2025届江苏省连云港市东海县高二生物第一学期期末检测试题含解析

2025届江苏省连云港市东海县高二生物第一学期期末检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是（）A.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数C.已知血球计数板的方格为2mm×2mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1mm，计数时观察值为M，则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个D.与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组2．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述及其所属层次相符的是选项生物多样性的相关描述层次A班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮遗传多样性B美国纽约市居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性C一个树林中有猴子，还有麻雀、黄莺等生态系统多样性D校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等遗传多样性A.A B.B C.C D.D3．如图表示三种类型的基因重组，下列相关叙述正确的是（）A.甲、乙两种类型的基因重组在减数分裂的同一个时期发生B.甲和乙中的基因重组都发生于同源染色体之间C.R型细菌转化为S型细菌中的基因重组与丙中的基因重组相似D.孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现新的表现型的原因和甲中的基因重组有关4．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：浸泡液雄花雌花雄花:雌花比值雌花比值水（对照）21.13.85.6甲（赤霉素100毫克/升）4.74.71.0乙（CP100毫克/升）7.86.21.26丙（乙烯利1000毫克/升）19.63.75.3丁（整形素10毫克/升）33.11.227.6甲液、乙液等体积混合（赤霉素+CP100毫克/升）3.17.20.43分析上表数据，不能得到的推论是（）A.甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B.丙液对丝瓜花性别分化影响不大C.丁液最有利于雄花的形成 D.甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成5．如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2•a），据图分析，有关说法正确的是（）A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第三营养级同化的能量是156．胡萝卜（2n=18）根的单个形成层细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一次细胞分裂，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成第二次细胞分裂，形成4个子细胞。下列叙述不正确的是（）A.第一次分裂的中期每条染色体的两条姐妹单体都被标记B.第二次分裂的中期每条染色体中只有一条染色单体被标记C.第二次分裂的后期被标记的染色体数有36条D.二次分裂形成的子细胞中至少有2个细胞含有标记的染色体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）江苏镇江香醋历史悠久、独具风味，其生产工艺流程如下图。请据图回答问题：（1）在酒精发酵阶段，需添加酵母菌。在此操作过程中，发酵液的pH会_____（填上升、不变或下降）。（2）在醋酸发酵阶段，醋酸菌在_________和_________都充足时，可将糖分解成醋酸，也可直接将乙醇最终转化为醋酸，其化学反应式是______________________。图示发酵过程用到的两种菌种在结构上的本质区别是___________。（3）在上述发酵过程中，相关菌种各时期种群数量是判断发酵程度的一项重要指标，常用血球计数板进行计数，血球计数室深度为0．1mm。下图示酵母菌培养液某时期稀释100倍后的镜检结果，如果中方格内（图2）的酵母菌数刚好是五点取样平均数，则1mL该培养液中酵母菌的数量约为___________。8．（10分）种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关调查研究的叙述正确的是（）A.年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度B.研究种群“S”型增长曲线在渔牧养殖生产上的应用时，人们发现种群数量保持在K/2左右可获得最大的增长速率C.