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文档简介

金秋时节

铺满金色巴掌的水泥道5

秋天的雨6听听，秋的声音7*学习提示

学习任务一：自由、大声、有感情地朗读课文，读准字音。黄叶“唰唰”蟋蟀“㘗㘗”秋雨“哗哗”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”抖抖手臂

振动翅膀

掠过田野道别的话音

告别的歌韵

暖暖的叮咛

丰收的歌吟

辽阔透明的音乐厅⑥①②③④⑤

学习任务二：请同学们认真听，用横线画出你听到了秋天

的哪些声音？划完后和同桌交流交流。⑥①②③④⑤

学习任务三：（1）四人小组合作学习，在课文1到3小节中，选择你们最喜

欢的一个小节，一边读一边想象，说一说你们仿佛看到

了什么？又听到了什么？（2）遇到难懂的词，试着用上本单元学过的，理解难懂词语

的方法去理解。

四人小组合作单我们小组最喜欢第

小节，我们一起来展示朗读。讨论一我们觉得这一小节中，难懂的词语是

，我们是通过

的方法来理解的。它的意思是

。讨论二在朗读中，我们仿佛看到了

。讨论三通过想象，我们仿佛听到了

。我们小组的汇报结束了，请问大家有没有补充？听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

四人小组合作单我们小组最喜欢第

小节，我们一起来展示朗读。讨论一我们觉得这一小节中，难懂的词语是

，我们是通过

的方法来理解的。它的意思是

。讨论二在朗读中，我们仿佛看到了

。讨论三通过想象，我们仿佛听到了

。我们小组的汇报结束了，请问大家有没有补充？听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

四人小组合作单我们小组最喜欢第

小节，我们一起来展示朗读。讨论一我们觉得这一小节中，难懂的词语是

，我们是通过

的方法来理解的。它的意思是

。讨论二在朗读中，我们仿佛看到了

。讨论三通过想象，我们仿佛听到了

。我们小组的汇报结束了，请问大家有没有补充？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

四人小组合作单我们小组最喜欢第

小节，我们一起来展示朗读。讨论一我们觉得这一小节中，难懂的词语是

，我们是通过

的方法来理解的。它的意思是

。讨论二在朗读中，我们仿佛看到了

。讨论三通过想象，我们仿佛听到了

。我们小组的汇报结束了，请问大家有没有补充？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。大自然听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。看到的听到的想到的秋雨“哗哗”知了“吱吱”石榴“啪啪”蜜蜂“嗡嗡”青蛙“呱呱”

听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，按响了桂花的门铃。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。

一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一片片枫叶飘向校园，陶醉于琅琅的读书声。

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