2024年新人教版七年级上册英语教学课件 Unit 2第3课时（Section A Grammar Focus 3a-3d）第3课时（Section A Grammar Focus 3a-3d）

R·七年级上册第3课时(SECTIONAGrammarFocus3a-3d)UNIT2We’reFamily!Review&FillTengFeiandhisgrandpa______(play)ping-pongeveryweek.TengFei’sgrandpa______(love)sport.They______(have)someniceping-pongbats.TengFei’sfather______(have)afishingrod.playhavehasloves复习上节课2a的内容并按括号中所给的单词的适当形式填空。—______(do)you______(play)thepiano?—Yes,I______(do)./No,I______(do).—______(do)yourfather______(spend)alotoftimefishing?—Yes,he_______(do)./No,he_______(do).—Whosepiano______(be)this?—It______(be)mymother’s.DoDoesisplayspenddodon’tdoesdoesn’tis3aReadthesentences.Howdotheverbformschangewiththesubjects?TengFeiandhisgrandpaplayping-pongeveryweek.Theyhavesomeniceping-pongbats.Doyouplaythepiano?Doesyourfatherspendalotoftimefishing?Whosepianoisthis?TengFei’sgrandpalovessport.TengFei’sfatherhasafishingrod.Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,hedoes./No,hedoesn’t.It’smymother’s.一、谓语为实义动词的一般现在时用法(1)表示经常性、习惯性、反复性的动作。

例：Jackalways_______TVintheevening.杰克总是晚上看电视。watches(2)表示现在的状态、客观事实、真理或自然现象。例：She_______anauntandtwouncles.她有一个姑姑和两个叔叔。has(3)表示主语目前的特征、状态、性格或能力。例：Cindy_______hersister.辛迪爱她的妹妹。loves句式结构肯定句否定句句式结构主语+实义动词原形/第三人称单数形式（+其他）。主语+don’t/doesn’t+实义动词原形（+其他）。句式结构一般疑问句特殊疑问句Do/Does+主语+实义动词原形（+其他）？肯定回答：Yes,主语+do/does．否定回答：No,主语+don’t/doesn’t．疑问词+do/does+主语+实义动词原形（+其他）？(续表)She______eatingapples.她喜欢吃苹果。

She____________eatingapples.她不喜欢吃苹果。______she______eatingapples?她喜欢吃苹果吗？____________shelikeeating?她喜欢吃什么？

例句(肯定句)(否定句)(一般疑问句)(特殊疑问句)likesdoesn’tlikeDoeslikeWhatdoes注意如果提问主语，特殊疑问句结构为:疑问词+实义动词原形/第三人称单数形式

（+其他）？

例句：____________eatingapples?

谁喜欢吃苹果？Wholike(s)实义动词第三人称单数形式的变化规则类别构成方法例词一般情况以o,s,x,sh,ch结尾的词以“辅音字母+y”结尾的词加-s加-es变y为i，再加-esplay→playseat→eatsgo→goes

watch→watchesstudy→studies注意：have的第三人称单数形式是has。二、名词所有格英语中，用来表示所属关系的语法形式

叫名词所有格，它有“’s所有格”、“of

所有格”和双重所有格三种形式。’s所有格(1)构成方法示例一般情况下，在单数名词的词尾加“’s”以-s结尾的复数名词在词尾加“’”不以-s结尾的复数名词在词尾加“’s”安的鞋子Ann’sshoes学生们的书thestudents’books儿童节Children’sDay方法示例表示两人(或多人)共有某人或某物时，只把最后一个名词变为所有格；表示各自所有时，每个名词都要变为所有格。fatherandmother’sroom父亲和母亲的房间(共同拥有)Linda’sandLucy’srooms琳达的房间和露西的房间(各自拥有)(续表)注意①一般情况下，名词词尾加“’s”后，在清辅音后读/s/；

在浊辅音或元音后读/z/；在/s/，/z/，/ʃ/等音素后读/ɪz/。

Frank’s/fræŋks/soccer弗兰克的足球

Jim’s/dʒɪmz/pen吉姆的钢笔

Alice’s/ˈælɪsɪz/shorts爱丽丝的短裤②以-s结尾的人名的所有格的构成是在其后

加“’”或“’s”，所有格读/z/或/ɪz/。

James’/dʒeɪmz/book詹姆斯的书①表示人或其他有生命的物体的名词的

所属关系，可用“’s所有格”。Isthat_______skirt?

那是辛迪的裙子吗?Cindy’s(2)用法②表示时间、距离、价格时，可用“’s所有格”。Ihaveagoodtimeonthetwo_____trip.我在这两天的旅行中玩得很开心。③表示住所、商店或办公场所等时，“’s所有格”后

通常不出现它所修饰的名词。to__________去弗兰克家atthe__________在诊所里days’Frank’sdoctor’sof所有格(1)构成：名词＋of＋名词(2)用法：多用于表示无生命的事物的名词的所属关系amapoftheworld一幅世界地图注意：“’s所有格”有时可与“of所有格”互换。thewoman’sname=thenameofthewoman

这位女士的名字双重所有格构成：名词+of+“’s所有格”/名词性物主代词用法：表示整体中的一部分afriendofMike’s迈克的一位朋友(表示迈克众多朋友中的一个)aphotoofmine我的一张照片(表示我所有照片中的一张)3bCompletethesentenceswith

thecorrectpossessiveform(’s)ofthewordsinbrackets.1.

This

is______

(Kate)cat.

Itlikesfishvery

much.

2.

This

is___________________(PeterandEmma)classroom.Theylovetheirbigandcleanclassroom.Kate’sPeterandEmma’s3.

These

aremylittle___________(brothers)balls．

Theyplaywiththemintheplaygroundeveryday.4.

A:

Whose

caps

are

these?

B:

They’re

my____________(grandparents).

They

like

wearingcaps.

5.A:Whose

schoolbag

is

this?

B:It’s___________(Teng

Fei).

He

likes

the

colour

blue.brothers’grandparents’Teng

Fei’sn.祖父(母)；外祖父(母)3cCompletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinthebox.belikelookmakeplaytalkhaveIhaveabrotherandasister.Mybrotheristall,andhe_______shorthair.Heisreallyfunny,andheoften_______uslaugh.Mysister_______verydifferent.hasmakeslooksv.笑；发笑n.笑声adj.好笑的；奇怪的adj.不同的Sbhave/has…hair.某人留着……头发。

此句型常用来描述某人的外貌特征。Sb+be动词+描述人物外貌特征的形容词.某人……

此句型常用来描述某人的外貌特征makesb/sthdosth让某人/某物做某事其中make意为“使；让”。Sheisshort,andshehaslongbrownhair.Sheisaquietgirl.Shereally_______reading.I’mnottallorshort.Idon’t_______orreadmuch.ButI_______theviolinreallywell.Ialsolikeplayingtennis.We_______alldifferent,butwehavealotoffuntogether.belikelookmakeplaytalkhavelikestalkplayaren.小提琴havefun玩得高兴3dAskandanswerquestionsabouteachother’sfamily.Do

you

haveanysisters

or

brothers?Does

your

fatherplayany

sport?Does

your

mother

like

music?…HomeworkReviewthegrammarinthislesson.PreviewthetextofLesson4onpages32-33.Dotherelatedexercises.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么