在土壤小动物丰富度的调查研究过程中，注意标记物不能过于醒目D.样方法调查草地中蒲公英时，不统计样方线上的个体9．（10分）如图为有氧呼吸过程图解，请分析回答：（1）甲图中A物质是_______________，B物质是______________。（2）乙图表示的是有氧呼吸过程的第_____________阶段，这里的磷脂双分子层是_____________（填细胞器）的_____________膜（填“内”或“外”）。（3）能量①②③中，最多的是______________。（4）如果氧气供应不足，人体肌肉细胞内葡萄糖的分解产物是_____________，其反应的场所是_____________。10．（10分）基因工程疫苗是把天然的或人工合成的遗传物质（目的基因）定向插入受体细胞中，使之充分表达，再经纯化后而制得的疫苗，如将乙肝表面抗原的基因插入细菌的基因组，可制成DNA重组乙型肝炎疫苗。请回答下列问题：（1）如果已知乙肝表面抗原基因表达产物蛋白质的氨基酸序列，可以推测出目的基因的核苷酸序列，但推测出的目的基因核苷酸序列并不是唯一的，其原因是__________________。（2）获得目的基因后，常采用____________技术在体外将其扩增，这一过程中需要加入一种特殊的酶，即________________________。（3）将目的基因导入受体细胞之前需要构建_________________，这一过程中需要的工具酶有_______________________。（4）将目的基因导入细菌之前，需要先用_________________对细菌进行处理，使其成为_________________细胞。11．（15分）学习以下材料，回答（1）～（4）题。GABA是上世纪50年代发现的一种神经递质，它与受体结合后会导致Cl通道打开，使Cl顺浓度梯度向细胞内移动。大量的阴离子导致细胞膜内电位降低，使突触后神经元更加稳定。所以GABA是一种抑制性神经递质。上世纪80年代初，一位药剂师偶然发现了一种镇静药物——地西泮，就是我们所熟悉的“安定”，它的功效是消除焦虑、镇静、安眠等。这种抑制神经兴奋的作用与GABA非常相似。它是与GABA一样的神经递质，还是只增强了GABA等抑制类神经递质的作用？两位美国科学家用膜片钳测定了地西泮对GABA导致的抑制能力的影响，结果如下图所示。实验前20秒在突触后神经元周围加入GABA，会引起细胞膜表面Cl通道打开，Cl内流，表现为跨膜电流增加。40秒后（GABA作用消失）在细胞膜周围加入地西泮，发现神经元电流并没有变化。5秒后，再加入GABA又出现了电流变化，并且比之前只加入GABA时电流的变化幅度增加，说明地西泮不能直接起神经递质的作用而是增强其作用。后来，科学家分离得到了纯化的地西泮受体，并通过实验确定地西泮受体上存在GABA结合位点。至此，这个受体就可以被称为GABA-地西泮受体了。紧接着科学家又验证了GABA-地西泮受体本身就是Cl通道，即Cl通道蛋白上分别有GABA和地西泮的结合位点。由此提出了GABA-地西泮受体-Cl通道复合体的模型。后来的实验进一步证明了这个模型的正确性。（1）GABA等神经递质由突触前膜释放到_____中，作用于后膜上的受体，使后膜发生电位改变。兴奋性神经递质导致后膜的电位改变为_____。受体的化学本质是_____。（2）“40秒后在细胞膜周围加入地西泮，发现神经元电流并没有变化”说明_____。（3）用文字和箭头组合写出药物“安定”的作用途径_____。（4）用细胞膜中缺乏Cl通道的非洲爪蟾卵母细胞，进行“验证GABA-地西泮受体就是Cl通道”的实验。请从①～⑥中选择实验组应包含的处理及预期结果_____。①向卵母细胞中注射Cl通道的mRNA②向卵母细胞中注射GABA受体的mRNA③细胞外溶液中加入GABA④细胞外溶液中加入地西泮⑤Cl内流导致后膜内电位降低⑥Cl内流导致后膜内电位升高

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【详解】A、从试管中吸取培养液进行计数之前，应将试管轻轻震荡几次，使酵母菌在培养液中分布均匀，A错误；B、对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数相邻两边及其顶角上的酵母菌数，B错误；C、计数室的体积=2×2×0.1=0.4mm3，共有酵母菌细胞M个，则10mL培养液中酵母菌的个数=M×10×1000×10÷0.4=2.5M×105个，C正确；D、该实验中，酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照，无需设置对照组，要获得准确的实验数据，必须重复实验，求平均值，D错误。故选C。【点睛】本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查识记能力、分析能力和实验设计修订能力，要能够识记实验过程中的相关注意点，如：样品应混合均匀后取样、取样时间相同、计数的方法等。2、A【解析】A、人的双眼皮与单眼皮为相对性状，受等位基因控制，属于遗传多样性，A正确；B、白人、黑人和黄种人均为同种生物，不属于物种多样性，B错误；C、一个树林中的猴子、麻雀、黄莺等属于物种多样性，C错误；D、校园中黄花的菊花、开红花的玫瑰等属于物种多样性，D错误。