浙江省绍兴市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省绍兴市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累（13分）1．根据语境，在上文□上填入合适的汉字。◆杭州亚运会会徽“潮涌”主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，核心要素的融汇也表明了迎亚运的初（zhōng）□。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育运动和竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。◆钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌，突飞猛进，“潮涌”展示了浙江杭州山水城市气宇（xuān）□昂的气质。◆整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也展现了亚奥理事会大家庭（dān）□精竭虑，团结携手，永远向前。①初（zhōng）②气宇（xuān）昂③（dān）精竭虑2．古诗文名句填空。山川之美，古来共谈。郦道元用“①，良多趣味”（《三峡》）感叹春冬之时的三峡；王维用“②，”（《使之塞上》）描绘雄奇壮美的边塞。白居易用“乱花渐欲迷人眼，③”（《钱塘湖春行》）赞美早春时生机勃勃的西湖。面对自然，心境各异。吴均在《与朱元思书》中写道“④，望峰息心”，劝友人平息名利之心；崔颢登高望远，引发了思乡之情，感叹道：“⑤？”（《黄鹤楼》）；王绩漫步田野，吟咏“⑥，”（《野望》）追怀古代隐士。景美，情亦美。“⑦，志在千里。”（曹操《龟虽寿》）流露出诗人镌刻在骨子里的壮志。二、阅读（47分）3．读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小鬼”……同学们对书中“红”字的内涵展开了讨论，下面是甲、乙两位同学的发言，请根据书中的具体内容和你的阅读体验将其补充完整。甲：在第五篇“长征”中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们①，所以，我认为，“红”不再是颜色，而是②乙：我理解为一种③的精神，你看书中描写了“红小鬼”④现代文阅读，小语组想以木心先生为题材拍摄一段微纪录片，他们找了传记《在黑暗中大雪纷飞》，让我们一起走近木心。在黑暗中大雪纷飞路明①木心，本名孙璞，号牧心，出生于乌镇东栅财神湾。1937年年末，乌镇沦陷。当时木心10岁，“小孩子们唯一能做出的抵抗行动是，不上日本宪兵队控制的学校。家里聘了两位教师，凡亲戚世交的学龄子弟都来上课”。②在一次家庭聚会上，少年木心口出狂言，“写诗么，至少要像杜甫那样才好说写诗”，惹得长辈们哄堂大笑。有的只当是童言无忌，有的说他是“四金刚腾云，悬空八只脚”。③木心和茅盾是远亲，孙家花园和茅盾故居在一条街道的两端。茅盾到上海做事，在乌镇留下一屋子欧美文学经典。年少的木心手不释卷，如饥似渴地阅读，“得了‘文学胃炎症’”。④书读多了，他便尝试着创作。起初是模仿古人的风格，家人看了他的诗，商讨：“弟弟年纪这样轻，写得这样素净，不知好不好？”木心写道：“我知道他们的忧虑。大抵富家子弟行文素净是不祥之兆，会出家做和尚的。”⑤19岁时，他借口养病，独自上莫干山，雇人挑了两大箱书，其中有他钟爱的福楼拜和尼采。一个人住在家族废弃的大房子里，专心读书、写文章。白昼一窗天光，入夜燃矿烛一支。从夏初一直写到第二年的雪化时，交出三大篇论文——《哈姆莱特泛论》等，不为发表，不求成名。⑥锦衣玉食的生活并不能让这个少年满足，尤其在那个动荡的时代，安逸仿佛是原罪。“人家出洋留学，我只见过平静的湖。人家打过仗，我长到十多岁尚无上街买东西的经验。”⑦1947年，一腔热血的木心参与了反饥饿反内战的学生运动。他走上街头，演讲，发传单，大卡车上跳上跳下。⑧1948年，木心短暂投奔新四军，绘制马恩列毛的巨幅画像。后因此事被开除学籍，又被国民党通缉。木心避走台湾，直到1949年才返回大陆。不久他在解放军部队中做宣传工作，因自小患肺结核，一边咯血，一边扭秧歌、打腰鼓。