语文教师年度考核个人总结

语文教师年度考核个人总结

语文教师年度考核个人总结1

时间过得真快，转眼间我在教师工作岗位上又走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己无愧于

合格的“人民教师”这一称号，现将20__〜20_年度工作、学习

情况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。

作为一名教师，我始终认为应该把“师德”放在一个极其重

要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，

这个道理古今皆然。从踏上讲台的那一天起，我就时刻严格要求

自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的

示范，希望从我执教这里走出去的学生都是合喀的学生，都是一

个个大写的“人”。自从光荣地加入党组织后，我更是时刻地以

党员的标准来严格要求自己，坚定了立场，坚定了信念，在大是

大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，争做一个令学校满意，

学生满意，家长满意的'好老师。通过有效的学习途径，不断提高

自己的师德修养和职业观念。

二、教学方面：

虚心学习，强化自我。

根据学校的工作部署安排，上半年担任毕业班的班主任工作,

下半年担任两个班教学工作。艰巨的工作任务摆在面前，在实际

教学工作中，只有实干加巧干，才能高质量地完成工作任务。对

于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是

至关重要的。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感

到自己肩上的责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平

有一个质的飞跃，我通过网络教研学习平台，对自身进行强化，

通过继教网的教师博客去吸收全国各地优秀教师的精华，弥补自

身的劣势。通过平日学习的积累，我认为只有教师把强烈的感情

带入课堂，真正地进入角色，以情动人，循循善诱，师生间的感

情水乳交融，才能引起学生强烈的共鸣，学生的主体地位才能体

现，学生的潜能才能充分发挥。在教师和学生中形成良好的形象、

和谐的氛围，才能无愧于人民教师的称号。

三、工作实绩：

收获惊喜

任重道远20_年是一个不平凡之年，回顾自己在20_年这一

年的工作历程，可谓收获很多惊喜。在第六届全国“希望杯”数

学竞赛中，庞尧、金凌梅两位同学喜获两枚银牌，马育良等同学

收获七枚铜牌的佳绩，祖义等十人同时获得市级一等奖。成绩只

能代表过去，不意味着教育的辉煌依旧。旧的一年即将过去，新

的一年已经悄然向我们走来。

踏上20_年新的征程，任重而道远。我仍需继续加倍努力，

争取在平凡的教师岗位上做出不平凡的事业。语文教师年度考核

个人总结2

转眼间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的语文教学工

作实践，我有很多的

思考和感受，现将本学期工作总结如下：

一、教学教学工作严谨扎实

1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备

说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时

认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上

网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经

验的老教师研究教学环节。

2、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重

点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的

积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。

和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

3、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使

他们不断进步。

4、作业合理。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心

地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创

造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，

不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。

5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生

在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集

和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，

深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究

教法，在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的语文课堂教

学的新思路、新模式，实行以感知一一探究一一体会一一延伸为

主线的学习法，探索以合作一一探究一一创新为核心的语文活动

课，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师

生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养

了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适

合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，

孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生

语文学习兴趣大增。

3、注重平时的积累与写作。

本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人

名言等等，内容很多样，在积累的'同时，特别是积极响应学校倡

导的每天读书半小时，扎扎实实用好学校下发的读书卡和学生的

循环日记，现在我班孩子在写作及回答问题时表达能力强，都与

平时的积累有着紧密的关系。

4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表

现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教

学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成

自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

一学期以来，取得了一定的成绩：所写交流材料《生活中快

乐识字》在全区交流，获得了好评;所写的课题《中年级精读指导

课研究报告》被推广到省里参评;所制作的教学课件还荣获区级二

等奖;所写论文《美哉，语文课堂》荣获区级论文一等奖。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。工作

