英语导学案Un i t3 My Birthday第 4 课时

英语导学案Unit3MyBirthday第4课时

上传新时间：2012-5-190:01:53

英语导学案(个案)

执笔：—审核：审批：学案编号：

课题：unit3mybirthday课时:4授课人:授课时间：

【导学目标】

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：whenisyour

birthday?it,sOctober1st,whenisindependenceday?ifsjuly4th.

【导学重点】

1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

2、难点是不规则序数词的认读。

【知识链接】

教师放本单元let'schant部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。

【以学定法导学并进】

【学法指导】

【导学难点】

朗读法情景对话法游戏法等

【自主学习】

【导课】

教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：whereisourclassroom?ifsonthe

firstfloor.whereisthetvroom?it'sonthesecondfloor.教师提问的内容由

【课内自学】

firstfloor和secondfloor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词third.

【合作探究】【组内合学】

let'slearn

(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：thisisatallbuilding.it's【组际研学】

verytall.howmanyfloorsarethereinthisbuilding?师生一起从1数到12,

回答：thereare12floors.【巩固拓学】

教师将单词卡片january贴在一楼，提问学生：whereisJanuary?学生回答：

ifsonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。

教师说：januaryisthefirstmonth.ifsonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会

话，如：februaryissecondmonth.ifsonthesecondfloor.教师表演第一个自

觉拓展句型的学生。

(2)教师出示april的卡片提问：whataboutapril?教师自己回答：aprilisthe

fourthmonth.it'sonthefourthfloor.学生齐读单词。

(3)教师指着第五层楼问学生：now,wholivesonthisfloor?学生应回答：

may，.教币说：yes,ifsmay.mayisthefifthmonth.ifsonthefifthfloor.

教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth.

同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。

(4)教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：Januaryisthefirst

month.ifsonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。

(5)师生进行听词义猜单词游戏,如：教师给出词义:thefirstmonthofayear.学

生即能猜出是january.

pairwork

(1)教师放歌曲“happynewyear”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的

图片提问：whatfestivalisit?学生回答:newyear'sday.

教师出示1月份的月历表，问学生：whenisnewyear'sday?教师自己回答:

it'sthefirstdayofayear.it5sJanuary1st.

(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。

【整理学案】

【达标测评】

第一关：做readandwrite的活动配套练习。

第二关：制作家庭成员生日记录。

授课时间:

【导学目标】【以学定法导学并进】

1、能够听懂、会说句子：what'sthedate?it'sOctober1st.whohasabirthdayin【导学难点】

October?me.

2、能够完成groupwork中调查同学生日的任务。【导课】

3、能够完成let'stry部分听录音找图片的练习。

【课内自学】

【导学重点】

1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。【组内合学】

2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

【组际研学】

【知识链接】

教师放节日歌曲，如："jinglebell”“happyteacher'sday"等，学生听歌猜节日,【巩固拓学】

进行师生问答，如：whatdayisit?it's…what'sthedate?it's…

【学法指导】

讲授法情景对话法游戏法等

【自主学习】

lefstry

学生听录音，完成let'stry部分听音选图的练习。

【合作探究】

let'stalk

(1)教师放歌曲“happybirthdaytoyou”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：

whatsongisit?学生回答：ifsabirthdaysong.教师继续提问：whosebirthday

isit?canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物,如：isitzoom飞birthday?

isitzip'sbirthday?等。

教师放课前制作好的录音：happybirthday,zoom.教师说：oh,it飞zoom飞

birthday.whafsthedate?

教师教学句子：whohasabirthdayinmay?引导学生按实际情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换，如：whohasabirthdayinjune/October?等。练

习进行到一定程度时教师提问：whafsthedate?板书该句，师生一起朗读。

然后教师引导学生回答，如:it，sOctober1st.等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。

(2)教师放录音，学生跟读。

(3)学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。

groupwork

游戏：小小人口普查员

教师与一组学生进行示范，教师提问：whohasabirthdayinmarch?pleasestand

up!然后教师分别提问：what'sthedate?whataboutyou?isyourbirthdayin

march,too?等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组

4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。

storytime

教师放storytime部分的录音。学生观看，了解故事大意。

【整理学案】

【达标测评】

第一关：抄一抄四会句子whafsthedate?its.......

______________第二关：完成readandwrite的活动配套练习。_____________________________________

第四课时B.Lefslearn

教学目标：

1、知识目标

(1)能听、说、认读1到12和20序数词的表达方式，初步掌握其简写的书写方式。

(2)能认读句子：Whenisyourbirthday?It'sOctober1st,ourNationalDay.Whenisyour

IndependenceDay?IfsJuly4th.