⑨“文革”时，他先是在本单位监督劳动，扫地、扫厕所。他的家被抄查三次，挖地三尺，数箱画作、藏书、20集手抄精装本全部被抄走。后来被囚禁18个月，折断三根手指。某夜他乘看守不备，从木栅栏里钻出，逃出后茫然自顾，发现竟没有可以去的地方，只得又从刚钻出的木栅栏里钻回。⑩他在烟纸背后写，在写交待材料的纸上写，夜里没有灯，就盲写。他前后写下65万字，层层叠叠的蝇头小楷几乎无法辨认，他藏在破棉絮里带出来。这65万字里，没有声嘶力竭，没有血泪控诉，有的只是他对美学和哲学的思考，以及断续写下的诗。是艺术让他熬过最艰难的岁月。木心说，平时只知艺术使人柔情如水；浩劫临头，才知道艺术也使人有金刚不坏之心。⑩1982年，木心旅居美国。在纽约牙买加区的一幢小公寓里，他以绝笔的心情日日写作，写出了大量的论文、随笔、小说和诗歌。⑩上世纪80年代末，他为一群旅美的中国艺术家讲“世界文学史”，从而开始了一场长达五年的“文学远征”。后来，陈丹青整理了那五年的五册听课笔记，共85讲，逾40万字。这不是一本纯粹的文学史，而是木心的个人文学记忆，是木心之所以为木心的渊源。这是木心留给世界的礼物，也是文学的福音书。⑩2006年，在孙家花园的废墟上新建起一座二层小楼，周围香樟、榆树丛生，名曰“晚晴小筑”，那是木心晚年隐居之所。此时他在乌镇已无一个亲人，他是这个古老大家族的末代苗裔。⑩2011年12月21日3时，乌镇。那个在黑暗中大雪纷飞的人，归去了。⑩用木心自己的话来总结他的一生，是合适的；难得有一位渺小的伟人，在肮脏的世界上，干净地活了几十年。（选自《读者》2016年第2期，有删改）4．请你依据传记内容，补充以下表格。时间19岁时1947年1948年文革1982年上世纪80年代末2006年2011年12月21日3时事件①参与了反饥饿反内战的学生运动。短暂投奔新四军。②木心旅居美国③隐居孙家花园。逝世木心给人留下的初步印象是④经验小结：我们发现传记写作要⑤5．在谈论剧本时，小组同学展开了如下对话，请你补充。小龙：“我对‘那个黑暗中大雪纷飞的人，归去了。’这句话很有感触。他少年时动乱，青年就参加革命……老年漂泊美国。‘黑暗’一词，隐含了木心①的一生。”小语：“是的，木心先生就是那个‘大雪纷飞的人’。‘65万字里，没有声嘶力竭，没有血泪控诉，有的只是他对美学和哲学的思考，以及断续写下的诗’，说明他对艺术的热爱与追求。”小文：“纷飞的雪景，表现了作者②的情感。另在结构上，与③呼应。”6．【确定结束语】小语计划用“难得有一位渺小的伟人，在肮脏的世界上，干净地活了几十年。”一句，作为影片的片尾，你觉得合适吗？请结合文章和以下材料进行分析。材料一：木心是一位被人遗忘后又重新认识的文学大师，一位具有特殊文字悟性，用现代汉语让人欣赏到经典精美的奇才。在海外，木心的名气要比在国内大得多，被视为深解中国传统文化的传奇人物。（《游走于东西方文化间的木心》）材料二：人有两套传统，一套精神，一套肉体。我的祖先在绍兴，我能讲一口绍兴话；我的精神传统在古希腊，在意大利，在达·芬奇。所以我说我是绍兴希腊人。（木心）非连续性文本阅读不如在学校建一座美术馆吧李杰是一个在美术馆工作的“策展人”。2008年汶川地震后，他去帮助在地震中失去亲人的孩子做艺术疗愈，从那之后，孩子和学校进入了他的视野。站在孩子的立场，他发现传统的博物馆和美术馆对孩子很不友好——到处都是“禁止触摸”甚至是“禁止入内”，因为孩子不喜欢仅仅做“观察者”“模仿者”，更喜欢以各种方式参与其中。难道我们不能为儿童创造合适的空间和项目，让他们以自己喜欢的方式去感受艺术？于是，李杰和他的团队开创了iSTART儿童艺术节。在学校之外建立美术馆是令人兴奋的事情，但事实上孩子们很难拿出多少时间去美术馆。2019年，iSTART的聚焦点回到学校。在此期间，李杰走访了许多学校，学生对于学校和艺术的认知与需求改变了他的原有认知。他越来越认识到，美育岂止是建一个美术馆或者美化校园那么简单？孩子们真实生活的点滴，他们经历的事件、场所、留下的痕迹都可以成为创造之物。美育，也不是技能的培养，更不是技能的比拼和天才的选拔，甚至不是“艺术”和“教育”，而是为孩子营造关于美、关于生活、关于学习的问题现场与实验场域——一个让他们怀着好奇心去探究、创造与表达的开放空间。