人美版（2019） 高中美术 1.2 感知与判断-美术鉴赏的过程与方法（清明上河图）教案

人美版（2019）高中美术1.2感知与判断——美术鉴赏的过程与方法（清明上河图）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（2019）高中美术1.2感知与判断——美术鉴赏的过程与方法（清明上河图）教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《清明上河图》的美术鉴赏过程与方法，包括对作品的感知、判断和分析，以及如何运用恰当的方法进行美术鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材《人美版（2019）高中美术》1.2节中，学生已经学习了美术鉴赏的基本概念和基本方法，本节课将通过《清明上河图》这一具体作品，让学生将所学知识应用于实际鉴赏过程中，加深对美术鉴赏的理解和掌握。教学内容涵盖了对《清明上河图》的背景、作者、画面内容、艺术特色等方面的分析。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术鉴赏核心素养，具体目标包括：提高学生的图像识读能力，通过观察《清明上河图》的细节，训练学生提取和解读视觉信息的能力；增强学生的审美判断力，通过分析作品的艺术特色，培养学生对美术作品的审美评价能力；发展学生的创意实践能力，鼓励学生基于对作品的理解，提出自己的见解和创作想法；以及提升学生的文化理解力，通过了解《清明上河图》的历史文化背景，培养学生对中国传统绘画及其文化内涵的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是《清明上河图》的美术鉴赏方法和过程，具体包括：

-对作品的艺术风格和表现技巧的分析，如宋代绘画的写实风格和细腻笔触。

-对作品的社会文化背景的理解，如《清明上河图》所反映的北宋都市生活和社会风貌。

-美术鉴赏的基本步骤和方法，例如观察、分析、比较、评价等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-学生对宋代绘画特点的理解，如如何识别并描述《清明上河图》中的细节描绘和空间布局。

难点示例：学生可能难以准确描述作品中的透视技巧和人物动态的表现。

-学生对作品深层文化意义的把握，如《清明上河图》中蕴含的政治寓意和社会信息。

难点示例：学生可能无法充分理解作品中对于当时社会状况的隐喻和象征。

-学生将鉴赏方法应用于实际作品的能力，如如何运用所学知识对《清明上河图》进行深入的审美分析。

难点示例：学生在实际操作中可能难以将鉴赏理论和方法与作品的具体内容相结合，从而无法形成全面的鉴赏结论。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、高清《清明上河图》图片

-教学手段：小组讨论、作品分析、互动问答、课堂展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《清明上河图》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《清明上河图》的图片，让学生初步感受这幅名画的魅力。

-简短介绍《清明上河图》的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本信息、艺术风格和创作背景。

过程：

-讲解《清明上河图》的作者张择端、创作时间及背景。

-介绍《清明上河图》的艺术风格，如写实主义、细腻描绘等。

-使用图表或示意图帮助学生理解《清明上河图》的空间布局和人物动态。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《清明上河图》的艺术特色和历史文化内涵。

过程：

-选择《清明上河图》中的几个典型场景进行分析，如市井生活、桥梁建筑、人物表情等。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》的多样性。

-引导学生思考这些场景对当时社会状况的反映，以及作品对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《清明上河图》中的一个元素（如人物、建筑、景物等）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素的表现手法、艺术价值和历史文化意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括元素的表现手法、艺术价值和历史文化意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本信息、艺术风格、案例分析等。

-强调《清明上河图》在美术史上的地位和对中国传统绘画的影响，鼓励学生进一步探索和应用美术鉴赏知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关绘画作品：介绍其他宋代绘画作品，如《千里江山图》、《溪山行旅图》等，以及同一时期其他画家的作品，如范宽、郭熙等人的画作。

-美术史资料：提供关于宋代绘画发展的历史背景资料，包括当时的社会环境、文化氛围和绘画技术的演变。

-美术鉴赏方法：介绍更多美术鉴赏的理论和方法，如形式分析、内容解读、历史背景分析等。

-艺术家生平：详细介绍张择端的生平事迹，包括他的艺术生涯、创作理念和作品风格。

-文化研究：探讨《清明上河图》中所蕴含的文化元素，如服饰、建筑、交通工具等，以及它们在当时社会中的意义。

2.拓展建议

-参观美术馆：鼓励学生在课后参观美术馆或博物馆，实地欣赏宋代绘画作品，加深对美术鉴赏的理解。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，选择一个与《清明上河图》相关的课题，进行深入研究和报告。

