三年级上册数学教案-数学好玩 操场有多长 ｜北师大版

三年级上册数学教案数学好玩操场有多长｜北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩操场有多长一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第三章“数学好玩”中的“操场有多长”。本节课的主要内容是让学生掌握长度单位，学会使用长度单位测量物体长度，并能够进行简单的长度比较。二、教学目标1.让学生掌握长度单位，如米、厘米、分米等。2.学会使用长度单位测量物体长度，并能够进行简单的长度比较。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：长度单位之间的换算，如1米=100厘米，1米=10分米等。2.教学重点：让学生能够熟练使用长度单位进行测量和比较。四、教具与学具准备1.教具：尺子、绳子、卡片等。2.学具：学生尺子、练习本、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生去操场上走一走，测量一下操场的一圈长度，让学生感受到数学与生活的联系。2.讲解长度单位：教师向学生介绍长度单位，如米、厘米、分米等，并通过实物演示，让学生理解长度单位之间的换算关系。3.动手操作：教师分发学具，让学生用尺子测量身边的长度，如桌子的高度、课本的长度等，并记录在练习本上。4.例题讲解：教师出示例题，如“一根绳子长2米，另一根绳子长1.5米，哪一根绳子更长？”让学生分组讨论并解答。5.随堂练习：教师出示一些关于长度的题目，让学生独立完成，如“一个苹果的重量是200克，一个橘子的重量是150克，哪个苹果更重？”六、板书设计长度单位换算关系：1米=100厘米1米=10分米七、作业设计1.请用尺子测量家中的床的长度，并记录在练习本上。2.请用尺子测量家中的电视的长度，并记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了长度单位，并能够运用长度单位进行测量和比较。在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，让学生感受到数学的趣味性和实用性。在今后的教学中，可以尝试让学生自己设计测量活动，培养学生的创新能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。让学生掌握长度单位并能够运用这些单位进行测量和比较是本节课的核心目标。长度单位之间的换算关系是教学难点，需要我通过实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。实践情景的引入和随堂练习的设计也是我需要重点关注的环节，它们是学生将所学知识应用于实际问题的关键。我需要确保学生能够清晰地理解长度单位的概念。在教案中，我已经通过实物演示和讲解来介绍长度单位，但我还需要通过具体的例子和练习来巩固学生对长度单位的理解。例如，我可以让学生用自己的尺子测量身边的长度，如桌子的高度、课本的长度等，并记录下来。这样，学生可以通过亲身体验来加深对长度单位的理解。长度单位之间的换算关系是学生容易混淆的部分，因此我需要特别注意这部分的教学。我可以通过具体的例子和练习来帮助学生理解和记忆换算关系。例如，我可以让学生测量一段绳子的长度，并用不同的长度单位来表示，如米、厘米、分米等。通过这样的实践活动，学生可以更好地理解和掌握长度单位之间的换算关系。实践情景的引入是帮助学生将所学知识与实际生活联系起来的重要环节。在教案中，我已经设计了去操场上走一走并测量操场长度的活动。这个活动可以让学生亲身体验到数学与生活的联系，并激发他们对数学的兴趣。在活动中，我需要注意引导学生观察和思考，让他们通过实践来解决问题。随堂练习的设计是学生将所学知识应用于实际问题的环节。在教案中，我已经设计了一些关于长度的题目，让学生独立完成。这些题目可以帮助学生巩固所学知识，并培养他们解决问题的能力。在教学过程中，我需要注意引导学生思考和讨论，让他们通过合作来解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言来讲解长度单位的概念，并通过举例和故事来引导学生理解和记忆。我尽量使用简单的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动和随堂练习环节，我给予学生充分的时间来操作和思考，保证他们能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我通过提问来激发学生的思考和参与。我设计一些引导性的问题，让学生分组讨论并解答。这样既能激发学生的思维，又能培养他们的团队合作能力。4.情景导入：我利用实践情景导入，带领学生去操场上走一走并测量操场的长度。这样的活动能够让学生亲身体验到数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了学生对长度单位的理解和运用，通过实践活动和随堂练习，学生能够熟练地使用长度单位进行测量和比较。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我注意到有些学生在换算关系上还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重换算部分的讲解和练习，通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握换算关系。我在课堂提问环节中发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的答案不够自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，并提供积极的反馈，帮助他们建立自信心。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握数学知识，并培养他们的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以帮助学生更好地掌握长度单位和换算关系。1.选择题：a.1米等于多少厘米？A.10厘米B.100厘米C.1000厘米b.1米等于多少分米？A.10分米B.100分米C.1000分米2.填空题：a.2米等于______厘米。b.3分米等于______厘米。3.解答题：a.如果一根绳子长3米，另一根绳子长2米，那么哪一根绳子更长？请用具体的数字来表示。b.请在图中（图略）标出长度为4米的地方。4.应用题：a.小明的自行车车轮直径为60厘米，请问小明骑一圈自行车大约有多长？b.学校的篮球场长28米，宽15米，请问篮球场的面积是多少平方米？答案：1.a.Bb.A2.a