李杰：“艺术带我们到更开放的世界”“不如我们在学校里建一座美术馆吧！”三年前的一天，成都天府七小的周宏燕校长对我说。在我们的沟通中，她认为一座学校美术馆也许能够帮助孩子进入更开放的世界。为此，我们与校长、教师以及专业建筑师一起展开讨论，一个迷你美术馆应该做什么样的展览？应该建在校门口、操场的旁边还是花园旁的空地上呢？就在我们一群大人抓耳挠腮、滔滔不绝争论时，孩子们通过老师反馈道：“如果建在你们希望的这些地方，我们课间休息甚至放学根本没有时间去美术馆。”我们恍然大悟：他们只有很有限的课间休息时间，这段时间如果六年级小朋友从教室走到一层，再返回教室，往往10分钟的时间就过去了，再有意思的展览放在那里也是没有意义的。孩子们进而给出了令人意想不到的方案：他们希望把学校的所有厕所都改造成“美术馆”。这让我们一下没了主意。这怎么能行呢？我心里正在嘀咕，老师向我们解释道：“孩子们说，他们虽然不喜欢学校的厕所，但是学生都会在课间去厕所，如果把这个大家不喜欢又必须去的地方变成大家喜欢的美术馆岂不是更好？”校长和我都觉得这个异想天开的想法太棒了。于是，老师带着孩子们头脑风暴，开始了把厕所改造成美术馆的“疯狂计划”。学校最终决定把其中4个厕所拿来做“试点”。孩子们高兴坏了。当我去学校看他们的准备过程时，一群孩子正在自己班级楼层的厕所美术馆布展。他们在卫生间洗手台把自己做的剪贴画粘在玻璃上，上面是他们设计的各种形象与字体，有的作品是关于文明的向导，有的是关于好习惯的养成。学生告诉我，洗手间入口处布帘也是他们自己做的，每个美术馆都有不同的主题。即使是在小便池的墙面上，也有不同孩子预定的展示位，可以定期展示自己的作品。孩子们在厕所里欢声笑语，这里将成为他们课间最乐意去的地方。千万别将艺术当作一个学科在我们与天府七小的不断碰撞中，这所学校正在一点一点发生变化，校长鼓励所有师生参与，特别是让美术、音乐、体育、语文等不同学科的老师成为项目负责人，孩子们自愿参与不同的项目小组，他们希望和美术馆的iSTART项目同期做一个校园艺术节。届时，整座学校都将成为一座开放的美术馆。孩子们为他们喜欢的操场设计运动器材和游戏，另一些孩子提出学校的广播体操太乏味，他们用街舞改编了一套新的健身操，并将这些教给不同年级的同学。喜欢音乐的孩子们提出学校的校歌不够好听，不如大家各自谱曲弹唱新的校歌。这些小学一二年级的孩子并不是各个都天赋异禀，而是一边提出问题，一边各取所长一同学习。孩子们的欢笑声环绕着这样的学校，如果他们的声音以及爱好被尊重，如果孩子们能够成为学校的主人，他们的内心也许会埋下更多自主成长的种子。看看这些其貌不扬的厕所美术馆和自创校歌吧，它们带给孩子的自信与快乐，是否大过了我们苦思冥想所建构的艺术场馆与课程设计呢？希望更多的学校不要将艺术当作一个学科，它应该融入孩童的日常思维之中，成为一种创造性的连接媒介，它将作用于学习以及生活的方方面面，在那些微小处或不经意间生根发芽。美育的关键不是“艺术”，而是激发孩子成为更好的自己，让孩子爱上学习，通过多元表达成就彼此。（选自2021年12月14日，____）7．结合文本和知识卡片，为本则新闻选择出处（填序号），并阐述理由。知识卡片A.搜狐新闻网：搜狐新闻客户端是搜狐公司出品的一款为智能手机用户量身打造的“订阅平台＋实时新闻”阅读应用，是全国首个提出个性化阅读服务的新闻客户端。B.中国教育新闻网：以向社会传播教育的声音、促进教育改革与发展为己任，充分发挥互联网特性，增强可读性，增加吸引力亲和力，力求打造成为教育信息网络传播中心。8．下列对材料的理解，与原文相符的一项是（）A．传统的博物馆和美术馆对孩子不友好的是因为孩子们喜欢做“观察者”“模仿者”。B．在学校建设美术馆，能以艺术的方式为孩子们营造一个更为开放的空间。C．厕所美术馆从构思、布置到展示的作品都是由该校的学生独立设计完成的。D．李念认为我们苦思冥想所建构的艺术场馆与课程设计对于孩子的成长是无用的。9．根据采访内容，将下面的采访提纲补充完整。采访提纲采访对象李杰采访方式访谈采访目的采访问题问题1：李先生，请问你们为什么会选择在校园内开展美术馆建设呢？问题2：10．阅读完以上新闻，小语和小文进行了如下对话，对此你怎么看？请结合材料和生活经验阐述理由。小文：倾听同学们的心声，将厕所改造成美术馆真是太有创意了！我为李杰团队点赞！

