教师招聘、教师资格证面试无生试讲小学语文《在牛肚子里旅行》逐字稿

小学语文《在牛肚子里旅行》试讲稿试讲要求：1、试讲时间在十分钟以内；2、结合课文内容适当板书；3、会认“偷、嚼、吞、咽”，会认多音字“答、应、骨”，会写“旅、管”；4、引导学生理解故事内容。问候语：尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学语文组6号考生，今天我试讲的题目是《在牛肚子里旅行》。现在开始我的试讲。谈话导入：上课，同学们好，老师想问问大家，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行？请你来，你喜欢旅行，因为旅行可以看见美丽的景色，还能学习很多书本上学习不到的知识，你去过山水甲天下的桂林。你呢？你去过风景优美的西湖。你还去过古香古色的乌镇，相信很多同学都喜欢旅行，因为旅行不但使我们开阔眼界，还能增长知识。在我们的课本中，有一位旅客也做了一次旅行，不过他的旅行地点可有点儿特殊，他是在牛肚子里做了一次旅行，这又是一种怎样的体验呢？接下来，让我们一起来学习第十课《在牛肚子里旅行》，让我们一起板书课题，（板书：在牛肚子里旅行）齐读课题。生字词：这个题目可真有意思，你有什么问题想问吗？你说谁在牛肚子里旅行，在牛肚子里怎么旅行？他都去了哪些地方？在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？大家有这么多的问题想问，说请你们特别爱思考，就让我们带着问题走进课文。在进入课文之前，我们先进行字词大闯关，认识新的字词朋友。大家看，这是我们需要认读的生字，我们一起来读一读，字音读的很准确。这些生字有什么好的方法来记住它们？你来说，用换偏旁的方法记住了偷字，把愉快的愉左边的竖心旁换成了单人旁，就变成了偷偷的偷。看来换偏旁是学习生字的好方法，咱们再听听其他同学的方法。你发现嚼、吞、咽这三个字都和吃东西有关系，因此字里都带口。同学们真棒，你们观察的很仔细，我们现在配合嘴巴的动作来记住它们。那么我们一起再来看看认字表当中还有三个多音字，咱们看看它们都有哪些读音。骨，花骨朵儿，骨骨头；答，答应，答，答案；应，应该，应，应答。我们学习完认字表后，我们再来看看写字表，我们把这些生字按照结构可以分为左右结构、上下结构。咱们先来看看左右结构的生字，哪些字的书写你想提醒大家注意？你想提醒大家注意这个旅字，左边的方字旁，第三笔是横折钩，第四笔才写撇，右下部分的笔顺是撇、竖提、撇、捺，最后一笔捺要写的舒展，你提醒的很准确。还有哪个字的书写你想提醒大家注意。管字它是上下结构，上面是竹字头，因为管的乐器大都是用竹子做成的，记的时候我们还可以配合吹单簧管的动作记住它。你的办法可这多，观察得也很细致。下面就请同学们在田字格中书写一下这几个汉字，注意保持正确的书写姿势。咱们一起来看看这位同学的书写，谁想来给他点评一下？请同桌来，你说字都写正确了，如果写的左右再紧凑些就更好了，请大家再来写一写，争取把它们写的更好。大家看这位同学修改后的字就更加的美观了。初读课文：我们在学习完生字新词后，再来读读课文，一边读一边思考按照事情发展的顺序，可以把课文分为哪几部分？开始吧，这么多小手都举起来了，请你试着来说一说。你认为按照事情发展的顺序，可以将课文分成三部分，第一部分是第1至6自然段，写了青头和红头在草堆里玩捉迷藏的情形，第二部分是7至19自然段，讲述了红头在牛肚子里旅行的过程，第三部分是第20至21自然段，写了红头脱险后的情形。你回答的既准确又完整，这样我们就梳理出了这个故事的脉络，看来红头的这次旅行和我们平常的旅行不一样，可以说他在牛肚子里经历了一场惊心动魄的旅行。那么，红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的呢？请根据大屏幕上的提示，再次自由朗读课文，圈画出关键词，然后以小组为单位合作谈论交流，稍后老师请小组代表上来填一填。开始吧！大家的谈论的真热烈，一定是碰撞出了智慧的火花，哪个小组先来分享，五组跃跃欲试请你们先来分享吧。大家看，这是五组填写的红头的旅行路线，他填对了吗？很多同学们都点头了呢，那你能根据这张旅行路线图来说一说红头在牛肚子里是怎么旅行的吗？你说红头先被卷到牛嘴里，再来到第一个胃，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴里，最后被喷了出来。你可真棒，用上了这些表示先后顺序的词语，就把红头的旅行表达的特别的清楚，有条理，请回。那么，老师这里有个问题为什么红头能够从牛的第二个位又重新回到牛嘴里，谁能在课文中找出相关句子帮老师解答？你的小手举得高高的请你，从第13自然段青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话，“红头，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。”从这句话中，我知道牛有四个胃牛，不会马上消化红头。你也要来补充，你从第15自然段青头安慰红头的话“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”从这句话中，你知道了牛会把吞进的食物再返回嘴里，所以红头可以从牛的第二个胃里返回到牛嘴里。哇，你们找得真准确，是啊，结合文章的这两段话，我们知道了牛一共有四个胃，前三个胃仅仅是贮藏食物的，只有第四个胃才是负责消化的，而红头并没有进入到第四个胃。拓展延伸：同学们你们知道吗，这里其实还蕴藏着一个科学小知识，我们一起来看一看大屏幕。看完之后结合文章内容，你有什么收获呢？请你，原来牛吃进肚子里的食物不会马上消化，这是牛的一种特殊的消化方式叫就反刍，俗称倒嚼。你也来分享，请说，这篇童话的作者可真厉害，把牛反刍这样复杂的科学知识用有趣的童话故事告诉了我们，这样的文章真有意思。像这样将科学知识融入童话中去写，我们把这类童话叫做科学童话。同学们课下可以找来看一看。小结作业：这节课我们初读了课文，初步了解了这篇科学童话的主要内容，还一起画了红头在牛肚子里的旅行路线图，知道了这是一场惊心动魄的旅行。那么，红头在牛肚子里旅行时，它是怎样的心情？好朋友青头又是怎样的心情？从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？请同学们课下