-网络资源利用：建议学生利用网络资源，如艺术论坛、在线博物馆等，搜索更多关于《清明上河图》的研究资料和评论文章。

-跨学科学习：鼓励学生将美术鉴赏知识与历史、文化、社会学等学科结合起来，从多角度理解和分析《清明上河图》。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作一幅描绘现代城市生活的画作，以此体会绘画创作的过程和技巧。

-社会实践：组织学生参与社区文化活动，如艺术展览、讲座等，增加学生的艺术修养和社会实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体技术展示《清明上河图》的细节，让学生更直观地感受画作的魅力，这种教学方法增加了课堂的趣味性和互动性。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中发挥主动性和创造性，这样的教学特色有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是对《清明上河图》的了解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体展示，而忽略了让学生亲手实践和体验绘画的过程，这可能导致学生对美术鉴赏的理解不够全面。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们在学习过程中的情感体验和价值观的塑造。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在后续课程中设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，并结合学生的兴趣点，让他们在讨论中更加积极。

2.我将调整教学策略，增加学生实践环节，比如让学生尝试绘制简单的宋代景物，以增强他们的实际操作能力和对美术创作的理解。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的变化，引导他们形成正确的审美观念和艺术追求。

4.我还会考虑与学校美术社团或外部艺术机构合作，组织学生参与更多的艺术活动，拓宽他们的艺术视野，提高他们的艺术素养。

5.最后，我会定期收集学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，确保教学活动更加贴近学生的实际需求和兴趣。典型例题讲解例题一：描述《清明上河图》中的人物特点及其所反映的社会状况。

答案：《清明上河图》中的人物形象生动，有市井小民、官员、商贾、妇女等，各具特色。例如，画面中的行人表情各异，有的悠闲自在，有的忙碌急促，反映了北宋都市生活的繁华和多样性。官员和士兵的形象则展现了当时的社会等级制度。

例题二：分析《清明上河图》中的建筑风格及其在画作中的作用。

答案：《清明上河图》中的建筑风格体现了北宋时期的建筑特点，如城楼、桥梁、店铺等，都具有很高的写实性。这些建筑不仅增添了画面的真实感，也反映了当时城市建筑的水平和社会经济状况。

例题三：解释《清明上河图》中的“清明”一词的含义。

答案：“清明”在《清明上河图》中既指清明节这一传统节日，也寓意着社会秩序的清明和和谐。画面中人们的活动、服饰、礼仪等都体现了这一时期的节日氛围和社会风貌。

例题四：讨论《清明上河图》中的细节描绘如何展现宋代绘画的写实风格。

答案：《清明上河图》中的细节描绘极为精细，如人物的动作、服饰的纹样、建筑的结构等，都展现了宋代绘画的写实风格。这种细腻的描绘使得画面具有极高的真实感和历史价值。

例题五：分析《清明上河图》对后世绘画的影响及其在美术史上的地位。

答案：《清明上河图》作为北宋时期的一幅重要画作，对后世绘画产生了深远的影响。它的写实技巧、丰富的内容和深远的社会意义，使其成为中国古代绘画的瑰宝，在美术史上占有极其重要的地位。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了《清明上河图》这幅传世之作。通过分析画作的艺术风格、人物描绘、建筑特点以及其所反映的社会状况，我们对宋代绘画有了更深入的理解。同时，我们也学习了如何运用美术鉴赏的方法，对作品进行细致的观察和深刻的思考。希望大家能够将今天所学到的知识应用到未来的学习和生活中，不断提升自己的审美能力和艺术修养。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面将进行一次简单的当堂检测。

1.请简要描述《清明上河图》的作者以及创作背景。

答案：张择端是《清明上河图》的作者，这幅画创作于北宋时期，描绘了当时都城汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。

2.请列举《清明上河图》中至少三个艺术特点。

答案：《清明上河图》的艺术特点包括写实主义风格、细腻的笔触、丰富的内容和高度的历史价值。

3.请分析《清明上河图》中的人物描绘如何反映了当时的社会状况。

答案：《清明上河图》中的人物描绘生动多样，从市井小民到官员商贾，展现了北宋时期社会各阶层的生活状态，反映了当时社会的繁荣和多样性。

4.请讨论《清明上河图》在美术史上的地位及其对后世的影响。

答案：《清明上河图》是中国古代绘画的瑰宝，对后世绘画产生了深远的影响。它