小语：在厕所里如何能静心感受艺术品之美？美育可以不设限，但绝不能没有下限！____________________________________________________________________________________________古诗文阅读辋川别业①[唐]王维不到东山②向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。优娄③比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门④前。【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中营建的山庄，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子，此处指佛教僧人。④衡门：指简陋的房屋。11．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．本诗是一首七言古体诗，写诗人在辋川隐居时的生活，其状写精细传神，抒情流畅自如，意境恬静优美。B．首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。C．颔联写出辋川沿途所见，用语秀而不媚，于全诗质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。D．颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗合山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。12．宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。____________________________________________________________________________________________文言文阅读【甲】记承天寺夜游[北宋]苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】方山子传（节选）[北宋]苏轼方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之。稍壮折节④读书欲以此驰骋当世然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑤，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥(zào)，字季常。②光、黄：光州、黄州。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④折节：强自克制，改变初衷。⑤矍(jué)然：惊奇注视的样子。13．阅读古文时，可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。方法提示字词句释义成语参考法：但愿如此寝食难安但少闲人如吾两人者耳怀民亦未寝①但：②寝：词性推理法：宗，本义多为名词，有祖宗、宗派、宗旨等含义。

闾里之侠皆宗之

③宗：字典查阅法：①到……去②出嫁；嫁③适应；顺从④适宜；舒适⑤恰好

适见焉

④适：14．用“/”给下面句子断句。（限断三处）稍壮折节读书欲以此驰骋当世然终不遇15．【甲】【乙】两文中苏轼、方山子境遇相似但心境不同，请结合内容简要分析。三、写作（40分）16．玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧……请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】衷；轩；殚【解析】【分析】本题考查字形的识记。“初（zhōng）”写作“衷”；“气宇（xuān）昂”写作“轩”；“（dān）精竭虑”写作“殚”故答案为：衷；轩；殚【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．【答案】清荣峻茂；大漠孤烟直；长河落日圆；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“峻”“蹄”“鸢”“戾”“暮”“骥”“枥”。故答案为：清荣峻茂；大漠孤烟直，长河落日圆；浅草才能没马蹄；鸢飞戾天者；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。