42第二部分仿真特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

42第二部分仿真特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生获取和解读英语听力材料中的关键信息能力。

2.提升学生在实际交流中运用英语进行有效沟通的技巧。

3.增强学生对英语听力材料的批判性思维能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇量，能够理解简单的英语听力材料，具备一定的听力技巧，如预测、关键词定位等。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但听力方面可能较为薄弱。他们在学习过程中可能更偏好视觉学习，喜欢通过观看英语视频或阅读英文文章来提高英语水平。同时，学生的个体能力差异较大，部分学生在听力理解上表现出较好的能力，而另一部分学生则相对较弱。

3.学生在听力学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的辨识度不高，容易混淆相似发音；对语速较快的英语口语反应不够敏感；在听力材料中难以把握关键信息，导致对整体内容的理解不深入；以及对英语文化背景知识的缺乏，影响对某些听力材料的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》教材。

2.辅助材料：准备与听力训练相关的音频材料、单词卡片和练习题。

3.教学工具：投影仪、电脑和音响设备，用于播放听力材料和展示教学PPT。

4.教室布置：合理安排座位，确保每位学生都能清晰听到音频，并方便进行小组讨论。教学过程1.导入新课

-老师：同学们，大家好！今天我们将继续学习《高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》的第二部分仿真特训。在上节课中，我们已经学习了如何从听力材料中获取关键信息，今天我们将重点练习在实际交流中运用英语进行有效沟通的技巧。请大家准备好教材和笔记本。

2.回顾旧知

-老师提问：上节课我们学习了哪些内容？谁能分享一下？

-学生回答：我们学习了如何从听力材料中获取关键信息，以及一些听力技巧。

-老师总结：很好，这些内容对我们今天的课程非常重要，现在请大家翻开教材，我们来回顾一下。

3.学习新课

-老师讲解：今天我们将学习如何在实际交流中运用英语进行有效沟通。首先，请大家听一段对话，注意听懂对话的主旨内容。

**课文主旨内容探究**

-播放听力材料，学生听后回答问题。

-老师提问：这段对话的主要内容是什么？

-学生回答：主要是关于两位学生在讨论周末的安排。

-老师总结：很好，这段对话的主题是周末安排。在实际交流中，我们要学会如何表达自己的观点和需求，以及如何理解对方的意图。

**侧重点一：表达观点和需求**

-老师讲解：现在我们来看一下对话中的一些关键句子，分析如何表达观点和需求。

-老师展示PPT，列出对话中的关键句子，引导学生一起分析。

-老师提问：谁能用自己的话复述一下这些句子的意思？

-学生回答后，老师总结并强调表达观点和需求时的注意事项。

**侧重点二：理解对方意图**

-老师讲解：在实际交流中，我们不仅要表达自己的观点，还要学会理解对方的意图。下面请大家再听一遍对话，注意分析对方的意图。

-播放听力材料，学生听后回答问题。

-老师提问：在这段对话中，对方有哪些意图？

-学生回答后，老师总结并强调理解对方意图的方法。

4.实践练习

-老师分组：现在请大家分成小组，每组选择一个与周末安排相关的场景，模拟实际交流，运用今天学到的技巧进行对话。

-学生分组讨论并实践。

-老师巡查指导，给予建议和反馈。

5.总结反馈

-老师提问：同学们，你们在实践练习中都遇到了哪些困难？

-学生回答后，老师总结并给予解决方案。

-老师强调：在实际交流中，我们要学会灵活运用语言，不要拘泥于课本上的句子，要根据自己的实际情况进行表达。

6.课堂小结

-老师总结：今天我们学习了如何在实际交流中运用英语进行有效沟通，包括表达观点和需求，以及理解对方意图。希望大家在课后能够多加练习，提高自己的英语听说能力。

7.布置作业

-老师布置作业：请大家根据今天学到的内容，写一篇关于周末安排的英语对话，下节课我们一起来分享和讨论。

8.结束语

-老师结束语：同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！知识点梳理1.听力技巧回顾

-关键词定位：在听力过程中，注意捕捉关键词，如时间、地点、人物、事件等，有助于快速理解听力材料的主旨。

-预测：根据听力材料的前文内容，预测后文的发展，提高听力理解的准确性。

-笔记：在听力过程中，及时做好笔记，记录关键信息，便于后续回顾和总结。

2.表达观点和需求

-请求帮助：使用情态动词would/could以及助动词can/may来表达请求，如“Couldyoupleasehelpmewiththis?”

-提建议：使用劝告性建议句型，如“Itmightbeagoodideatodosth.”，“Shallwedosth.?”

-表达喜好：使用like、love、enjoy等词汇表达喜好，如“Ilikereadingbooksverymuch.”

-表达意愿：使用will、shall、intendto等词汇表达意愿，如“Iwillfinishmyhomeworktonight.”

3.理解对方意图

-推断意图：根据对方的语言、语气、表情等非语言信息，推断对方的意图。

-确认意图：通过提问或回应，确认对方的意图，如“Doyoumeanthatyouwanttogoshopping?”

-做出回应：根据对方的意图，给出恰当的回应，如同意、拒绝、询问更多信息等。

4.常用句型与短语

-表达请求：Couldyouplease…?/Wouldyoumind…?

