【课件】巨人的花园（课件）语文四年级下册

部编版四年级下册27.巨人的花园27.巨人的花园部编版四年级下册激趣导入

你喜欢读童话故事吗？童话那动人的故事和优美的语言，总是能把我们带入到美好的情境中，使我们享受到真善美的熏陶。你都读过哪些童话故事？哪篇童话给你留下的印象最深？（交流分享）英国《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》堪称完美之作，今天，我们就一起走进王尔德的《巨人的花园》，去了解它神奇的变化吧。1.默读课文，读准生字，读通句子。2.联系上下文或参考工具书理解词语。3.思考：巨人的花园给你留下了怎样的印象？读一读，记一记。丰硕

允许

砌墙

覆盖呼啸

一缕

搂住

脸颊shuòyǔnqìfùxiāolǚlǒujiǎ我会写认真观察生字在田字格里的位置，注意重点笔画的书写。生字正音允：读yǔn,不要误读成chōng.砌：读qì,不要误读成chè.颊：读jiá,不要误读成xiá.拆：读chāi,不要误读成zhé.丰硕:(果实)又多又大（多用于抽象事物）呼啸：发出高而长的声音。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）词语解释：多音字学习尽jìn（尽头）jǐn(尽管)禁jīn(禁受)jìn（禁止）读了课文，巨人花园给你留下了怎样的印象？可爱神奇荒凉谁来读一读描写花园可爱的句子。

园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天杰出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。现在请你把眼睛闭上，静静地听老师朗读，并想象画面。品读感悟你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？绿草如茵百花争艳鸟语花香硕果累累欢声笑语......自由朗读第1-2自然段，体会孩子们对花园的感情，说说你是从哪里感受到的。孩子们把花园当成了乐园，他们非常喜欢这个花园。在这里，他们很快乐。每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。这一切是多么的和谐，可是巨人的加入却使这个花园发生了变化。默读课文3-9自然段，画出描写花园变化的句子。“你们在这做什么？”他叱责道。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内

违者重罚读巨人赶走孩子的语句，联系上下文想象画面：巨人说这些话时，动作和神态是怎样的？自私，冷酷，像一位凶神恶煞。

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍然是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛里伸出头来，可是一看见那块告示牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。现在花园给你什么感觉？荒凉冷清寒冷凄凉

可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但是巨人的花园却什么也没有。你要怎样来读这一段？试着读一读吧声音稍轻，语速放慢，读出失落，沮丧的语气来。是什么原因使一个美丽的花园有如此大的变化呢？巨人的自私，使春天不肯再来花园。孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉，寒冷。如果你是巨人，你会有怎样的感受呢？孤独、寂寞春天为什么又回来了？默读第10-11自然段，说一说巨人看到了什么“奇特的景象”。讨论交流：巨人从奇特的景象中明白了什么？孩子们和满园的春意让巨人明白了：没有孩子们地方就没有春天。自己不该把孩子们赶走！醒悟后的巨人变得怎么样呢？请男女生赛读第14、15自然段。然后说说你仿佛看到了什么？其乐融融，十分和谐比较巨人前后的变化。拆墙前：“我不懂为什么春天来得这样迟”拆墙后：“巨人的花园又成了孩子们的乐园”前半部分的巨人是自私、暴躁的，并且他还在花园的周围砌上了围墙结尾处为我们展现的则是一个幸福的巨人，他将围墙拆除了，并把花园还给了孩子们。如果巨人让孩子们帮他换一块告示牌，你们觉得应该写什么？欢迎入内自由发言：从这篇童话中，你懂得了一个什么道理？人不要太自私。要尊重别人。送人玫瑰，手有余香。快乐要和大家一起分享，才能获得更多的快乐。课堂练习1.看拼音，写词语。fēngshuòqìqiángchāikāizōngyǐnghūxiàoyǔnxǔ丰

硕砌

墙拆

开踪

影呼

啸允

许2.词语模仿秀。静悄悄：转来转去：轻轻地：白茫茫

黑乎乎

红彤彤

绿油油飘来飘去

走来走去

跳来跳去悄悄地

慢慢地

静静地

深深地3.词语搭配。（

）的青草

（

）的鲜花（

）的果子

（