3．【答案】在物资极度缺乏的情况下，上雪山，过草地。；是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。；积极、乐观或者不管行军多疲乏，也不觉得苦。；他们有耐心、勤劳、聪明、努力学习。【解析】【分析】通过题目的线索，以“红”为出发点，先阐释红的精神内涵，再以此为出发点，寻找对应的情节和人物即可。故答案为：①在物资极度缺乏的情况下，上雪山，过草地；②是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏；③积极、乐观或者不管行军多疲乏，也不觉得苦；④他们有耐心、勤劳、聪明、努力学习。【点评】本题是对名著阅读启示的考查，要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，借助题目中的情节和内容，梳理作者的写作目的，概括出作品的主题，即文中所提到的“红”的精神。【答案】4．①他交出三大篇论文——《哈姆莱特泛论》等；；②他写下了65万字；；③他为旅美的中国艺术家讲“世界文学史”；；④喜爱文学、对文学有着自己的追求、不爱名利、积极乐观；；⑤真实可信，结构应该清晰。5．坎坷悲凉。；同情。；标题。6．合适，木心先生名气很大，却不被名利所惑，他正是一个渺小的伟人，一个干净的人。【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(3)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。4．“⑤19岁时，他借口养病，独自上莫干山，雇人挑了两大箱书，其中有他钟爱的福楼拜和尼采。一个人住在家族废弃的大房子里，专心读书、写文章。”

“⑨“文革”时，他先是在本单位监督劳动，扫地、扫厕所。他的家被抄查三次，挖地三尺，数箱画作、藏书、20集手抄精装本全部被抄走。”

“⑩上世纪80年代末，他为一群旅美的中国艺术家讲“世界文学史”，从而开始了一场长达五年的“文学远征”。”

故答案为：①他交出三大篇论文——《哈姆莱特泛论》等；②他写下了65万字；③他为旅美的中国艺术家讲“世界文学史”；④喜爱文学、对文学有着自己的追求、不爱名利、积极乐观；⑤真实可信，结构应该清晰。5．从文中木心先生的经历可以看出，他一生漂泊无依。纷飞的大雪，表现了作者内心的孤寂以及对木心先生悲凉一生的同情。题目是“在黑暗中大雪纷飞”，所以结构上与标题呼应。

故答案为：坎坷悲凉；同情；标题。6．材料一中木心先生被人遗忘，可是木心先生的名气在外国很大，正说明了他渺小而又伟大的一面，材料二中表明了木心先生热爱文学艺术，却不忘故土，不被名利所惑。所以他是干净的活了几十年。

故答案为：合适，木心先生名气很大，却不被名利所惑，他正是一个渺小的伟人，一个干净的人。【答案】7．B8．B9．①了解李杰在校园内开展美术馆建设的目的和意义；②李先生，请问你们在校园内开展美术馆建设有什么重要意义？10．示例一：我同意小文的看法，将厕所改造成美术馆真是太有创意了。这样做既美化了厕所，又开发了它美育的新功能，也使得美育教育走近了学生生活，切实发挥了美育的作用。真是时时有美育、处处可美育啊！

示例二：我认为小语的话也有一定道理。在厕所里学生的确不能静心感受艺术品之美，因此，要使美育有效果、有深度，还是应该通过美育课或其他方式。潜移默化有效果，专业指导才有深度和高度。【解析】【点评】

(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。

(3)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“采访目的”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你对材料有多少了解，有哪些启发和思考。所以此题属于较难的题目。第三，结合自己的生活实际，采访的问题应该是和题干的关键词契合的。

(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力。该题侧重于对材料内容的理解和分析以及信息的概括。7．阅读这则新闻可知，本文报道了在美术馆工作的“策展人”李杰在天府七小建立美术馆的事情，体现了他在艺术如何走进孩子们生活方面的新探索。据此可知，本文更符合“中国教育新闻网：以向社会传播教育的声音、促进教育改革与发展为己任，充分发挥互联网特性，增强可读性，增加吸引力亲和力，力求打造成为教育信息网络传播中心”的内容。