总结

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作

业，还有个别学生字迹港草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志,

不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该

加以克服。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工

作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学

到更全面的知识。语文教师年度考核个人总结3

本学年我担任了小学一年级的教学工作，已有一年没有教小学

一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较

差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理

解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验

田”进行细心耕耘，下面将20_年度的教学工作情况做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标

精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学

有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个

阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为

此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指

导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学

习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是

他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教

师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯

是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准

备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，

把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全

心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学

生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指

一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要

“因为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注

意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人

的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的.知识和有关的学

习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意

后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

9、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解,

不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触

学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的

人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大

钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理

解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方

法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生

认识拼音，如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字

法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字

词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都能够。一学年末，大部分学生能写出100多字

通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥

每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小

教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的

学生学习，效果很好。

透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方

法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学年

继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。语文教师

年度考核个人总结4

本年度本人继续严格遵守国家宪法，遵守《教师法》、《未成

年人保护法》等国家多项教育法律、法规，热爱教育事业，严守

上班纪律，不迟到、不早退，坚守教育岗位。

本人继续加强业务学习，深知厚积才能薄发，订购了一批教

育教学专着，有黄厚江老师的《本色语文课堂案例分析》，有曹勇

军老师的《语文的表情和眼光》，还有《陶行知教育语录》、《教育

原理》等，同时还订阅了一批教育教学杂志，如《中学语文教学》，

《语文教学通讯》，《新作文》，面对这些精神食粮，积极阅读，深

入学习，获得了一些成果，先后发表数篇论文、随笔于校报上。

同时在学校“青蓝工程”中拜肖学军老师为师，积极听课，虚心

学习。

学以致用，将业务学习的知识积极运用到日常教学中去。本

年度本人顺利完成了高三的教学任务，为任教班级的'发展做出了

应有的贡献，下半年，担任高一（7）班班主任，同时还承担了两

个班的教学任务。尽管工作量较多，但是仍能认真备课、上课，

认真批改学生作业，指导学生作文写作，先后向校报推荐了数篇

学生优秀作文。任教班级在期中联考中取得良好成绩，发展态势

良好。

当然在取得上述成绩的同时，本人还觉得应该在省级刊物上

多发表些论文，还应积极钻研教学，提升教学业绩，进一步保持

谦虚谨慎的态度，让自己在教育的路上走得更加稳健。语文教师

年度考核个人总结5

本年度，本人坚决贯彻执行党的教育路线、方针和政策。为

人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，服从学校工

作安排，对工作精益求精。

教学方面，本人不断注重业务知识提高和知识更新，苦练教

学基本功；钻研新课标，运用灵活的教学方法，注重学生双基和能

力培养，调动学生的学习积极性，发挥学生在课堂中的主体作用，

做到因材施教。积极参加教研活动，能熟练的自制电教软件，运

用电教手段辅助教学。

一年来，我积极服从学校工作安排，分管学校团委工作、宣

传工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上

报等工作，并圆满完成工作任务，除此之外，还担任了九年级、

七年级语文和体育教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。

在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带

进课堂，注重学生的全面发展;认真、耐心的教好每一个学生，上

好每一节课，开好每一次班会。天道酬勤，经过努力，我所任教

的'七年级语文、九年级语文在片联考中分别获得第二名和第四名

的好成绩。

我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正了，学风浓

了，学生的学习积极性和主动性有了很大提高，学生成绩也取得

了明显进步，在片期末统考中取得了语文第4名、英语第13名、

政治第5名、语文第2名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长

的一致好评。

在上一年的工作中，我时刻以一名党员和教师的双重标准严

格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。在期末民

主测评中，所带班级被评为“优秀班集体”，所任教的语文学科

被评为“最优秀学科”，今后，我将继续努力，加强学习，不断

提高自己的工作能力和业务水平，争取在20__年的基础上续写新

的辉煌！

本学年，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学年来,

本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提

高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实

验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方

面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，

努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学

生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人

转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校

的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人

能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相

体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学年，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的.过程中即备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在

此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，

能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多

种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课

堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的

思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原

则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，

及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活

动，积极参与听课、评误，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。一学年来，本人共听课—节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”