故选A。3、C【解析】分析图示可知，甲图表示同源染色体间非姐妹染色单体间的交叉互换，发生在减数第一次分裂前期；乙图表示非同源染色体间的自由组合，发生在减数第一次分裂后期；丙图表示基因工程中外源基因整合到质粒上形成重组质粒，然后导入受体细胞。【详解】A、甲、乙两种类型的基因重组分别发生在减数第一次分裂前期和后期，A错误；B、由分析可知，乙中的基因重组发生在非同源染色体之间，B错误；C、R型细菌转化为S型细菌的本质是，S型细菌的DNA进入R型细菌并与R型细菌的DNA进行重组，与丙中的基因重组相似，C正确；D、孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现新的表现型的原因是，F1形成配子时等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，和乙中的基因重组相似，D错误。故选C。【点睛】本题考查基因重组的三种类型，意在考查理解能力和识图能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。4、A【解析】A、浸泡液为水的一组是对照组，其余为实验组。与对照组相比，甲组的雄花与雌花的比值为1．0，小于5．6，说明赤霉素能促进雌花的形成，对丝瓜花性别分化影响较大，A错误；B、丙组的雄花与雌花的比值为5．3，而对照组为5．6，二者相差不大，说明丙液对丝瓜花性别分化的影响不大，B正确；C、丁组的雄花与雌花的比值为27．6，明显大于对照组的5．6，说明丁液最有利于雄花的形成，C正确；D、甲液、乙液等体积混合组，雄花与雌花的比值为0．43，明显小于对照组的5．6，说明甲液、乙液等体积混合利于雌花的形成，D正确。故选A。5、A【解析】分析题图：图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量；B表示该营养级同化的能量；C表示用于生长、发育和繁殖的能量；D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量；E表示粪便中的能量。【详解】A、图中B表示该营养级同化的能量，即第二营养级同化的能量是80J/cm2•a，按能量最高传递效率20%计算，第一营养级同化的能量至少为400J/cm2•a，A正确；B、第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是图中C，即除去呼吸消耗的能量，为30J/cm2•a，B错误；C、由于第三营养级能量只知道摄入量，不知道同化量，不能计算能量由第二营养级到第三营养级的传递效率，C错误；D、第三营养级摄入的能量是15，不是同化的能量，D错误。故选A。6、C【解析】DNA分子复制是半保留复制方式，新合成的DNA分子一条链是母链，另一条链是新合成的子链。将胡萝卜形成层细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一次分裂形成的子细胞中，每个DNA分子的一条链含有放射性标记、一条链不含有放射性标记；然后在不含放射性标记的培养基中继续完成第二次细胞分裂，细胞分裂间期染色体复制，由一个DNA分子复制形成的2个DNA分子，一个DNA分子含有放射性，另一个DNA分子上不含有放射性，2个DNA分子分别位于2条染色单体上，由一个着丝点连接，细胞分裂后期着丝点分裂，两条染色单体形成子染色体移向细胞两级，分别进入两个细胞。【详解】A、第一次分裂中，间期染色体复制，每个DNA分子都有一条链被标记，第一次分裂的中期每条染色体的两条姐妹单体都被标记，A正确；B、第二次分裂中，间期染色体复制，一条染色体上的两个染色单体上的DNA分子只有一个DNA分子含有放射性，因此第二次分裂中期，每条染色体中仅有一条单体被标记，B正确；C、第二次分裂细胞中的DNA一半被标记，一半不被标记，后期着丝点分裂，两条染色单体形成子染色体，被标记的染色体数有18条，C错误；D、第二次分裂后期，着丝点分裂，两条染色单体形成子染色体，一半被标记，一半不被标记，染色体随机移向细胞两极，至少有2个细胞含有标记的染色体，也可以有3个或4个细胞含有标记的染色体，D正确。故选C二、综合题：本大题共4小题7、①.下降②.氧气③.糖源④.⑤.酵母菌有核膜包被的细胞核，醋酸菌无核膜包被的细胞核⑥.4108【解析】参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【详解】（1）果酒制作过程中不仅会产生酒精，还会产生大量的二氧化碳，因此利用酵母菌制作果酒的过程中，发酵液的pH会下降。（2）醋酸菌为需氧菌，在醋酸发酵阶段，醋酸菌在氧气和糖源都充足时，可将糖分解成醋酸，也可直接将乙醇最终转化为醋酸，其化学反应式是。果酒发酵需要的菌种为酵母菌，为真核生物，果醋发酵需要的菌种为醋酸菌，为原核生物，两种菌种在结构上的本质区别是酵母菌有核膜包被的细胞核，醋酸菌无核膜包被的细胞核。