练解析：太阳光由多种色光组成，当太阳光经过三棱镜后，由于不同色光通过三棱镜发生折射后的偏折情况不同，从而形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光组成的光带，这是光的色散现象。知1－练1.唐代的孔颖达在《礼记·月令》一书中写道：“云薄漏日，日照雨滴则虹生”，这里“虹”的产生是光的______现象。科学家______首先研究了这一现象，他让一束太阳光通过三棱镜分解为七种色光，这说明太阳光是一种复色光。色散牛顿知2－讲任务二研究不同色光的混合1.光的三原色红、绿、蓝是光的三原色，可以混合成其他任何颜色的光，如图4所示，并且不能被其他颜色的光混合合成。光的三原色等比例混合成白色。知2－讲2.色光混合的应用彩色电视机和电脑屏幕等都是通过光的三原色混合出各种各样的色彩。用高倍放大镜观察打开的电视机屏幕，会发现屏幕上有许多发光点，每个发光点都由红、绿、蓝三种颜色组成，当控制这些发光点发出彩色光在屏幕上相互叠加时，它们的颜色混合在一起形成彩色的图像。知2－讲易错提醒误认为红、绿、蓝三原色光的混合就是白光、红、绿、蓝光只有等比例混合才是白光。知2－讲关联思考太阳光是由多种色光混合而成的，这里的“多种色光”最少可以是哪几种光？关联结果红、绿、蓝三原色光可以混合成白光，即最少是这三种色光。知2－练[中考·盐城]20世纪中叶科学家发明了红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED光源，科学家又探寻到一种LED，它是()A.紫光LED B.黄光LEDC.蓝光LED D.橙光LED例2知2－练解题秘方：可根据色光(白光)的混合规律解答。解析：为了产生白色LED光源，还需要蓝光LED，因为红光、绿光和蓝光等比例混合可以得到白光。答案：C知2－练2.若把绿光和_____按照一定比例同时重叠地照在白墙上，可以看到青色；若把红光和_____按照一定比例同时重叠地照在白墙上，可以看到黄色。蓝光绿光知3－讲任务三了解物体的颜色1.透明物体的颜色(1)探究透明物体的颜色：用白光照射红色、绿色、蓝色玻璃片，观察下面白纸上的颜色。知3－讲知3－讲(2)透明物体的颜色：透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。①透过物体的色光是什么颜色的，透明物体就是什么颜色的。②透明物体是什么颜色的，透过物体的色光就是什么颜色的。(3)透明物体吸收的颜色：与它颜色不同的所有颜色。知3－讲易错提醒能让所有色光透过的物体是无色的，而不是白色。不存在白色的透明体。知3－讲

知3－讲2.不透明物体的颜色(1)探究不透明物体的颜色：取红、绿、蓝三张比较光滑的硬纸片，对着太阳光照射到对面的白色墙壁上。知3－讲(2)不透明物体的颜色：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。①物体反射的色光是什么颜色的，不透明物体就是什么颜色的。②不透明物体是什么颜色的，物体反射的色光就是什么颜色的。(3)不透明物体吸收的颜色：与它颜色不同的所有颜色。知3－讲方法点拔根据颜色的成因判断单色光条件下物体的视觉颜色：知3－讲深度思考自然界中有没有黑色的透明体？无色透明体可以透过哪些色光？深度理解没有黑色的透明体，黑色物体什么光都不能透过。无色透明体可以透过所有的色光，例如,红光照射无色玻璃，玻璃呈红色。知3－讲3.不同颜色的光对物体颜色的改变情况光的颜色物体的颜色红绿蓝白红红黑黑红绿黑绿黑绿蓝黑黑蓝蓝知3－练[中考·苏州]“霜叶红于二月花”，秋天的枫叶呈现红色是因为它(

)A.反射了红光B.吸收了红光C.反射了红、绿、蓝光D.吸收了红、绿、蓝光例3知3－练解题秘方：透明物体的颜色由其透过的色光决定；不透明物体的颜色由它反射的色光决定。解析：秋天的枫叶呈现红色是因为枫叶反射了红光，故A正确。答案：A知3－练3.太阳光透过玻璃后照在白纸上，白纸上呈现红色，则玻璃是______色的；一块棉布几乎将所有色光全部吸收，则这块棉布是______色的。红黑知4－讲任务四设计舞台灯光秀1.活动前的准备(1)创作一部舞台剧。(2)制作一个舞台模型，布置舞台的背景来表现一个故事场景，并为舞台上的表演者(可用玩具小人代替)设计表演服装(要求服装要能在不同颜色的灯光照射下变换颜色，甚至让表演者身体的局部产生“隐身”效果)。知4－讲(3)设计时思考以下问题：①为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择?②服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？③为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系?④如何获得不同颜色的灯光?知4－讲2.活动过程(1)各小组分工合作，创作舞台剧。(2)各组将制作完成后的作品，在全班进行展示。(3)由评委(可以由老师、学生甚至聘请专业人士组成)打分，评选出优秀作品。知4－讲可以从以下几个方面进行评选：①从舞台剧的创作方面评价(如作品是否引人入胜、是否方便表演、是否有意义等)。②从舞台模型、舞台的背景方面评价(如作品是否优美、是否与故事情节相符、是否有特色等)。③从表演服装方面评价(如服装颜色、服装款式、服装与人物的搭配、服装是否有特色等)。知4－讲④从舞台灯光设计方面评价(如灯光是否多彩、是否方便切换、是否与剧情相符、是否表现出特效等)。⑤从活动整体效果方面评价(如整个表演流程是否和谐、是否达成目的、观众反应等)。知4－讲3.对本次活动进行评价可以从以下方面量化评价：活动评价表分项及权重各项得分总分评价结果舞台剧创作(20分)优(18~20分)良(16~17分)合格(12~15分)舞台模型与背景设计(20分)优(18~20分)良(16~17分)合格(12~15分)知4－讲活动评价表分项及权重各项得分总分评价结果表演服装设计(20分)优(18~20分)良(16~17分)合格(12~15分)舞台灯光设计(20分)优(18~20分)良(16~17分)合格(12~15分)整体效果(20分)优(18~20分)良(16~17分)合格(12~15分)说明：优秀：90分以上；良好：80分以上；合格：60分以上。知4－讲方法技巧1.舞台背景和人物服装的颜色的设计思路(1)类似颜色搭配：使用相近的颜色可以给舞台营造出和谐的氛围。(2)对比色搭配：对比色搭配可以给舞台增添视觉冲击力，例如将暖色调和冷色调进行搭配。(3)主题颜色搭配：根据演出主题和剧情需要选择颜色，比如使用红色和金色来突出喜庆的氛围。知4－讲2.服装的颜色选择，除了结合人物剧情需要外，还应结合舞台灯光的颜色，达到色彩变换，甚至隐身的效果。如穿白色衣服，用什么颜色的灯光照射，就会呈现什么样的颜色；再如衣服的颜色与背景的颜色、灯光的颜色相同，就可以达到隐身的效果等。知4－讲3.为实现