校本研修教案

校本研修教案大庆一中实验二小语文校本研修教案课题：认一认1 主讲人；王太华时间：2013.8.28课型：新授课教学要求：认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”读准字音。教学重点：认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”读准字音。教学时间：第一课时教学过程：一、 导入新课1、 指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。2、 导入新课：今天就让我们来认识一些字。二、 组织学生进行活动，分析课文。1、 出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。 （板书“人”字：一撇一捺一个人。）2、 人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。（指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指导学生利用多种形式朗读生字。4、 指导学生把字贴到相应的图片下面。5、请学生一起做游戏，老师说： “眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？”学生回答：“在这里，在这里。”6、指导学生齐读生字，并背诵。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题:yw 主讲人；王太华时间：2013918课型：新授课教学要求：学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 yu书写时U上两点省略的规则。教学重点：1、yw的正确发音。2 、yiwuyu的正确发音。教学时间：第一课时教学过程：一、 复习检查。1、 抽读声母卡片。2、 抽读韵母卡片。二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、 新授。yyi1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。看y有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、 教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu:和jqx一样，y和u相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连yw。四、巩固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。2 、抽读音节卡片yiwuyu。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题：识字1主讲人；王太华时间：2013.10.16课型：新授课教学要求：1、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。2、学会10个生字，两根绿线内的4个字只认不写。认识9种笔画。教学重点：大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。学会10个生字，认识9种笔画。教学时间：第一课时教学过程：一、 激发兴趣，导入新课。小朋友们，汉语拼音学完了，现在我们就可以借助拼音识字啦，认识了很多字，我们就可以读很多书，了解很多有趣的事情啦，你们高兴吗？你们会数数吗？请你们从一数到十。古代有个诗人，把这十个数字写进了一首诗，今天我们就来学习这首诗。板书：一去二三里。请学生跟老师读一读。二、 初读课文。1.请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。你们想不想也能读这么好听？在读前，你们要把这几个字音读准了。出示生字卡片：Gr4、 学生自由读课文，指名读，正音。三、 指导看图，整体感知。这四句诗是什么意思呢？小朋友能看懂书上的图画就能明白了。2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。（1）这个小山村离我们不远，只要走上二三里路，就可以到达了。（2） 我们来到了小村庄里，看看这里有几户人家？这个小村庄人家不多。（3） 我们爬上山，一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处看看，这里共有几座亭台？（4） 湖那边的桃花开得多艳哪！我们赶紧去瞧瞧数一数这里画了几枝花？还有好多花，图上不好画了，满树的花多美呀！四、 借助拼音，读通课文，读准字音。1、 隐约可见的房子，古朴典雅的亭台，鲜艳芳香的桃花！这一首古诗里描写的小山村多美呀，愿意读得更好听吗？2、 指名分句朗读，相机出示生字卡片，指导学生读准生字的音3、 指名读古诗，集体评价。4、 齐读古诗。五、 巩固练习，我们一起来玩玩游戏好吗？1、 高空跳伞：把有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。指名认读。2、 室内寻“宝”：找预先贴在桌子下面的十张生字卡片，找到后把“宝”读给大家听。六、 作业：背诵课文。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题：5家 主讲人；王太华时间：2013.10.23课型:新授课教学要求：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教学重点：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画教学时间：第一课时教学过程：—、揭题：二、 初读指导1、 听录音读课文，要求：听清楚，在难读的字下作记号2、 学生自己读课文，要求：读准音，不会读的字多读几遍3、 试读课文出示生字词语卡片Iantianbaiyunyuernituzhongzizuguo蓝天白云鱼儿泥土种子祖国三、 初读理解：1、 读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡：2、 谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了 、 、 、 的家。3、 老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。4、 你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。5、 读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。四、 总结：五、 指导书写生字1、 出示生字卡片：家白云儿泥土种子2、 教学偏旁：禾字旁，宝盖头；认识新笔顺：弯钩3、 看课文后的笔顺提示书空4、 教师范写生字，学生观察各笔画在田字格的位置“白”的第二、三笔两边要向里略收； “云”和“土”均是上横短，下横长；泥：左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展种：左窄右宽，第五笔变为点