（3）图示为酵母菌培养液某时期稀释100倍后的镜检结果，对于边界线上的酵母菌的计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此图2中计数结果是16个，则1mL培养液中酵母菌的总数=16÷16×400÷0.1×100×103=4×108个。【点睛】本题结合果酒和果醋制作流程图，考查果酒和果醋制作的相关知识，要求考生识记参与果酒、果醋制作的微生物，掌握相关技术的原理及条件，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。8、B【解析】样方法是估算种群密度最常用的方法之一。样方法是指在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。其适用范围为植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。样方法常用取样方法有：①五点取样法②等距取样法。标志重捕法常用于活动能力强、活动范围较大的动物。其应用的前提条件是标志个体与未标志个体重捕的概率相等，调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出。【详解】A、年龄组成可通过影响出生率和死亡率间接影响种群的密度，性别比例可通过影响出生率间接影响种群的密度，A错误；B、根据“S”型增长曲线的变化规律可知，种群数量在K/2时，种群增长速率最大，B正确；C、土壤中的小动物活动范围较小，宜采用样方法调查土壤中小动物的丰富度，C错误；D、采用样方法调查草地中蒲公英时，应统计相邻两样方线上的个体，D错误。故选B。9、（1）①.丙酮酸②.CO2（2）①.三②.线粒体③.内（3）③（4）①.乳酸②.细胞质基质【解析】分析甲图：葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一阶段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二阶段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三阶段。分析乙图：D+氧气→水，说明D为[H]，该过程为有氧呼吸的第三阶段，该反应发生在线粒体内膜上。【小问1详解】甲图为有氧呼吸的过程图解，葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一阶段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二阶段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三阶段。所以A物质为丙酮酸，B物质为CO2。【小问2详解】乙图中D+氧气产生水，表示的是有氧呼吸过程的第三阶段，其发生的场所为线粒体内膜，因此图中的磷脂双分子层是线粒体的内膜。【小问3详解】有氧呼吸的三个阶段都有能量释放，其中前两个阶段是释放少量能量，第三阶段是释放大量能量，故能量最多的是能量③。【小问4详解】如果氧气供应不足，人体肌肉细胞会进行无氧呼吸，葡萄糖在细胞质基质中被氧化分解成乳酸。【点睛】本题考查有氧呼吸的相关内容，要求考生识记有氧呼吸过程中的物质变化与能量变化，再结合图中信息答题。10、(1).决定氨基酸的密码子具有简并性（或决定一种氨基酸的密码子往往不止一种）(2).PCR(3).热稳定DNA聚合酶（或Taq酶）(4).基因表达载体(5).限制酶和DNA连接酶(6).Ca2＋(7).感受态【解析】蛋白质工程是根据蛋白质的功能、结构可以推测其氨基酸排列顺序，进而推测出mRNA的核糖核苷酸序列，最终推测出目的基因的脱氧核苷酸序列，在此基础上进行人工合成目的基因。因为决定氨基酸的密码子具有简并性（或决定一种氨基酸的密码子往往不止一种），所以推测出的目的基因核苷酸序列并不是唯一的。构建基因表达载体是基因工程的核心步骤，该过程需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶。将目的基因导入细菌常采用的方法是Ca2＋转化法，先用Ca2＋对细菌进行处理，使其成为感受态细胞，再将基因表达载体溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。【详解】（1）如果已知乙肝表面抗原基因表达产物蛋白质氨基酸序列，进而推测出mRNA的核糖核苷酸序列，最终推测出目的基因的脱氧核苷酸序列，因为决定氨基酸的密码子具有简并性（或决定一种氨基酸的密码子往往不止一种），所以推测出的目的基因核苷酸序列并不是唯一的。（2）获得目的基因后，常采用PCR技术在体外将其扩增，这一过程中需要加入热稳定DNA聚合酶（或Taq酶）。（3）将目的基因导入受体细胞之前需要构建基因表达载体，这一过程中需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶。（4）将目的基因导入细菌之前，需要先用Ca2＋对细菌进行处理，使其成为感受态细胞。【点睛】熟记并理解基因工程的基本操作程序等相关的基础知识、形成清晰的知识网络。在此基础上从题意中提取信息并对各问题情境进行分析作答。11、（1）①.突触间隙②.内正外负③.蛋白质（2）离子通道没有在地西泮作用下打开（