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文档简介
G2册
第五单元-第四课珠宝的重点艺术词汇珠宝、垂饰、作品重点第四课：珠宝的重点课程目标：鉴别并描述珠宝的作品重点。描述、分析、解释以及评价艺术作品NVAS(K-4)#2利用结构和功能的相关知识NVAS(K-4)#4理解跟历史文化有关的视觉艺术NVAS(K-4)#5反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点NVAS(K-4)#6把视觉艺术和其他科目形成关联第四课：珠宝制作作业目标：通过原创艺术作品展现平衡演示如何用粘土创作一个圈状物体评价自己和同龄人原创的艺术品NVAS(K-4)#1理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法NVAS(K-4)#3选择并评价一系列的主题、符号和想法艺术引导小朋友们，看一看，这个是什么？你一眼看到了什么？吊坠是一条项链最为重要的部分，也是项链的作品重点。当艺术家把艺术作品中的某个部分做得比较醒目时，他们就给这个作品创造了一处重点。作品重点很容易就能吸引观赏者的目光。看一看，这件珠宝的重点在哪里？艺术鉴赏艺术提问：·你在这个艺术作品中看到了什么？·你觉得这件艺术作品为什么用于佩戴？·你认为艺术家为什么把这个作品做成这个样子？·你最喜欢这个艺术作品的哪个部分？艺术背景：许多国家的人都曾用珠子进行买卖和交换。制作珠子的材料多种多样，有粘土、玻璃、贝壳、木头、金属、骨头、象牙、植物种子和坚果。艺术提问：·你在这个艺术作品中看到了什么？（佩戴精美头饰的人物）描述·你觉得这件艺术作品为什么用于佩戴？（可能的回答：这是一个装饰品）分析·你认为艺术家为什么把这个作品做成这个样子？（可能的回答：为了展示他或她的铸造工艺）解读·你最喜欢这个艺术作品的哪个部分？（可能的回答：上面的图形和线条。这样让作品看起来像是在特别场合佩戴的。）评价艺术背景：前哥伦布时期的艺术品是指1492年哥伦布发现美洲大陆前，产自美洲的艺术品。艺术创作作业设计-书籍作品使用多种材料，设计制作意见珠宝，突出珠宝中的重点。备注：
温习：对于那些在设计珠子形体方面犹豫不决的孩子，建议他们做些简单的形体，如球形和圆柱形。提醒他们要掌握好珠子的大小，这样当他们给珠子上色时，每处细节都可以涂上颜色。
拓展：当学生制作贸易珠时，鼓励他们设计好珠子的图案。如，如果他们要做ABC图案，那么就要设计三种不同的形体
和学生一起回顾贸易珠的内容。让学生进行头脑风暴，想想如何设计珠子。告诉学生，他们可以用各种各样的颜色、形体和线条来表达自己的想法。并提问：
·你会做成什么形体？
·你会如何让线条、形体和颜色看起来和谐统一？
·你会做出什么图案？
作品参考作品参考作品参考作品参考艺术评论及课后作品评述与自我评价：
大家好，我叫......
我们今天学的是......
我们欣赏了......和......
我画的是......
我的设计是......
描述制作过程：我先......，再......，然后......
谢谢！艺术链接：
音乐
告诉学生贸易珠由各种各样的材料制作而成，有贝壳和植物种子。让他们用一些材料制作一种乐器——振动器。
带各种瓶瓶罐罐到教室中，让学生用材料（如植物种子和
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