-表达建议：Shallwe…?/Let’s…/It’sagoodideato…/Whynot…?

-表达喜好：Ilike…/Ienjoy…/I’minterestedin…

-表达意愿：Iwill…/Iintendto…/Iplanto…

-表达同意与不同意：Iagreewithyou./Idisagreewithyou./Ithinkdifferently.

5.文化背景知识

-了解英语国家的文化背景，如节日习俗、饮食文化、生活习惯等，有助于更好地理解听力材料。

-注意听力材料中的文化差异，如中西礼貌用语的区别、时间观念的差异等，避免产生误解。

6.听力材料分析

-注意听力材料中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，有助于提高听力理解的准确性。

-分析听力材料的结构，如对话、叙述、说明等，把握文章的脉络，有助于理解主旨。

-关注听力材料中的情感态度，如喜悦、愤怒、惊讶等，有助于理解说话人的情感和态度。

7.实践练习

-模拟实际交流场景，运用所学知识点进行对话练习，提高英语听说能力。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，巩固所学知识，提高实际运用能力。

8.作业与反馈

-完成课后作业，巩固所学知识点，提高听力理解能力。

-及时向老师反馈学习过程中的困惑和问题，获得针对性的指导和建议。板书设计①重点知识点：

1.听力技巧：关键词定位、预测、笔记。

2.表达观点和需求：请求帮助、提建议、表达喜好、表达意愿。

3.理解对方意图：推断意图、确认意图、做出回应。

②重点词汇：

1.请求帮助：could,please,help,with。

2.提建议：shall,let’s,idea,whynot。

3.表达喜好：like,love,enjoy,interestedin。

4.表达意愿：will,intendto,planto。

③重点句子：

1.请求帮助：Couldyoupleasehelpmewiththis?

2.提建议：Shallwegoshoppingtogether?

3.表达喜好：Ienjoyreadingbooksverymuch.

4.表达意愿：Iwillfinishmyhomeworktonight.

5.理解对方意图：Doyoumeanthatyouwanttogoshopping?反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将听力训练与实际生活场景相结合的教学方法，让学生在模拟真实交流环境中练习英语听力，提高了他们的实践应用能力。

2.引入了小组合作学习模式，让学生在小组内部分享听力技巧，通过互助合作，提高了学生的参与度和学习积极性。

3.设计了课后作业，要求学生将所学内容应用于实际生活中，如记录一周内的英语交流情况，增强了学生的自我学习和反思能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂纪律控制上还存在不足，有些学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的知识点没有足够的时间进行深入讲解和练习。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了他们在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对课堂纪律的监控，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与课堂活动。同时，我会明确小组讨论的规则，确保讨论有序进行。

2.为了解决教学组织问题，我计划在课前详细规划每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。如果时间不够，我会考虑将部分内容移至下一节课继续讲解。

3.对于教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要观察他们在课堂上的参与度、进步情况以及作业完成情况。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，给予及时的反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》的第二部分仿真特训。我们重点练习了在实际交流中运用英语进行有效沟通的技巧，包括如何表达自己的观点和需求，以及如何理解对方的意图。通过听力材料的分析和小组讨论，我们发现掌握关键词定位、预测和笔记等听力技巧对于理解听力内容至关重要。同时，我们也学习了如何运用情态动词和助动词来表达请求和建议，以及如何通过提问和回应来确认对方的意图。希望大家能够将这些技巧应用到日常的英语交流中，不断提高自己的听说能力。

当堂检测：

现在，我们将进行一次当堂检测，以检验大家对本节课内容的掌握情况。请同学们认真听以下听力材料，并完成相应的任务。

【听力材料】

（播放一段关于两位学生在讨论周末计划的对话）

【任务一】请根据听力材料，回答以下问题：

1.两位学生在讨论什么主题？

2.男生提出了哪些建议？

3.女生对男生的建议有什么反应？

【任务二】请用英语表达以下情境：

1.你想要请一个朋友帮忙搬家具。

2.你建议朋友周末去海边玩。

3.你询问朋友是否愿意参加你的生日派对。

【任务三】请根据以下情境，模拟一段对话：

情境：你和你的朋友正在计划下周的假期活动。

要求：在对话中，你们需要提出至少两个活动建议，并讨论对方的意见。

检测结束后，我会请几位同学分享他们的答案和对话。希望大家能够认真对待这次检测，把它当作一次锻炼和提升的机会。现在，请大家准备好，我们开始检测。典型例题讲解【例题一】听力材料理解

听力原文：W:Ithinkweshouldgotothebeachthisweekend.Theweatherisgoingtobenice.

M:Thatsoundsgreat.Butwhataboutourhomework?Westillhavealottodo.

W:Wecanfinishittonightandthengotothebeachtomorrow.

问题：Whatdotheyplantodothisweekend?

答案：Theyplantogotothebeach.

【例题二】表达请求

情境：你想请你的朋友帮你复习英语。

答案：CouldyoupleasehelpmereviewmyEnglish?

【例题三】提建议

情境：你的朋友说他的数学成绩总是不理想。

答案：Shallwefindamathtutortohelpyouimproveyourscores?

【例题四】表达喜好

情境：你在和你的朋友谈论你的兴趣爱好。

答案：Ienjoyreadingbooksverymuch,especiallynovel