公开课教案教学设计课件冀教初中语文九下《欣赏生命》课件-(二)

汶川地震周年祭欣赏生命赵泽华学习目标：1、理清思路理解事理2、朗读品味体会情感阅读课文，感知初通：1、仔细阅读课文，划出词语，划出课文中有关对生命的思考和感悟的语句。2、思考：（1）、作者从哪些方面对生命思考。（2）、在理解生命的意义后，作者是怎样对待生命的？（3）、说出课文的思路和内容。深入阅读课文，理解课文事、情、理：（1）、认识死亡，作者叙述哪些经历，从死亡经历中对生命有了怎样认识和感悟？（2）、面对新生，作者又有怎样的感悟？（3）、懂得生命，作者又是怎样对待生命的？细读课文，融会贯通：

思考、讨论并理解下列语句的含义。

（1）、生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。（2）、但结局一样，过程却可以截然不同。（3）、在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。品味语言深情朗读体悟情感本文除掉富含哲理的议论语句，还有许多抒情的笔调，请找出欣赏，并有感情朗读。欣赏朗读仿句训练：示例：我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像整个世界都被唤醒并且变得清新。

仿写：我喜欢

，

。喜欢

，

。

汶川风光1、作者用充满深情的笔触，赞美生活，享受生命，欣赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美好意境，从这些叙事、议论、抒情中，自己对生命有哪些感悟和认识呢？2、回味经典，深化理解：回顾自己阅读经历，向同学介绍自己读过、学习过的有关对生命思考的文章、名著、课文和名言警句。启迪对课文《欣赏生命》的认知。学过的课文有：

名著、名言有：拓展迁移触类旁通新北川中学校园规划图回味经典，深化理解：

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

《生命生命》（杏林子）人生最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧_＿这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业＿为人类的解放而斗争．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。

——泰戈尔（印度）

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库而茨

《热爱生命》（节选）作者：汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中延伸阅读08残奥会开幕式告慰逝者欣赏生命把握生活珍惜拥有卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、