故答案为：B8．A、有误，与“站在孩子的立场，他发现传统的博物馆和美术馆对孩子很不友好——到处都是“禁止触摸”甚至是“禁止入内”，因为孩子不喜欢仅仅做“观察者”“模仿者”，更喜欢以各种方式参与其中”表述不一致；

B、正确；

C、有误，根据“我们与校长、教师以及专业建筑师一起展开讨论，一个迷你美术馆应该做什么样的展览？应该建在校门口、操场的旁边还是花园旁的空地上呢”“孩子们进而给出了令人意想不到的方案”等句可知，厕所美术馆从构思、布置到展示的作品并非都是由该校的学生独立设计完成的；

D、有误，根据“他越来越认识到，美育岂止是建一个美术馆或者美化校园那么简单？孩子们真实生活的点滴，他们经历的事件、场所、留下的痕迹都可以成为创造之物”和他在天府七小建立美术馆的行动可知，他认为我们苦思冥想所建构的艺术场馆与课程设计对于孩子的成长是有用的。

故答案为：B9．根据新闻的主要内容和提示“问题1：李先生，请问你们为什么会选择在校园内开展美术馆建设呢”可确定，采访目的可为“了解李杰在校园内开展美术馆建设的目的和意义”，采访问题可以为“李先生，请问你们在校园内开展美术馆建设有什么重要意义”。

故答案为：①了解李杰在校园内开展美术馆建设的目的和意义

②李先生，请问你们在校园内开展美术馆建设有什么重要意义？10．故答案为：示例一：我同意小文的看法，将厕所改造成美术馆真是太有创意了。这样做既美化了厕所，又开发了它美育的新功能，也使得美育教育走近了学生生活，切实发挥了美育的作用。真是时时有美育、处处可美育啊！

示例二：我认为小语的话也有一定道理。在厕所里学生的确不能静心感受艺术品之美，因此，要使美育有效果、有深度，还是应该通过美育课或其他方式。潜移默化有效果，专业指导才有深度和高度。【答案】11．A12．“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(2)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。11．《辋川别业》是唐代诗人、画家王维的诗作。此诗写作者在辋川（今陕西蓝田西南）隐居时期的田园生活，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，表现了作者对乡间田园生活的喜爱之情。全诗清新明快，意境优美。

A、本诗是七言律诗，属于近体诗；有误；

B、“没到东山已经将近一年，归来正好赶上耕种春田”，春字点明了时节。无误；

C、“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃”，语言清新自然，如画一般，无误；

D、“从事经论学的有道高僧，年老伛偻了的超逸乡贤”，暗合山庄的主要用途是诗人参禅悟理的地方。

故答案为：A12．“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃”，这两句写出了草的颜色嫩绿，花的色彩艳丽。

故答案为：“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。【答案】13．只是；入睡；推崇；恰好14．稍壮/折节读书/欲以此驰骋当世/然终不遇。15．苏轼被贬，心境上，有被贬的悲凉，赏月的欣喜，散步的悠闲，自我排遣的达观。方山子怀才不遇，同样是得不到朝廷重用，用隐居的方式自我派遣，虽身处陋室但怡然自得。【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。13．①但少闲人如吾两人者耳意思是只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但是只是的意思。

②怀民亦未寝意思是张怀民也还没有入睡。寝是入睡的意思。

③“闾里之侠皆宗之”意思是乡里的游侠之士都推崇他，宗是推崇的意思。

④“适见焉”意思是正巧碰见了他，适是恰好的意思。

故答案为：①只是；②入睡；③推崇；④恰好。14．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。这句话意思是：（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。

故答案为：稍壮/折节读书/欲以此驰骋当世/然终不遇。15．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意思是哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。写出了作者复杂的心境，既有赏月的欣喜，又有被贬的悲凉。

“晚乃遁于光、黄间，