2、能力目标

⑴能在Let'slearn的基础上，根据Whenis…？的句型，用序数词来表达时间。

(2)能初步用序数词为12生肖排序，能基本认读12生肖的名称。

3、情感、战略、文化等有关目标

⑴对中国的12生肖有一个了解。

(2)培养同学互相学习，互相合作的精神。

教学重点：

1到12和20的序数词的认读，和其简写方式的掌握。

教学难点：

(1)能把序数词运用到真实的交际中。

(2)fifth,twelfth的发音。

教学准备：12张12月份记事卡。

教学过程：

一、Warm-up

1、Dutyreport

2、Lefschant.

3、Game:l>Showme1and2.(准备1st2nd)

2>Lefsdo:Actlikea…(引入12生肖，指导同学读其中几个12生肖的生词)

一、Presentation

1、把12生肖按顺序分成三大组，运用课件让它们竞跑，让同学猜Whoisthefirst?Second?

Third?

2、引入first,second,third的教学。在教师的指导下，通过1st

写法的指导，让同学自身归纳出2nd,3rd的写法。

3、游戏“美丽家园”：

给12生肖安家，出示标有英语楼层的12层“美丽家园”，让同学读一读楼层，重点掌握4到

12层楼的序数词读法，注意第5(fifth)的读法。

A.根据1st2nd3rd

的写法，让同学自身归纳出4到12的简写法。

B.游戏：Showme2nd3rd

三、Homework:

四、教学后记：

本课的教学重点是1到12和20的序数词的认读，和其简写方式的掌握，同学要次序读

比较容易，但是假如打乱顺序的话，要多加练习，还有要运用到实际生活中也要多运用才行。

第五课时B.Lefstalk

教学目标：

1＞能力目标：

l>能够听、说、认读句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/...

并

能在实际情景中自如运用。

2>能听懂Lefstry局部的录音内容，并能独立完成。

3>能通过小组合作完成Lefsfindout的任务。

2、知识目标：

l>理解Let飞talk局部的内容。

2>理解Lefsfindout的内容并按要求完成任务。

3、情感、战略、文化等有关目标

(1)情感态度：引导同学养成良好的作息习惯。

(2)学习战略：训练同学的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会考虑

如何更好地布置作息时间。

(3)文化目标：了解白昼、黑夜、工作日、周末等相关概念以和中西方小同学作息时间上的

异同。

教学重点：

使同学熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfbotball/…并能在实

际情景中自如运用。

教学难点：

单词usually,often,sometimes的异同和灵活运用。

教学准备：磁带，录音机，单词卡片，课文图片。

教学过程：

一、Warm-up

l>复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,

climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

齐读一抽读一开火车读一抽背

2>Lefschant:EveryweekendIclimbmountains.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIreadsomebooks.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

同学跟录音一起chant

1>师生对话，复习句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S:Iusually/often...

二、PresentationandPractice

1、Lefstry

l>讲解题意。

2>让同学听录音独立完成。

3>一起校对。

2、Lefstalk

l>让同学合拢课本，听Let'stalk录音。抽个别同学repeat,跟读。

2>板书：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually...

SometimesI...

3>认读板书句型。

4>跟读教师。

5>分角色朗读。

6>Groupworko

7>戴头饰扮演。

Chen:Whatdoyoudoontheweekend?

John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?

Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.

John:LefsgohikingtogethernextSunday.

Chen:Great.

1、Lefsplay:新龟兔赛跑

活动目的：操练听说语言技能。

活动内容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften...

活动准备：同学预先联系自身的周末生活，选择其中的一种活动进行回答。

活动过程：1、师请每大组一个同学上来，在地上画好三角的三个站立圈，每大组原积分算

100分。

2、其余同学一起打节奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?台上

四个同学绕三角形有节奏地转圈，听教师指令：Stop!其余同学停止chant,4个同学抢三个圈

站立，被挤出者必需用chant回答，如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出则加10

分，若回答不出倒扣20分.回答完的同学一组再派另一个同学上台依次进行游戏.

三、LefsFindout

l>讲解题意，找志同道合的朋友。

2>示范：T:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?

SI:Iusuallyplayfootball.

T:Me,too.Lefsplayfootballtogethernextweekend.

SI:OK.

TSI:...Whatdoyouusuallydoontheweekend?

S2:Ioftenplayfootball.

TSI:Lefsplayfootballtogethernextweekend.

S2:OK.

3>让同学自身找朋友。

4>比一比谁找到的朋友最多。

四、Homework：

五、教学后记：

LefsFindout局部设计比较合理，同学在做这局部的时候做到了很好的发挥。

第六课时：B.ReadandWrite

教学目标：

1、能力目标：

l>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。

2>能完成Lefsplay局部的内容。

2、知识目标：

1>听、说、读、写四会句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand