大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》

大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》我设计这节《有趣的蜡烛》的大班科学教案，主要是希望通过观察和实验，让孩子们了解蜡烛的特性和燃烧的科学原理，培养他们的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力。教学目标是让孩子们能够说出蜡烛的特性，知道蜡烛是由蜡和芯组成的，能够观察到蜡烛燃烧的过程，并能够用简单的语言描述。在教学难点与重点上，我将其设定为让孩子们能够通过实验观察到蜡烛燃烧的过程，并能够用语言描述出来。同时，也让他们了解到蜡烛的燃烧是需要氧气的。为了这节课，我准备了一些蜡烛、火柴、剪刀、纸杯等教具和学具。我会让孩子们观察我手中的蜡烛，让他们说出蜡烛的颜色、形状和大小。然后，我会点燃蜡烛，让孩子们观察蜡烛燃烧的过程，并让他们描述一下他们看到的景象。然后，我会让孩子们将蜡烛放入纸杯中，观察蜡烛燃烧的情况。通过这个实验，让孩子们了解到蜡烛的燃烧是需要氧气的。在活动重难点上，我期望孩子们能够通过观察和实验，了解到蜡烛的燃烧是需要氧气的。课后反思：我觉得这节课整体上还是成功的。孩子们在观察和实验中，都能够积极参与，并且能够用语言描述出他们观察到的现象。但是，我也发现有些孩子在操作实验时，动作不够精细，需要在以后的教学中进行改进。拓展延伸：我可以在下一节课中，让孩子们自己设计实验，来进一步探索蜡烛的特性。可以让他们试着改变蜡烛的形状，或者在蜡烛上加入一些其他的东西，看看会对蜡烛的燃烧有什么影响。重点和难点解析：在本次《有趣的蜡烛》大班科学教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。孩子们在观察和实验中的参与度是关键。他们需要充分参与到活动中，才能够真正理解和掌握蜡烛的特性和燃烧的科学原理。孩子们在操作实验时的精细动作也是一个重点。他们需要能够准确地完成实验操作，才能够观察到蜡烛燃烧的真实情况。孩子们在描述观察现象时的语言表达能力也是一个重点。他们需要能够用简单的语言清晰地描述他们观察到的现象。关于孩子们的参与度，我在活动中设置了多个观察和实验的环节，让孩子们亲自操作和观察。例如，我让孩子们观察我手中的蜡烛，并让他们描述蜡烛的颜色、形状和大小。然后，我让孩子们自己试着点燃蜡烛，并观察蜡烛燃烧的过程。通过这些亲身体验的操作，孩子们能够更加主动地参与到活动中，从而更好地理解和掌握蜡烛的特性和燃烧的科学原理。关于孩子们的精细动作，我在活动中特别注重引导和示范。例如，在实验环节中，我向孩子们展示了如何准确地剪下蜡烛的芯，并教给他们正确的点燃方法。同时，我还鼓励孩子们动手操作，让他们亲自剪下蜡烛的芯并点燃它们。通过这个实践过程，孩子们能够提高自己的精细动作能力，并且更加深入地观察到蜡烛燃烧的过程。关于孩子们的语言表达能力，我在活动中提供了一些引导和提示。例如，在观察蜡烛燃烧的过程中，我会提问孩子们，让他们用简单的语言描述他们所看到的景象。同时，我还会鼓励孩子们在小组讨论中表达自己的观点和感受。通过这些互动和表达的机会，孩子们能够提高自己的语言表达能力，并且更好地理解和表达他们观察到的现象。对于本次《有趣的蜡烛》大班科学教案中的重点细节，我通过设置观察和实验环节，引导和示范精细动作，以及提供表达机会等方式