家：上大下小，末笔是捺5、学生在书本上描红、仿影、练写六、附板书：蓝天白云（学生的画）树林小鸟（）小河鱼儿（）泥土种子（）祖国我们（）大庆一中实验二小语文校本研修教案课题：大海睡了 主讲人；王太华时间：2013.11.13课型：新授课教学要求：1、正确流利地朗读课文。2 、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教学重点：1、正确流利地朗读课文。2 、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教学时间：第一课时教学过程：一、 唤起记忆，激情导入1、 猜谜：今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么？（胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。）2、 板书“大海”，请学生认读“海”3、 回忆：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。4、 导入：在小朋友们眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天我们就来学习一首描写大海的小诗《大海睡了》二、初读课文，整体感知1、 教师配音读课文。2、 喜欢这首小诗吗？自由读读，注意读准字音，又不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。3、 反馈生字词的学习情况。4、 再读课文，要求把课文读流利；5、 师生交流课文朗读课文。三结合图文，初通诗意1、 出示挂图，指导学生观察图画。2、 出示：（ ）的夜空（ ）的月儿（ ）的星星（ ）的大海3、 看图说话4、 多么静寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再来读一读这首诗？我们一起静静地欣赏欣赏。四、自主探究，识字写字1、出示生字：月 背里她抱2、 小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。3、 学生共同讨论。学生自由说如何记忆字形。4、教师范写，学生描红、临写。大庆一中实验二小语文校本研修教案课题：识字五 主讲人；王太华时间：2013.11.20课型:新授课教学要求：1、诵读词串，认识生字，理解新词。2 、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点：诵读词串，认识生字，理解新词。体验在海边沙滩玩耍的乐趣， 感受大海的美丽富饶教学时间：第一课时教学过程：一、看图学文1、 小朋友，你们喜欢大海吗？谁来给大家介绍大海？2、 今天我们一起去海边，欣赏一下美丽的大海（课件展示海景，配音效）3、 大海还给我们送来了礼物，瞧一一（屏幕定格，出示词串）（1） 谁来做做小老师，领着大家读读课文？（2） 在这些词语中你最喜欢哪组呢？请你读给大家听。（3） 读得真好！老师能问问你为什么喜欢读吗？4、 师随机点拨：（1）沙滩是什么样子的啊？（指名说）如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒服的感觉读出来吧。 （领读“沙滩”）哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！ （一边看课件一边问）谁能用“有的……有的……”说句话呢？（指名从颜色、形状等方面说）（2） 海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？（欣赏课件）问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好像在说什么呢？（3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。（出示课件）问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见过吗？（实物出示）大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一下？（出示课件）指名说。（4） 师问：什么是港湾啊？（5）让我们带着感情齐读这些词语。 （齐读）二、乐做“沙滩小导游”1、这回啊，老师要给小朋友出一个难题了，想请大家来当一回“沙滩小导游”，仔细看图，用上学到的词语，用一句话或者几句话来介绍画面，看看谁说得最棒？2、四人小组讨论交流。3、全班交流，师加以点评。四、 带情入境读韵文五、 作业1、熟读词串。2、给身边的人介绍大海的美丽景色课型:新授课教学要求:1、学会dtnl4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习dtnI 与单韵母组成的音节及四声。3、学习带调拼读音节。教学重点:1、dtnI 的正确发音。2、认清字形，区别b和d的字形。教学时间：第二课时教学过程：一、 复习检查1、 抽读字母卡。2、 接读顺口溜。二、 教学声母nl教学声母n1、读音。（1） 出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？（2） 出示n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3） 教师范读。（4）讲述发音方法（5）教师再次范读，学生体会。2、字形及书写（1）谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一