人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教案VIP

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分”，主要涉及一篇关于运动与健身的阅读文章，以及相关的思维训练活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读文章以运动与健身为主题，与学生在日常生活中对体育活动的了解和兴趣相联系。通过本节课的学习，学生能够巩固和提高对运动词汇的掌握，培养阅读理解能力，同时结合文章内容，引导学生进行思维训练，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解文章内容，提高学生的词汇积累和语言运用能力，能够用英语描述运动和健身活动，表达个人观点和感受。

2.思维品质：培养学生通过阅读进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力，能够分析文章中的信息，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对体育文化的认识，理解不同运动项目在世界文化中的地位和意义，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论和课后活动，提高学生的探究性和实践性学习技能。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的日常词汇，对体育和健身的基本概念有一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学生对体育活动普遍有较高的兴趣，尤其对一些流行运动项目充满热情。在学习能力上，学生个体差异较大，部分学生具有较强的阅读理解能力，而另一部分学生可能需要更多的阅读指导和帮助。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业体育词汇的不熟悉，对长篇英文文章的理解难度，以及在阅读过程中对作者观点的准确把握。此外，部分学生在表达个人观点时可能会感到词汇和句型的限制。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修第一册》教材，并提前预习Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、图表，以及一段有关体育活动的短视频，以增强学生对文章内容的理解。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对运动的喜好和参与经历，引出本节课主题“SportsandFitness”。

-回顾旧知：让学生回顾已学的体育相关词汇和句型，为阅读文章做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍文章的背景和结构，明确阅读目标和思考任务。

-举例说明：通过展示文章中的关键句子和段落，解释作者的论点和论据。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的主要观点，并分享个人的理解和看法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读文章，完成阅读理解练习题。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.思维训练（约15分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，进行思维训练活动，如推理判断、批判性思维等。

-教师指导：教师引导学生如何进行有效思考和表达，提供必要的反馈。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，撰写一段关于个人运动习惯和健身观念的短文。

-教师指导：教师审阅学生的写作，提供个性化的修改建议。

6.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生小组内讨论自己的写作内容，相互提供反馈和建议。

-教师指导：教师观察小组讨论，适时提供引导和帮助。

7.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享小组讨论的成果，总结本节课的学习收获。

-教师指导：教师对学生的学习成果进行点评，总结本节课的重点内容，布置课后作业。教学资源拓展拓展资源：

1.体育运动历史：介绍不同体育运动的发展历史，如篮球、足球、田径等，以及这些运动如何影响人们的生活和文化。

2.健身知识：提供关于健康饮食、锻炼技巧和运动伤害预防的知识，帮助学生更好地理解文章中提到的健身概念。

3.国际体育赛事：介绍奥运会、世界杯等国际体育赛事的基本信息，包括比赛项目、历史和影响力。

4.体育名人故事：分享一些著名运动员的励志故事，如他们的成长经历、训练过程和成就。

5.体育与科技：探讨现代科技如何影响体育运动，包括运动器材的创新、数据分析在体育训练中的应用等。

拓展建议：

1.鼓励学生课后阅读关于体育运动历史的书籍或文章，了解不同运动项目的起源和发展。

2.推荐学生观看健身教学视频，学习正确的锻炼方法和健身知识，提高自我保健意识。

3.让学生关注即将到来的国际体育赛事，了解比赛项目和规则，预测比赛结果，增加对体育的兴趣。

4.建议学生阅读体育名人的传记或故事，从中汲取坚持不懈、勇于挑战的精神。

5.引导学生探索体育与科技的关系，了解科技如何帮助运动员提高成绩，以及科技在体育产业中的应用。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对文章内容的理解程度，以及是否能用英语表达自己的观点。

-观察：在小组讨论和思维训练活动中，观察学生的参与度和合作情况，了解他们的思维过程和语言运用能力。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。

在课堂评价过程中，教师应及时记录学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的写作作业，关注语言准确性、逻辑性和内容的完整性。

-点评：在作业批改后，及时与学生分享作业评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过个人反馈或小组讨论的方式，鼓励学生根据教师的建议进行自我修正，提高写作质量。

-鼓励：对学生的进步给予积极的鼓励，特别是对那些在语言表达和思维深度上有明显提高的学生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用学生的兴趣爱好作为切入点，这样能更有效地激发他们的学习兴趣，使他们更快地投入到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我设计了一些与生活紧密相关的任务，如让学生撰写个人运动计划，这样不仅巩固了所学知识，也提高了学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我在课堂管理上有些许疏忽，导致课堂纪律在个别时段有所松懈，影响了教学效果。

2.教学方法方面，我在引导学生进行批判性思维训练时，发现部分学生难以理解并参与其中，这可能是因为我没有提供足够的引导和例子。

3.教学评价方面，我在作业评价时，可能过于注重语言准确性，而忽略了学生的思维深度和创新性。

（三）改进措施

1.为了改善课堂纪律，我将在课堂上明确规则，并在必要时进行适当的奖惩，同时增加与学生的互动，使他们更加专注于学习。

2.针对批判性思维训练的困难，我计划在未来的课程中，提供更多具体的例子和引导问题，帮助学生更好地理解并参与讨论。

3.在作业评价方面，我将更加注重学生的思维深度和创新性，鼓励他们表达独特的见解，同时提供具体的修改建议，以帮助他们提高写作能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-体育运动和健身的重要性

-运动项目的历史和文化背景

-运动对健康的影响

-健身计划的基本要素

②重点词汇：

-常用体育项目词汇（如：basketball,football,swimming,running）

-健身相关词汇（如：fitness,exercise,workout,nutrition）

-健康相关词汇（如：healthy,lifestyle,obesity,wellness）

③重点句子：

-描述运动习惯的句子（如："Ienjoyp