人教版小学数学四4年级上册课件：41第六单元灵活试商

除数是两位数的除法灵活试商

人教版数学四年级上课型课时

累计41节

新授课第8课时教学设计教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学目标在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析，归纳的能力。情感态度与价值观在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。过程与方法情感态度与价值观创设具体情境，使学生在独立探索的过程中选用不同的方法试商，能正确进行除数不接近整十数的笔算除法。重难点、关键两位数除三位数中除数不接近整十数的试商方法。通过教师引导讲解引导和小组合作交流，掌握笔算除法计算方法。教学重难点、关键知识与技能教学过程：

拓展延伸

训练应用

集中交流

自主合探复习导入315教学模式除数是两位数的除法商是一位数，除数不接近整十数一、复习导入1.口算。14×5＝15×8＝16×4＝25×4＝24×5＝26×3＝15×6＝14×7＝70120120786490100982.（）里最大能填几？25×（）＜124

25×（）＜230

15×（）＜108

15×（）＜1244798说说你的想法。25×（）＜124我是这么想的：25×4＝100，25×5＝125，而125＞124，所以括号里最大填4。217292403.用竖式计算。

240÷29＝240÷31＝82328308……88248233077……23想一想，当除数不是整十数时，我们是怎样求商的？31240我们用“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。二、自主合探240÷26＝怎样能很快想出商？26240可以商几？哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。26240三、集中交流308208商8小了。9改商9。3232里面还有1个26。23469234610个26是260,923464个25是100,258个25是200,余下的40里还有（）个25。比240多20，可以商9。19……6240÷26＝262402624026240把26看作30来试商。想10个26是260。把26看作25来试商。2418226104252001696四、训练应用1.69608200041040716814152525完成下面的竖式。说一说你是怎样想出商的。96÷16，把16看作15试商，6个15是90，比96少6，试商6。16×6＝96，96－96＝0，所以96÷16＝6。161462623424220251751560五、拓展延伸1.很快说出下面各题应该商几。商4商7商9商9商6商9商7商714891611825180板书设计除数是两位数的除法240÷26＝26240PPT模板下载：/moban/

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