北师大小学数学三年级上册课件：第1课时什么是周长认识图形周长

什么是周长(建议两课时完成）五

周长BS三年级上册课后作业探索新知当堂检测课堂小结周长的意义、测量周长的计算方法1课堂探究点2课时流程动物运动会探究点周长的意义、测量用彩笔描出树叶和数学书封面的边线？1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?议一议2.选择哪些测量工具?3.小组内如何分工合作?做一做实际进行测量。你能得到树叶和数学书封面的周长吗？1.使用了什么测量方法？说一说2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？3.测量的结果是什么?你能得到树叶和数学书封面的周长吗？1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？1．用你喜欢的颜色描出下列图形的边线。描边线略图形(

)的(

)就是图形的周长。一周长度小试牛刀2．量一量，并算出下列图形的周长，填在括号里。(单位：毫米)略。(

)

(

)归纳总结：封闭图形一周的长度，就是它的周长。1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。夯实基础2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米3．判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(1)凡是图形都有周长。(

)(2)六边形的周长一定比四边形的周长长。(

)×

×

易错辨析辨析：对周长的概念认识不，直线就没有“周长”这种说法，六边形的周长不一定比四边形的周长长。240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）600＋800＋200＝1600（米）探究点周长的计算方法一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？120＋120＋120＝360（米）120×3＝360（米）（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）75×4＋100＝400（米）75＋75＋75＋75＋100＝400（米）求出下面图形的周长。1．下面各图形的周长分别是多少？（）厘米（）米（）分米2717843小试牛刀归纳总结：以一条边的长度为起点顺次相加，能凑成整十、整百的数可以分组相加，不要重复或遗漏。3.笑笑在动物园里沿着右面

这条路走了一周，她一共

走了多少米？（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）夯实基础4.计算下面图形的周长。17＋8＋15＝40（分米）（18＋22）＋26＋36＝102（米）8×2＋5×2＋9＝35（厘米）5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。6.估一估，量一量。估计测量作业本封面的周长课桌面的周长你的鞋底的周长7．4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？2．图形①的周长大于图形②的周长，这种说法对吗？为什么？答：不对，因为长方形的对边相等，且有一条共用边，因此图形①与图形②周长相等。易错辨析辨析：比较两个图形的周长，不能凭感觉判断。作业

请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题

作业提升方向1.运用数方格的方法求周长2.运用比较法理解周长的意义作业提升练4．数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？14

（）

厘米（）厘米（）厘米16165．两只蚂蚁分别沿下图中树叶的边线爬行。甲蚂蚁从A点出发，经过B，C点爬回到A点，共爬行了52厘米。乙蚂蚁从C点出发，经过B点爬到A点，共爬行了48厘米。这片树叶的周长是(

)厘米。526．下面的图形都是由边长为1厘米的小正方形拼成的，这些图形的周长分别是多少厘米？作业拓展练12（）

厘米（）厘米（）厘米1212作业提升方向1.比较不规则图形的周长2.实际测量中解决周长问题作业提升练3．下面每组中两个图形的周长一样长吗？答：每组中两个图形的周长一样长。4．请你比较下面两个图形的周长，看谁长谁短？答：第二个图形的周长长，第一个图形的周长短。5．小红用一根长2米的细绳贴着一块正方形手帕的边缘绕了2圈，还剩下40厘米，这块正方形手帕的周长是多少厘米？2米＝200厘米(200－40)÷2＝80(厘米