的子课题及县级课题”开放性教学课型的研究”的子课题的研究

工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时

总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极

在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推

广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的

同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学

生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，

为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性,

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时

时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

六、今后改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,

抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。语文教师年

度考核个人总结6

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本

学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学

工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人

在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,

现作出总结

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的

课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解

他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会

有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本

内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的

关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排

每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出

和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、

有序的'进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，

反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录

下来。

二、重视学生的课外阅读积累。

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《课程标准》提出：“〃做题，多读书，好读书，读好书，读整本

的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知

识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作

文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内

容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大

有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，

学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更

好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学

习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式,

以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每

一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，

不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也

在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提

供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进

步。

四、基础知识是语文学科的重中之重。

六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会

认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马

虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这

些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中

体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学

为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书'

的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他

们的各科成绩。

六、注重多激励学生。

好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主

体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，

激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一

棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的

机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进

步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中

还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，

我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继

续探索、尝试。语文教师年度考核个人总结7

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或

失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此

本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时枇改作业，做好课

后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高

自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领

会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生

的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知

识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身

教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。

本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中

语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成

功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教

学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。

即在教学实践中积极探索，以感知一一探究一一反思一一延

伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一一创新为核心的

语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教

学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本

学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、

促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重

联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社

会所需要的终身受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来

的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如

何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终

极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学

生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、

激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，

提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，

或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师

布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，

增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流

会”形式。进行阅读教学的辅助指导。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一

一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内

容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意

字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一

字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是

要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，

课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，

学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生

互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都

得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的

“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

发现、挑战与沉思同在。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探

索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的.活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识

的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促

进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”

的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎

实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语

文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评

价的

能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡

多角度、有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的

形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口

语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，

多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读

材料。

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策

划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自

主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组

织活动，特别注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的

小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟

悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并

且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作

的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、

表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、

空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些

写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正

规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了

学生对写作的兴趣。

总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻

不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，

但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：

在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度,

写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，

更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创

造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意

识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一

个台阶。语文教师年度考核个人总结8

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，

而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。它是把

与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂，以此来帮助学生

理解和领悟教材文章的内涵和意蕴，拓展学生的知识面，更多地

接触语文材料，在大量的语文实践中培养学生认识问题、分析问

题、解决问题的能力，掌握语文学习和运用的规律，达到“建设

开放而有活力的语文课程”的目标，实现语文课程“工具性与人

文性的统一”。

一、夯实文化底蕴，提高自身的语文素养

教师在教学过程中，要想拓展教学行之有效，就必须丰富自

己的文化积累，夯实自己的文化底蕴，提高自身的语文素养，让

自己先“厚实”起来。“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能

教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这一

目标呢？当然是认真地学习，广泛地博览，不断地积累。比如在教

学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，教师就要认真阅读《中

国文学史》，必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点:

1、读书和壮游时期他南游吴越，北越齐赵，饱览祖国的壮丽山河。

这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩，如《望岳》。2、长

安十年时期杜甫困居长安10年，认识到了统治者的腐朽，诗风变

得悲壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风，如《兵车行》等。3、

战乱流离时期“安史之乱”，山河破碎、生活灾难震撼着诗人的

心灵，他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，

达到现实主义的高峰，如《春望》、“三吏”、“三别”。4、漂泊

西南时期（入蜀后的经历）待学生高中阶段再介绍。教师有这些知

识做前提，才能把握好教材诗歌的内涵，才能很好地开展拓展教

学在什么时候拓展、在哪里拓展、拓展什么内容。教学《奇妙的

克隆》、《桥之美》等说明文时，教师更要博览课外书籍。如果教

师不注意平时知识的积累，没有深厚的文化底蕴，即使把这些材

料摆在那里，也很难做到与教材内容相融合，就不可能达到拓展

教学的目的。

二、熟悉教材要点，做好拓展的前提准备

新课标《语文》教材所选的'都是精美典范的文学作品，通过

这些课文的学习，能够培养学生学习语文、运用语文的能力。因

此，语文拓展教学不能天马行空，任意而为。在每堂课的教学过

程中，必须从教材延伸到生活，从课内延伸到课外，教材内容和

生活内容应该紧密相连，课文分析与课外拓展必须密切相关，它

们是一个有机统一的整体。教师要熟悉教材要点，并且让学生领

悟课文的情感、思路及写作技巧，才能有针对性地开展拓展教学。

比如朱自清的《春》一文，教师就必须先带领学生认真分析文章：

了解作者热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的

思想感情，把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路，领悟作者运

用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点，学习动

静结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后，教师

才可以由课文出发开展拓展教学。比如让学生学习“春草图”一

段的特点，写一段“秋叶颂”，先写秋叶的形，从一片秋叶到秋

叶全景；再写秋叶的神秋叶离开大树时依依不舍的情感，大树对秋

叶的呢喃细语，秋叶飘落大地时的思想情感等；然后写人们看到秋

叶这种悲壮行为时的思索。同时要求学生注意语言的美感。这样

一来，课文和生活联系了，学生肯定能写出来，也一定能写好，

长期训练对学生的写作有很大帮助。如果教师不从已有的教材课

文出发，平空布置学生写《秋叶颂》，不仅达不到预期效果，很可

能引起学生厌烦的情绪，就不可能提高学生学习语文和运用语文

的能力。由此可见，熟悉教材要点，运用好教材上的范文，是进

行语文拓展教学的前提准备，也是一条行之有效的终南捷径。

三、明确拓展目的，有序施行拓展的过程

语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的都是不

同的，不能简单地叫学生看课外读物、查资料，要让学生懂得这

次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如《中国石拱桥》

一文，可以让学生通过图书馆或者网络，查阅古往今来石拱桥的

图片及介绍性文字资料，通过这些直观形象的材料，让学生分析

赵州桥和卢沟桥的特点，进而感知中国石拱桥的特点。这次拓展

活动的目的就是掌握有关石拱桥的知识，培养搜集、查阅资料的

习惯和能力，拓展过程也很明确。这样一来，不仅有利于课文内

容的理解，丰富了学生的桥梁知识，更重要的是培养了他们搜集、

查阅资料的习惯和能力，自然能达到预期效果。再如《桃花源记》

一文，教师适时补充《桃花源诗》和袁中道的《再游桃花源》，要

求学生合作探究，其目的在于补充理解文章内容，了解古人的生

活态度和人生见解。学生带着这个目的去比较探究，认知能力和

分析能力就一定会大大提高。因此，教师在组织拓展教学时，不

能“眉毛胡子一把抓”，要明确目的，有的放矢，要针对教材内

容和学生情况适时有序合理地进行拓展。

四、联系学生生活，丰富拓展的情感内容

“生活有多宽阔，语文就有多宽阔”。赞可夫说：“应该打

开窗户，让沸腾的社会全活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，

借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情”。在开展拓展教学

时，教师要引导学生关注身边真切的生活，并在课堂教学中营造

教材与生活相融合的情境，让学生用自己的想象、理解、感悟去

加深对文本的解读，去提高生活中运用语文的能力。比如在开展

“让世界充满爱同在一片蓝天下”语文综合学习活动时，教师可

以先介绍屠格涅夫《乞丐》一文，分析屠格涅夫是如何关注平凡

的小人物的，然后要求学生暂时撇开伟人、英雄、明星的身影，

把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，带领同学们去看看那些摆小

摊的、扫大街的、拾破烂的看看他们的外表怎洋？说什么话?做什

么事？建议学生与他们交谈、交往，达到彼此心灵的沟通。让学生

通过这种方式去体验生活，发现真善美，揭露假恶丑，通过自己

的眼光观察芸芸众生，去挖掘平凡小人物身上的闪光点，这样“爱

在我身边”的主题就自然展现在学生的面前，达到教学的理想效

果。“生活处处有语文”，我们语文教师只有给学生提供一个开

放的、多元化的语文学习的平台，他们的语文综合素养才会不断

地提高。

五、活跃学习氛围，培养自主拓展的学习习惯

从教学实际情况来看，学生对语文的拓展教学活动是很感兴

趣的，在自主拓展的过程中积极性也很高，但普遍存在不会拓展、

不知道怎样拓展的问题。我国学者庞维国将“自主学习”概括为:

建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生内在学习动

机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上

的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。要让学生能

够养成自主拓展学习的习惯，就需要教师在平时的教学过程中加

以指导，可以通过以下途径加以训练：

1、每次拓展活动的难度不宜太大，让学生通过合作探究能够

完成，使他们树立“我能学”的信心。

2、在课堂的拓展活动评价中，多肯定学生的优点，树立他们

的成就感，达到主动“想学”的目的。

3、在日常训练中加强方法指导，有针对性地去完成一些具体

拓展任务，逐步训练能力，达到“会学”的程度。

4、持之以恒，加强督查，循序渐进地形成“坚持学”的习惯。

拓展教学是语文教学中常用且重要的一种方法，在开展拓展

教学时要注意和其它教学方法有机的结合。应该科学地将语文课

堂延伸到课外，从广阔的社会生活中获取直接的生活经验，充分

挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系，引导学生去观察并感

受现实世界，耳濡目染，不断熏陶，从而调动学生潜在的感知能

力，让他们在生活中学语文、用语文，这样才能真正达到提高学

生语文能力的目标。语文教师年度考核个人总结9

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工

作，经验、吸取教训，本人特就20_年的工作：

一、政治思想方面

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育

事业，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校

的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的

教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的

教师形象；

带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互

相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面

以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的‘形势。

二、教育教学工作

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以

提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的

创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材

料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、

解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩

固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目

的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严

格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自

身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰

写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工

作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组

织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真

参加市初中校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工

作，做到学习、工作两不误；

创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学

困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记

录教育人生；个人撰写的《数据的“力量”》发表于《初中数学教

学》、九年级（上）《“解决问题的策略“教学设计》发表于《初中

教学设计》。

四、努力方向

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、

业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发

展作出更大的贡献。语文教师年度考核个人总结10

参加教师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发现收

获颇丰。

在这一年里，我承担了高一3,高一4两个班的语文教学任

务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自己，

做到爱岗敬业，对工作认真负责，教书育人教学教育效果好。

在语文教学方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向有经验

的老师请教，虚心听取老师的.意见，及时改正缺点。授课时我能

比较正确熟练地把握教材内容，重难点突出，坚持用普通话教学，

注重教材的思想性和学生基础教学相结合。在教学中能运用多媒

体教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结合。鼓励学生多读

多练多说多写，全面提高学生的语文素养。

在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教

的作用。在校领导和一些有经验办主任的指导下讲求教育艺术，

注重学生素质的培养，坚持正面教育，关心学生，了解学生。与

此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。所以，我

鼓励学生要积极参与各种课外活动，发挥自己的特长，也收到了

遍地开花的好效果。例如：班际篮球比赛第二名，级拔河比赛第

三名，柏海同学获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，李丽姗同学

的文章经常在校刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。麦玉瑶同学

参加校十大歌手比赛也获得了好成绩，赖书祺同学出色地担任了

十大歌手晚会主持

但是，由于教学经验不足，对学生心理，知识水平的估计不

够准确，导致了对课堂的调控有时不够理想，与学生的沟通有时

不够艺术，这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。

通过一年的教学实践，我加深了对教师工作的认识和了解，

进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教

学，班级管理工作及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工

作的信念。语文教师年度考核个人总结n

本学年接任了五年级八班的班主任工作、语文教学以及思品

教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教

师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作

情况总结如下：

一、班级管理工作

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过

从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部,

并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，

也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我

还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行

讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的

共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教

师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，

从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这

学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受

到了领导的‘肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相

关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，

使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力

也有了很大的提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资

料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教

育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩

在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵

读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵

读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率

100%的好成绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教

学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作

中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进

步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。语

文教师年度考核个人总结12

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，20—年已经过去。逝去的20_

年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进

取的一年，现将一年的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一年中，我一直担任初中语文教学。在实践过程中，

