人教版四年级语文下册课件：16触摸春天(共27张)

触摸春天1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“小径流畅磕磕绊绊权利弧线飞翔一瞬间缤纷”等词语。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。学习目标同学们喜欢春天吗?你们知道在春天里盛开的鲜花有哪些吗？这些花都要我们用眼睛去欣赏吧？那如果我们看不到怎么办？

谈话导入今天我们学习的课文就是讲述一个双目失明的人孩子用自己独特的方式来感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。畅磕弧翔权缤袅瞬弧翔权缤径畅磕绊径人民教育出版社四年级

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下册

弧瞬

浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩根据意思写词语：留恋不止，舍不得离去。（）小路。（）像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（）转眼间，形容极短的时间。（）形容香气缭绕不绝。（）流连小径穿梭一瞬间清香袅袅小径：小路。流畅：本文指安静在花丛中走得很顺利。磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚不灵便而行走费力。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。弧线：弧形的线条，这里指安静想象中的蝴蝶飞舞的轨迹。飞翔：飞行，盘旋的飞。权利：公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里指每个人都是生活的主人，都有享有生活的权利。

缤纷：在本文是丰富多彩的意思。

1.触摸是什么意思？触摸：用手接触后轻轻移动

2.春天可以触摸吗？

不可以，春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的，本课以“触摸春天为题”揭示了“感受春天，感受生活，珍惜生命”这一主题。

读题目回答下列问题？

早晨，我在绿地里面的小径做早操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（）从中可以体会到，安静是个（）的孩子。这句话在文中的作用是（）。行走很快很稳热爱春天、热爱生命承上启下

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。“慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。惊讶说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。“惊讶”指感到惊奇。吃惊

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

这次经历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。

我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深的感动了。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。

这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但她追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

结合课文和生活实际，说说你对这句话的理解。课堂小结同学们通过这节课的学习，我们知道了安静作为一个盲童，却创造了那么多的奇迹，她在用心感受着这个世界，感受着生命，而对于我们正常人来说更应该积极的面对生活，热爱生活，珍爱生命。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。（1）“这样的道理”是指（）（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？

谁都有生活的权利，谁都可以创