321 来自细菌的威胁-2021-2022学年浙教版九年级下学期科学

3.2.1来自细菌的威胁1(2分).细菌细胞的基本组成是（）A.细胞膜、细胞质、核区、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体C.细胞壁、细胞膜、细胞质、核区D.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡2(2分).以下生物中属于细菌的是（）A.大肠杆菌B.衣藻C.草履虫D.蛔虫3(2分).下列疾病中，不是由细菌感染引起的是（）A.肺结核B.破伤风C.流感D.霍乱4(2分).下列有关疾病和传播途径的连线正确的是（）A．细菌性痢疾——飞沫传播B．破伤风——接触(伤口)传播C．霍乱——粪—口传播D．淋病——水、食物、苍蝇传播5(2分).若将细菌放置于固体培养基上，它会繁殖并形成菌落，如图所示。下列实验可以用来检验两种抗生素杀菌效果的是（）6(2分).在I、、Ⅲ三个培养皿中，加人不同成分的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养—段时间后，统计各培养皿中的菌落数(见下表)。实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（）A．培养皿Ⅰ和ⅡB．培养皿ⅡC．培养皿Ⅰ和ⅢD．培养皿Ⅱ和Ⅲ7(2分).“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”如表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有“×”表示无)，其中不正确的是()A.埃博拉病毒

B.酵母菌C.变形虫

D.衣藻8(5分).判断下列说法的正误。正确的填“正确”，错误的填“错误”。（1）任何细菌对人类都是有害的。（____）（2）细菌在自然界中可作为分解者。（____）（3）细菌不一定会使人患病。（____）（4）霍乱主要是通过饮水、食物等途径使人感染的。（____）（5）炭疽病患者如果不及时治疗，死亡率是非常高的。（____）9(4分).大蒜被人们誉为天然"抗生素".大蒜真的能抵制细菌的生长吗?甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验.实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上.根据上述实验,回答下列问题:(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区,本实验得到的结论是______________________________。(2)你认为哪位同学设计的方案合理?并简述理由.________________。10(4分).将左边的内容与右边的内容连线。

11(2分).下列关于细菌的说法，正确的是（）A.细菌是单细胞的真核生物B.空气中含有大量的细菌C.所有的细菌都能使人生病D.细菌的形态较大，结构复杂12(2分).老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分两者的依据是()A.有无细胞壁

B.有无细胞膜C.有无细胞质

D.有无成形的细胞核13(2分).易发于婴幼儿群体的手足口病,是由肠道病毒引起的,此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征.下列关于肠道病毒的描述,正确的是(

)A.比细菌要大得多B.能够独立生活C.在活细胞中繁殖D.具有细胞结构14(2分).卫计委2月24日发出紧急通知，“封杀”两种美国进口的花生酱，原因是这两种花生酱受到—种病原微生物污染，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（）A．昆虫B．真菌C．病毒D．细菌15(2分).破伤风杆菌侵入人体引起人感染破伤风的原因是（）A．直接侵入人体的细胞B．产生一种能破坏细胞的毒素C．通过其他细胞损害人体的细胞D．破伤风杆菌和破伤风没有关系16(2分).青霉素为20世纪医学上的重大发现，小明列出了以下几项有关青霉素的知识，其中有错误的是（）A．青霉素是青霉分泌的一种抗生素B．青霉素能使细菌的细胞壁变薄C．青霉素是由多种成分组成的混合物，其中一些对细菌是致命的D．青霉素是治疗细菌性疾病的特效药，目前青霉素类抗生素还在使用17(2分).近年，在台湾首次出现的“超级”细菌，已经让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用，由“超级”细菌引发的感染率和死亡率急剧上升。这种悲剧的产生是由于（）A.抗生素的生产质量降低B.抗生素引发了人体的过敏反应C.滥用抗生素导致的结果D.“超级”细菌已经变成病毒18(2分).近年来,抗生素的滥用致使很多个致病细菌具有一定的耐药性.根据达尔文的进化论分析,耐药细菌越来越多的主要原因是(

)A.细菌繁殖的后代很多,抗生素用量不够B.抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异C.抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来D.耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强19(3分).由于未经常消毒，目前许多城市街头的IC卡电话机上各种致病菌很多，小明同学因经常使用受污染的IC卡电话机而染上严重的肺结核病，小明妈妈送他到医院治疗。根据以上信息，回答下列问题：（1）肺结核是由________引起的传染病。这种微生物属于____生物。（2）你认为医生会给小明注射______。20(16分).下面是最早发现青霉素的弗来明先生所进行的实验探究过程。【观察及对问题的认识】在培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？【提出假设】略。【进行实验】把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。【实验结果】培养液阻止了细菌的生长和繁殖。【实验结论】弗来明在持续的研究中分离出了一种物质，分析其特征并将之命名为青霉素。根据上述实验过程，回答下列问题：（1）作为这一实验的假设，下列最为恰当的是（

）A.青霉菌能产生有利于人类的物质B.青霉菌污染了细菌生长的培养基C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液和培养基产生的，应进一步设计并进行如下实验步骤：

。若实验结果为

，则能充分证明确实是青霉菌产生了可阻止细菌繁殖的青霉素。这种方法叫

法。【参考答案】1.

C2.

A3.

C4.

B5.

B6.

D7.

B8.

错误；正确；正确；正确；正确9.

大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长；乙，设置了对照组10.

11.