我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习《义务教育法》、

《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按

照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协

作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待

同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动

协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识

的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发

学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的‘理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课,

以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不

足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗

易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到

了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，

学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了

师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

20_年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科,

这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的

是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，

学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观

念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学

中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。

首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生

自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组

成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错

误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。

其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生

创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取

了问题一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书

方法，培养问题意识;仓J设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗

漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主

动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，

所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校

组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考

成绩均居全校前列，其中20_年居五校联考同等班级第一名。20_

年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教

育，为教育改革指明了方向

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的

观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看

法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问

题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较

为符合客观实际，具有一定的实用价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一

个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务

上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求

更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发

扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路

还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“！语文教师年度考

核个人总结13

本学期我担任初三年1）、（2）班的语文教学，这一学期以来，

在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和

耐心帮助下，*地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩,

现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、课前准备

深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力

求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及

教学形式，注意弱化难点，强调重点。

二、课堂教学

能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明

了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上

讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改，注重后进生辅导

开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知

识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要

做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅

导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们

的学习热情。

四、积极参与教研活动

坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索

适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的‘

教学促进很大。

本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了

怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎祥指导学生做好阅

读理解等，为下学期作好初三复习的做好准备。

五、注重教育理论的学习

并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到

网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为

教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，

注重培养多种兴趣爱好。

此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用

不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂

语言不够有*等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学

生的语文成绩而努力奋斗。语文教师年度考核个人总结14

本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做

到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生

学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到

为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个

优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问

题，现总结如下：

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做

到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的

好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校

组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践

中。

二、教学方面

1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备

好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，

认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重

点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上

认真备课，备课分三个方面：

①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，

对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。

②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增

强教学的针对性。

③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提

倡使用现代教学手段。

备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过

上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤

其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备,

检查机器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，教学目的明

确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息

知识、信息能力、信息情意三者统一。使知识与技能、过程与方

法以及情感和价值观三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破

难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科

学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。

运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力

求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用

网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间

要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施

教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生

进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向

课堂45分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天

出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地

提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、

轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识

的'前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试

中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的

继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务

水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学

习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教

学。

四、本人今后的努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对

计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在

班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不

断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新恒题，掌握其特点，

发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以内强素质、外树形象、

加快发展、争创一流！为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校

的发展贡献自己的一份力量。

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工

作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学

任务。

数学课方面：

第一、极积参加各级各类继续教育，加强自己的业务学习，

切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充

实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我

把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书

籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断

充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提

高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。

第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神，向40分种

要质量。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

这学期备课81节次，备课时力求深入理解教材，准确把握重

点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、认真批阅学生作业32节次，做32次作业记录。认真听课、

评课、议课15节次。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标

的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，

教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,

灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的

过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,

发挥学生的独创性。

第三、加强了学生成绩的检测，按要求举行了3次月考。

学生每次月考的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以

记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分

析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上

升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在学校组织的期末检

测中，五年级班数学45人参加考试，最高96.5分，最低22分,

平均60.81,及格率55.56%,优秀率31.11%,相比上学期平均

分提高了4分，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判

断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是看图计算面积、

选择题方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较

薄弱，今后应加强练习。

第四、加强学生作业完成的管理。

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完

成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生

的薄弱环节进行辅导，对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记

录，发现有进步立即表扬，认真做好“1+2”优差生辅导工程并作

好相关记录8次，其中张倩由78分提高到86分，张宇莹由47分

提高到67分。

第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。

因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更

重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。解决

教学中存在的问题，改进自己的教学方法，同时也可以让自己的

理论知识得到提高。对自己的教学经常进行反思总结，对学生的

每个知识点的掌握情况均进行动态记录。语文教师年度考核个人

总结15

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但

还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学

工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生两校合并到一起的时间短，玄合过来的18名学

生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相

互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基

础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强

调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字

新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或

强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生